高校学生人际沟通能力教育的探索与实践

当今社会迅猛发展,越来越多的企业把沟通能力作为选拔人才的重要指标,然而大学生在人际沟通方面的能力普遍欠缺。因此,对于高校学生沟通能力教育的探索就尤为重要。本研究通过对高校学生沟通问题的论述,推进沟通能力教育的思考与实践。     

美术教学之绘画日记

教育是不断发展和完善的,美术教育亦是如此。日记本来是语文教学的一种重要形式。绘画日记就是用绘画的形式记录一天生活中所经历的有意义和有趣的事情,将其运用在美术教学中可以获得良好的效果。     

行政组织中人际沟通障碍产生的原因及其克服

人际之间的沟通,遇到障碍是在所难免的。语言系统、心理因素、空间距离、中间环节过多、沟通方式不当都会造成人际沟通障碍。沟通的双方要通过控制狭隘的情感、以诚待人、胸襟坦荡、改善心理健康状态的方式来克服人际沟通过程当中产生的障碍。     

引生活之水 灌美术之园——试论小学美术教学与生活的链接

艺术来源于生活而高于生活,小学美术教学的主要任务,就是教师在教学过程中时刻贴近生活,引导学生通过观察生活中的真善美来激发学生们的创作热情,合理地将生活中的元素与教学内容进行结合,在保证完成教学任务的前提下,最大化地提高学生们的美术素养。本文重点讨论小学美术与生活中的链接,并探究如何将生活融入到小学美术教学中。     

民宿经营成败之关键要素分析

民宿是指利用自用住宅空闲房间,结合当地人文、自然景观、生态、环境资源及农林渔牧生产活动,以家庭副业方式经营,提供旅客乡野生活之住宿处所。民宿经营作为一种经济行为,我们必然应分析经营成败的关键要素,这将有助于民宿经营者或者投资者参考借鉴,提升民宿经营的经济效益,促进行业的健康发展。     

复旦投毒案引发的几点思考——相互作用分析理论在大学生人际沟通中的运用

随着经济全球化的迅速发展,社会环境竞争日趋激烈,在推进和谐社会的建设中,良好的人际沟通能力已经成为现代社会衡量人才质量的重要参数之一。近年来,关于高校大学生群体由于人际沟通问题引发的心理问题也愈发严重,"复旦研究生黄洋疑遭室友饮水机投毒身亡"案件再一次引发了我们对高等教育体制的思考。本文根据人际沟通相互作用分析有关理论,通过对人际沟通的定义解读,阐述人际沟通能力在大学生生活学习中的重要性,从高校大学生各种伤害事件的基础上分析大学生人际关系的影响因素,探究建立有效人际沟通人际关系的理论方法。     

心之力——幼儿美术创作指导方法浅见

幼儿虽然美术创作经验不足,实践技巧近于空白,但是他们的想象力丰富,艺术创作潜力很大。他们不受世俗功利的困扰,能够在精神世界里自由翱翔。这些特点使得幼儿美术教师对其进行美术创作指导时要强调启发作用,将幼儿的潜能激发出来。文章基于这种认识指出了自然生活、教师介入及民俗文化对于幼儿美术创作指导的功能,分析这些非美术的因素是如何参与幼儿心智开发的。     

引生活之水,灌美术之源

美术教育是学校教育的重要组成部分,小学美术教育必须联系学生实际,引导学生在生活中感受美术的魅力,用美术丰富学生生活。     

探索挑战式教学在护理人际沟通课程中的应用效果

目的:探讨挑战式教学在护理人际沟通课程中的应用效果。方法:从本校2012级护理专业本科生中随机抽取两个班,其中一个班作为试验组,采用挑战式教学;另一个班为作对照组,采用传统教学,每组各34名学生。教学任务结束之后,比较两组学生的考试成绩、合作能力及自主学习能力。结果:两组学生的理论成绩比较差异无统计学意义(P>0.05);试验组的实践能力得分高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.01)。试验组的合作能力及自主学习能力总分均高于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:挑战式教学能有效提高学生实践能力(问诊+健康教育)、合作能力和自主学习能力。     

让小学美术课堂盛开木版画之花

在少儿美术教育中,有一个极其重要的组成部分——木版画。版画具有灵活的构图方法和丰富、形象的表现形式,在材料方面具有多元化的选择性,在质地印刷方面也极具趣味性。木版画既可以锻炼学生的动手、动脑能力,还可以促进大脑的良性发育,增强手脑两方面的协调性。     

美术教学之色彩风景写生

不少学生有着或者有过类似于下而所说的情况:素描掌握得确实很好,但是运用色彩方面却得不到认同,尤其当学生抱定"素描决定绘画表现的十分之九,色彩不过占了绘画表现的十分之一"的观念时,那么学生在色彩方面存在的问题就凸现出来,这是美术院校色彩教学中存在的问题,从而引发了笔者对色彩风景写生教学的思考。     

中学数字化美术教学之思考

随着信息时代的到来,计算机网络已经深入人类的生活,数字化教学在课堂上已颇为常见,美术课教学也不例外。数字化美术创作是运用美术相关的专业软件,通过计算机对图像的调整,最后完成创作。笔者根据自身的教学实践经验,对初中美术课堂中数字化美术教学出现的问题进行分析,并提出相应的解决措施,以供同行参考借鉴。     

让美术课堂回荡“低碳”之歌——谈小学美术教学中对学生环保意识的培养

低碳作为一种时尚环保的观念,已经悄然进入人们的生活,影响着人们的思想行为。在小学美术教学中,也倡导低碳教育的新理念。文章以小学美术教材(浙江人美版)为例,从美术情境、手工制作、生活美术、美术活动四个方面具体阐述了如何在美术课堂实施低碳教育,从而培养学生环保意识。     

巧引生活源泉 浇灌美术之花

美术与生活息息相关。文章结合教学实践,分析了如何将美术与生活联系起来,更好地激发学生学习美术的兴趣,让学生从学习美术中体验生活中的美好。     

园林美术生态式教学之探索

园林美术是园林造景与艺术美的结合体,笔者针对园林专业的现状和教学目标,从生态的维度对园林美术教学进行探索,思考对园林专业学生的有专业特色的教学方法,探讨园林美术与一般专业美术基础的差异性,以促进园林学科生态系统的平衡,增进学科的竞争力,以期对促进园林专业教学的良性发展产生推动作用。     

学生学习成败归因的调查与研究——以化学学科为例

成就动机会对学生的学习产生巨大的影响。成败归因是一种较为客观的、可控的影响成就动机的因素。在对高一学生化学学习的成败归因进行调查的基础上,调整教学:通过树立学习的信心、利用榜样的力量、利用学习结果的反馈作用等策略,指导学生正确进行成败归因,提高了学生的成就动机和学习效果。     

浅谈美术之“美”

本文主要论述了美术的绘画手段、绘画技法以及审美意识等艺术论题,阐明了美术之"美",并提出了在美术教学中不但要让学生学会绘画技法,还要培养他们的审美意识和审美能力。     

美术课堂创新教育之实践与思考

时至21世纪,创新实践活动越来越显现出强大的社会推动作用,因此培养学生的创新能力成为教育工作的重要任务。美术教育更是以其自身诸多的优势条件发挥着巨大的作用。美术教师要利用美术课堂的特殊作用,不断进行实践和反思,摸索出一条促进学生全面发展的美术教育之路。     

美术教科书之逻辑结构微探

美术教科书的内容编排不应过于计较逻辑结构的严密性,但也不能全盘否定美术教科书的逻辑结构。美术学科有自身独特的逻辑结构。因此,最好的方式就是在两者之间保持一种相对的平衡,适度偏向非严密性的"中庸"关系。