中学美术课程综合教学路径探究

为了更好地激发学生学习美术的兴趣,提升学生的审美能力和创造力,实现培养全面发展的人这一教育目标,探索中学美术课程综合教学的实施路径显得尤为必要。时代迫切需要全面发展的创新型人才,中学美术课程综合教学不仅迎合了时代对创新型人才的迫切需求,落实了培养全面发展的人的教育愿景,更激发了学生学习美术课程的兴趣,同时,对美术课程综合教学路径的探究,进一步为美术课程改革提供了可参考的方向。     

学前教育专业美术课程教学实践探究

学前教育专业美术课程教学在国家教育体系中占有重要的位置,笔者通过对当前学前教育专业美术课程教学的实际情况进行分析,对学前教育专业美术课程教学提出几点建议。     

高中美术教学模式探究

高中美术教育是高中生审美教育的重要途径。在美术的实际教学过程中,教师应充分发挥美术教学特有的魅力,让课程和教材能够适应学生的情感认知。在课堂中教师应运用多种多样的教学模式,调动和激发学生的兴趣,并让学生将这种兴趣转化成对课堂的喜爱,从而提高学生的创新意识和对世界的感知能力,并且促进学生全面发展。     

新疆民间美术资源在新疆中学美术课程中的体现

新疆民间美术存在于新疆人民的日常生活中,这种美术资源建立在其长久的生活习惯与经验的基础上。教师将新疆民间美术资源与美术课程资源开发相衔接,将学生的日常生活与创造表现活动相结合,进而构建新疆民间美术应用于新疆中学美术教育的理论与实践基础。     

中学中国传统美术教学现状探究

自20世纪90年代以来,素质教育始终是基础教育改革中的热点,其中美术教育在素质教育开展过程中的作用是不容忽视的。现阶段,在中小学美术教育中,对传统美术的重视程度尚显不够。笔者对中学中国传统美术教学的现状加以分析,以期给相关教育工作者改进工作以有益借鉴。     

关于基础美术教育课程改革以来儿童美术教学的研究

基础美术教育课程要求革新美术教育机制,革新教育者的教学理念和方法,旨在努力培养素质全面的美术人才,以适应时代发展的需要。文章阐述笔者通过对儿童美术教学的积极探索和思考,学习新的教育方式和教育方法,对基础美术教育课程改革以来儿童美术教育的发展提出一些建议和总结。     

浅析小学美术欣赏教学

在小学美术欣赏教学课堂上,教师首先要积极培养学生对美术作品的兴趣,还要适时地培养他们的问题意识,促使其边欣赏边思考,最后还应该让学生通过实践进一步提升自己的美术欣赏能力和美术素养,从而激发他们的学习热情,从根本上保障学生学习能力和欣赏能力的提升。     

浅谈学前教育专业美术课程教学目的

幼儿美术活动教育指导对于幼儿能力的训练提出了明确的要求。该文从学前教育专业的美术课程培养目标、幼儿教师与艺术家身份的异同、美术技法与观察能力的教学侧重、艺术创作体验的重要性四个方面,对学前教育美术课程教学目的进行探讨。     

探究民间美术融入中学美术课堂的实施策略

传统文化是中华民族的灵魂支柱,民间艺术则是文化与生活的有机统一。保护民间艺术,青少年在文化传承的道路上扮演着重要角色。传承与发展不是简单地复制,而是对民间文化进行改革与创新,综合地继承与发扬民间文化,让中国民间文化的精神与气质充满魅力地延续下去。该文对民间美术资源在实际课堂中的运用进行实践探索,希望对中国民间文化的传承有所帮助,能为教育工作者提供一些参考。     

中职院校美术教育专业开放性美术教学的探索与实践

从学科特点上来说,美术学科属于人文学科,这就要求美术教学应当实现开放性教学。但是,一些中职院校的美术教育依然仅仅关注学科知识的传授,而忽略了中职生个性的发展,进而在一定程度上制约了美术教学有效性的提升。鉴于此,文章对中职院校美术教育专业开放性美术教学的情况进行探讨,以期能够促进中职院校美术教育有效性的提升。     

中学美术教育改革初探

文章首先从中学美术教育的意义入手,重新审视美术教育的价值;然后结合中学美术教育的问题,分析导致美术教育问题的主要原因;最后有针对性地提出解决中学美术教育问题的对策。     

中职美术素描基础课程教学探究

素描课程是美术教学的基础环节,旨在培养学生对事物的认知、理解与刻画能力,是美术教育中培养学生观察方法与理解方法的重要课程。中职美术课程中,素描对于提升学生的创造能力、绘画能力和艺术鉴赏能力等至关重要。但在现阶段的中职美术教学中,素描基础课程存在一些问题,影响了中职美术的教学效果。文章针对当下中职美术教学素描基础课程存在的问题,提出了一些对策,以供中职美术教育者参考。     

建筑学专业的美术课程刍议

该文分析了美术教学与建筑学专业间的关系以及美术教学中各画种特点，强调了美术教学的重要性和必要性，同时也对美术教育所肩员的历史职责提出了希望和要求。     

浅谈初中美术课堂有效教学

美术教育作为艺术教育的一种,具有提升学生艺术气质和审美能力、陶冶学生高尚道德情操、激发学生灵感的重要作用。笔者对中学生美术教育的目的和教学方法提出了自己的一些见解,希望能与奋斗于一线的初中美术教师在培养学生的综合素质方面做出应有的贡献。     

关于中学美术教育的认识

笔者通过实习,充分了解了中学美术的教学目标。教科书是美术课程内容与目标具体化的载体,是美术教学的依据和学生学习美术的资源。教师应通过课堂教学,教授学生知识和技能,提高学生解决问题的能力和审美能力,同时在教学方法上有自己的见解。如,打破死记书本上知识的教学方法,多结合生活中所经历的例子,激发学生的学习热情;利用多媒体课件多展示一些图片,激发学生的创新意识;营造学习氛围时,要找到中学生思维特点,在课前或课后多与学生进行互动交流;评价作品时不要一律"求同",应该鼓励"存异";开展丰富多彩的活动,优化教学环境;组织学生到美术馆参观作品,培养学生的审美情趣;注重培养学生的个性,尊重个人喜好。     

论中小学美术教学的生活化

生活是教育的基础和源泉,生活化已然成为中小学美术教学的必然趋势。在美术教学生活化的背景之下,中小学美术教师应牢牢把握生活是中小学美术教学活动的源泉这一宗旨,让美术教学走进学生生活,引导学生在生活中学会观察、学会借鉴、学会创作,要将丰富的现实生活引入美术课堂,激发学生参与美术活动的兴趣和创造性,从而提高中小学美术教学的质量和水平。     

美术教学的多样整合

美术教师在实施教学活动的同时,要考虑到小学生的实际接受情况,通过教学方法的多样整合,提高学生的学习兴趣。文章针对美术教学的意义、方法和多样性进行了探究,力求结合实际,建立完善的美术教学理论体系。     

中学美术教学中创新模式实践研究

在新课改的背景下,中学美术教学逐渐向创新型教学发展,丰富了中学生的美术生活。对中学美术教学内容和教学方法进行创新模式实践,可以达到提高中学生美术素养的目的。笔者对中学美术教学中的创新模式进行实践性研究,探讨其对中学美术课堂的重要性。     

探究艺术实践与美术理论教学

在美术教学中,教师应将艺术实践和美术理论教学作为一个有机整体,加强美术理论教学,丰富学生的美术理论基础知识。同时也要加强艺术实践活动,让学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,提高审美水平。     

浅谈乌鲁木齐中小学美术课程的教学现状

美术教育是素质教育的重要组成部分,美术教学的改革不但涉及素质教育的本质问题,也涉及素质教育和应试教育的矛盾关系问题。近年乌鲁木齐市的美术教育有所发展,但是发展并不平衡,升学率仍然是初中教学问题的重中之重,由此造成了美术课与文化课发展的不平衡,这就需要我们更加重视美术教育。