图形创意课程创新教学实践

图形创意课程是平面设计专业的重要课程之一。教师可通过图形创意课程创新性教学,不断深入解析和研究一个简单的图形元素,使课程更加饱满、深入,在训练学生创意思维的同时,使图形创意课程和其他平面设计类课程紧密结合,帮助学生构建更深入、全面的创意思维。     

浅谈图形在平面设计中的重要作用

平面设计的三大要素是文字、图形、色彩,它们都有自身的特点,并且在平面设计中发挥着不同的重要作用。图形相对于文字来说具有高识别性和易读性,因此在平面设计中,它的作用显得尤为重要。图形以其不可替代的形象化特征成为平面设计中的视觉亮点,以其独特的魅力成为设计师设计的表现重点。文章将对平面设计中如何选择图形、图形在平面设计中的作用、平面设计中图形设计所需要注意的细节问题等进行详细阐述,更深层次地分析平面设计中图形的重要作用,以使图形在平面设计中的作用发挥得更完美,使信息传达更加有效。     

浅谈手绘草稿在平面设计教学中的重要性

在平面设计课程中,手绘草稿是学生用手绘的形式对课题创意构思的表达,是学生完成课题的基础。手绘草稿在平面设计教学过程中往往被忽略,然而它在其中起着很重要的作用,它是课题设计方案可行性的前提、学生表达创意的形式、学生锻炼表达能力的工具。因此,手绘草稿应该在平面设计教学中受到重视。     

浅谈职业中专电脑美术平面设计课教学

作为信息时代与知识时代的主要象征,电脑在职业中专平面设计课程中发挥着主导作用。在以就业为导向的今天,如何培养适应职业需求的平面设计人才成为职业中专平面设计课程教学不可忽视的问题。文章重点探讨如何开展平面设计电脑教学,提高学生基础理论知识与实践技能,培养真正的实用型平面设计人才。     

平面设计史课程价值提升策略研究

平面设计史课程是视觉传达设计专业学生本科阶段的一门专业必修理论课。内容枯燥、繁多是平面设计史课程教学存在的重要问题,影响了艺术类学生的学习积极性。多年来,平面设计史课程改革的呼声不绝于耳,对课程教学方法和教育理论的实践与探索一直持续。然而,究竟是为了改革而改革、为了创新而创新,还是真正地适应了艺术设计类理论课程的特点与意义,新的教学思路和方法是否真的对症下药,等等,这些问题需要研究者认真思考。该文作者从事平面设计史课程教学多年,也在中外不同高校课堂中聆听过多位优秀教师的讲授。该文基于国内平面设计史教学研究成果,提出一些分析思路和实践措施,以期让学生理解并重视平面设计史课程的价值,激发学生的学习热情。     

探讨图形的平面设计及其作品赏析

图形是平面设计中重要的组成部分,因此,在图形的内容、形状、形式、形态等方面都对平面设计发挥着重要影响。本文认为,要增强平面设计作品欣赏能力,就需要在设计者的配合下不但要多关注大众心理,而且要善于观察消费者,在创意中注重融入更多的情感性。     

将动态评价运用于平面设计课程的必要性

平面设计属于艺术类教学范畴,其教学评价过程也是难点内容,对于学生存在的个体差异及其在学习过程中体现的能力差异,应用统一的评价标准难以体现教学评价的真实性和有效性。应用动态评价方式针对学生个体进行学习过程全程式的教学评价,更能够发挥教学评价对于学生学习的激励、促进作用。该文探讨将动态评价运用于平面设计课程的必要性,以提高平面设计课程的综合教学水平。     

图形创意课程教学方法研究

图形创意课程是高校艺术设计专业的必修基础课程,是培养学生创造性思维、设计表现能力、图形概括能力的重要课程,可以为学生后期学习专业课奠定基础。文章分析图形创意课程教学中存在的课程孤立、形式单一、与市场脱节等问题,并且提出解决问题的措施,认为高校图形创意课程教学应强调激发学生的创造力、挖掘学生的设计潜力、注重拓展学生的设计思维。     

试论色彩、图形、文字在平面设计中的运用

平面设计是视觉表达艺术中一个重要组成部分,它以视觉形象作为作品表达的方式。因此,以视觉形象为基础的色彩、图形、文字三要素在平面设计中的运用最为广泛。文章重点探讨色彩、图形、文字三元素在现代平面设计里的运用,并以藏族的色彩、文字、图形为例,谈谈民族元素带给平面设计的启示。     

电脑平面设计课程教学模式的改革与实践

计算机辅助图形设计在人们的工作和生活中无处不在,改变了人们传统的生活方式。电脑平面设计课程作为一门实用性极强、应用领域十分广泛的课程,在时代要求下不断更新。把电脑平面设计课程教学与实际设计领域相结合,能够使教学的目的性更强,更加适应社会的需求。     

民间艺术在图形创意课程教学中的运用

中国民间艺术是传统文化的物质载体之一,积聚了丰富的传统文化元素,为我国设计艺术课程提供了取之不竭的灵感。民间艺术在设计教学过程中的应用,不仅有助于扩展学生的视野,还能够做到对传统文化的发掘。只有汲取民间艺术精华为现代设计所用,创新艺术表现样式,才能使中国设计更具民族性,从而摆脱西方设计风格的禁锢。图形创意课程是平面设计专业的一门专业基础课程,教学过程中以宝贵的民间艺术为素材,可以激发学生创作出更具民族特色的图形语言。文章结合高职层次图形创意课程教学的现状,阐述如何将民间艺术融入课堂教学,从而提升图形创意的文化内涵以及传承、发扬民族传统文化。     

高校图形设计教学中的实践教学方法分析

正图形与我们的日常生活息息相关。在视觉传达过程中,图形设计作为平面设计的一种基础元素,被广泛的运用在设计研究中,图形设计课程的发展在如今高校的专业教学中,已然成为了各项艺术类学科的必修课,日益受到国内高校教学的重视,同时信息技术的快速发展给图形设计创造了良好的环境,图形设计教学也早已摆脱了传统单一的教学形式,多元化的创新性教学就显得尤为重要。     

中职平面设计教学的困境与对策

平面设计是一门实践性很强的课程,中职学校平面设计专业培养的平面设计人才必须要有扎实的职业岗位能力和职业核心能力。但近年来,随着社会发展和中职学生整体素质的变化,平面设计教学面临各种各样的问题,培养出来的学生很难适应行业岗位要求。本文在剖析中职平面设计教学现状的基础上,厘清问题症结,并从转变观念、创新教学内容、创新教学模式三个方面探讨了提高中职平面设计教学实效的策略。     

对在平面设计教学中培养学生创新性思维的探讨

笔者根据多年的工作经验,从教学的角度分析了平面设计教学的现状,指出了平面设计教学中存在的重理论轻实践和教学模式过于单一的问题,总结了在平面设计教学中培养学生创新性思维的方法:理论结合实践并根据市场需要培养人才、在课程教学中多启发学生并引导学生分组进行头脑风暴式的讨论以及要勇于尝试多样化的教学模式。希望能给相关从事教育教学工作的人员带来一些启迪,从而推动平面设计教学的发展。     

图形创意教学方法改革新思路

图形创意是设计专业一门起承上启下作用的重要课程,旨在培养学生打破惯性思维的局限,拓展学生作为设计核心的创新思维。图形创意教学实践中尚有很多有待开发的空间,所以文章重在探讨该课程教学中存在的问题,以期为该课程的教法改革提供一些新思路。     

图形创意课程教学探讨

随着信息时代的到来,形形色色的信息充斥着我们的生活,大量的信息超过了我们的接受能力。在这些信息中我们更易于倾向于接受直观、新颖、美观的信息,这个时候图形比文字具有更大的吸引力。在这样的前提背景下,设计师面临着如何创作出更吸引人的作品这一难题,而图形创意这门课程具有的创造性思维可以帮助学生更好的解决这个问题。本文通过对图形创意课程教学内容的分析和研究,探讨课程教学方法,从而总结图形创意教学的规律。     

中职计算机平面设计的新理念分析

中职计算机平面设计在教学课程中具有较强的实用性。随着现代科学技术的不断发展,中职计算机平面设计理念也需要不断加强。因为不管是在实际的操作中还是在具体的理论教学中,它都具有很强的指导性。中职计算机平面设计要想跟上时代的步伐就必须改变和加强设计理念,这样才能切实保证中职学生的计算机水平得到不断提升。     

一本平面设计教学的好教材——评《平面设计基础教程》

<正>平面设计一般都是通过各种符号、图形以及文字的结合,借此将自身思想和想法传递给其他人,因此,平面设计具有艺术性的特征。平面设计在我国属于新兴课程,发展空间非常大。虽然我国在平面设计教学方面的起步与其他国家相比较晚,但是我国当前的平面设计已经成为了全球发展较快、规模最大的教育专业。随着信息技术不断发展,信息技术给平面设计教学提     

“一体化”教学在平面设计教学中的实践与探索

"一体化"教学作为一种教育模式,近年来在促进中职平面设计专业教学发展上发挥着重要作用,本文简要分析了在平面设计教学中实施"一体化"教学的背景和意义,以及现行平面设计"一体化"教学中存在的问题,进而论述在平面设计中进一步推进"一体化教学"的具体措施。     

在平面设计教学中培养学生自主学习能力研究与实践

自主学习是指学生在教师指导下,自觉地运用元认知策略、动机策略和行为策略,主动而有效地进行学习的方式。平面设计课程长期沿用以教师讲解为中心的教学方法,过分强调教师在课堂教学中的作用,学生在这样的教学模式下学习较为被动,主动性思考和扩展性思维受到了较大的限制,主观能动性的发挥在一定程度上也受到了阻碍。针对这些问题,平面设计课程教学进行了以"实例引导"推进全程教学的教学方法改革,强调了课前预习在整个学习过程中的重要性,同时通过增强教学实例的实用性、艺术性和可操作性,提升学生学习的兴趣和积极性。