视觉传达艺术设计专业工作室制人才培养模式探索

为了顺应当代高职艺术设计专业教育的发展趋势,文章对国内外部分院校的工作室制人才培养方式进行分析,学习其专业建设思路和工作室运行模式,再结合常州工程职业技术学院视觉传达艺术设计人才培养的实际情况,从行业、企业的人才需求标准入手,以学生为本、以工作室为依托,从课程体系改革为入手,加强校企合作联系,推动专业的健康、稳步发展。     

地方高校艺术设计专业工作室制人才培养模式研究

近年来,地方经济的高速发展带来了对艺术设计人才的大量需求,以往的艺术设计教育专注于理论知识传授,工作室制人才培养模式能够有效解决教学与实践的脱节问题。通过解构重组原有的课程教学,运用理念与技术并重的成绩考评方式,组建相应的教师团队,以工作室为平台服务地方经济建设方面的探索与应用,能够全面提高教学质量,培养出更多符合行业需求标准的人才。     

产学研模式下高职艺术设计工作室人才培养

文章简述了高职院校产学研相结合的必要性,分析了产学研的由来和发展,分别就艺术设计专业的特殊性,产学研模式下的艺术设计工作室的教学特点,艺术设计工作室提高学生的学习效率体现在哪些方面,培养人才的优势等进行了阐述。     

论高职院校艺术设计专业工作室的模式

艺术设计专业是一门对实践能力、动手能力要求很高的学科,而工作室模式是一种理论联系实际的教学模式,它强调职业技能的培养,以实际项目、课题为依托进行教学,与艺术设计专业的学科要求不谋而合。工作室制的教学模式能够在很大程度上增强学生的创新能力,提高他们的综合素质和专业技能,从而培养出符合社会需要的复合型人才。本文就旨在探讨高职院校艺术设计专业工作室的模式。     

高职艺术设计类专业工作室建设实践探讨

文章针对高职艺术设计类专业工作室建设,首先探讨了工作室建设的必要性、建设的前提保障,其次从工作室学生分层教学模式,工作室设备、资料库,工作室工作制度、激励制度三个方面阐述了建设的措施与方法,最后以广东轻工职业技术学院广告设计专业工作室为例,展示工作室建设对高职艺术设计类专业的教学改革起到的推进作用。     

基于工作室制的艺术设计教育培养模式创新研究

现阶段,艺术设计专业人才市场面临着企业招人难与学生就业难的矛盾。在以往的教育模式下,人才培养呈现固化的状态,难以培养出适应社会经济发展的人才。因此,在当今的社会经济形势下,人才培养模式的创新势在必行。该文首先对工作室制艺术设计教育培养模式进行了概述,然后提出了基于工作室制的艺术设计教育培养模式的创新策略。     

工作室制人才培养下高职院校室内设计专业教学模式研究

在经济迅速发展的背景下,人们对居住环境的要求逐渐提升,多元化的装修风格已经进入寻常百姓家。在室内设计行业空前发展的背景下,涌现了一批从事室内设计的专业人才。为了培养更多社会应用型人才,很多高职院校开设了室内设计专业。该文以提高室内设计专业人才培养质量为出发点,对工作室制下的室内设计专业教学模式进行研究。     

高职院校艺术设计专业跟单式教学人才培养模式研究

随着社会对应用型人才需求的大幅增加,怎样培养出社会需要、岗位适应能力强的艺术设计人才,已经成为高职艺术设计专业教学的重点和难点问题。为了促进学生的专业实践学习,高职院校探索过"订单式"人才培养的路子,也建立了校内外的实训基地,但是效果都不甚理想。跟单式教学模式是一种促进学生社会化的人才培养模式,能够很好地促进学校教育与企业生产的接轨。     

艺术设计“工作室”制教学模式研究

艺术设计类专业30多年来发展迅速,艺术设计专业扩招使艺术教育规模膨胀,如何培养适应社会的实用人才是各院校艺术设计专业共同面临的问题。企业对员工的要求日益提高,这加剧了毕业生的就业竞争。文章从建立艺术设计"工作室"制教学模式的角度,探讨艺术设计专业应该如何培养更优秀、更拔尖、应用能力更强的人才。     

浅析民本院校艺术设计工作室制教学模式

当前,随着民本院校教育改革的要求,以及从当前市场对艺术设计人才需求的现状出发,在民本院校教学中引入了工作室制教学模式。艺术设计工作室教学模式打破以传授知识为主要特征的传统模式,让学生在完成具体工作项目的过程中来建立相关理论知识,并且在项目中发展专业能力。本文对目前我国民本院校艺术设计工作室制教学模式所存在的问题作了阐述,并分析了艺术设计专业工作室教学模式的积极意义。     

高职院校平面设计工作室制教学模式研究

文章从高职平面设计专业教学存在的问题展开分析,以安徽商贸职业技术学院为例,对教学团队建设、课程与教学资源库建设、教学方式方法改革、强化实践教学环节、教学管理改革等环节进行改革探究;从创新课程体系、创新教学模式、创新考核管理机制、创新校企合作模式等方面阐述工作室制教学模式特色,旨在为高职院校教学模式改革提供有益借鉴。     

艺术设计专业工作室教学法的探索

随着中国制造业的不断发展,市场对于艺术设计人才的需求不断扩大。中国有着世界上规模较大的艺术设计教育,但是一些高校艺术设计专业在教学模式上与制造业的发展错位,与市场脱节,导致艺术设计人才的培养质量难以满足社会的需求。为此,文章对艺术设计教育模式进行了探索。     

高职院校艺术设计专业工作室制教学模式研究

工作室制教学模式为教师和学生提供了一个开放与发展的教学实践平台,它以市场需求和就业为导向,集教学、实训、生产为一体,为培养具有专业能力、职业素养和创新能力的艺术设计人才提供了最大可能,是艺术设计专业工学结合培养学生综合职业能力的有效途径。     

高职艺术设计人才培养研究所培养模式的探索与实践

高职艺术设计人才培养模式更注重实践性以满足市场的需求。学界已经意识到高职艺术设计人才培养固有模式的弊端,如理论与实际脱节、过于重视理论教学、学生的独立性和创造性不足等。于是一些高职院校创造性地采用了人才培养研究所的模式。文章分析高职艺术设计人才培养研究所培养模式,旨在更好地建设研究所,提高人才培养水平。     

高职院校艺术设计类人才模式改革探析

近年来,我国改革不断深入,市场竞争日益激烈,这也促使企业对艺术设计人才提出更高的要求。在这种形势下,如何培养现代社会发展所需要的艺术设计类人才,是当前高职院校所面临的问题。基于此,该文就高职院校艺术类设计人才模式改革进行探讨。     

艺术设计专业工作室制教学模式的实践与思考

艺术设计专业与其他专业相比,更加注重理论与实践的结合。而传统教学模式比较着重于理论,这难免会使艺术设计专业学生毕业后无法更好的适应社会,工作室制教育模式较传统方式相比,能更好的满足艺术设计专业学生的就业需求。然而,艺术设计工作室制教育模式在实际应用中,也容易出现一些问题,需要对这种模式进行优化。本文结合笔者的教学实践经验,从构建艺术设计专业工作室制教学模式的重要性、教学模式完善方法两方面出发,对艺术设计专业工作室制教学模式的进行思考和分析。     

关于高校艺术设计人才培养的教育创新策略研究

随着当今政治、经济、文化的巨大发展,当代艺术设计教育加快了发展步伐。文章结合高校艺术设计专业课程的具体特点,依据教育改革思路与现实中存在的问题,论述在新形势下我国高校如何建立高效、实用的艺术设计人才培养模式。     

高职院校装潢艺术设计专业人才培养模式研究

根据近几年毕业生就业跟踪调查和用人单位反馈信息,笔者发现目前高职院校装潢艺术设计专业人才培养模式已不能很好地适应地方经济社会发展需要。文章正是基于此背景,结合广安职业技术学院实际情况,从人才培养目标定位、课程体系建设、教师队伍建设、教学模式改革、教学考核评价方式等方面对人才培养模式进行了研究,并提出了相应的对策建议,力求使高职院校装潢艺术设计专业人才培养模式能更好地适应当今社会发展需要,为地方经济社会发展培养更多的高端技能型专门人才。     

现代高职院校人才培养模式探析

现代各个高职院校的人才培养目标虽然不尽相同,但究其培养的方向也是依循《国务院关于大力发展职业教育的决定》中对于高技能专门人才的需求来进行。本文主要从分析当前高职院校人才模式中存在的问题入手,围绕课程体系设置、双师队伍建设、校企合作等方面来展开,最后通过提出有效的人才培养模式构建去解决问题。     

高职院校艺术设计类专业创新创业型人才培养模式探究

随着知识经济时代的到来,社会对创新创业人才的需求日益迫切。了解高职院校艺术设计类学生的创新创业现状,提高学生的创新创业意识与能力,是适应国际竞争和社会经济发展的必由之路。该文分析了艺术设计类专业学生的创新创业现状,探讨了创新创业人才培养过程中存在的问题,以期探索适合艺术设计类专业的人才培养模式。