大众化教育背景下高等美术拔尖创新人才培养刍议

在大众化教育背景下,高等美术拔尖创新人才的培养成为高等美术教育人才培养模式改革的必然选择。高等美术教育因其专业特殊性,其拔尖创新人才也独具特点。如何探索适应高等美术拔尖人才尽快成长的途径,是我国文化大发展背景下高等美术教育的重要命题。笔者分析了大众化教育对高等美术教育的影响以及该类拔尖创新人才的特点,提出了高等美术拔尖创新人才的培养模式。     

高职拔尖创新人才英语能力培养探索

在探讨拔尖创新人才和高职拔尖人才相关概念基础上,结合人才英语培养目标和英语教学现状,提出高职拔尖创新人才英语能力培养途径,以期使英语教学更有效地服务于拔尖创新人才培养。     

高校拔尖创新人才培养路径探析——以中国地质大学(武汉)李四光学院为例

高校培养拔尖创新人才的基本路径是:由名师培养"尖子生",给予学生自主选择专业的权利,将知识复合与创新能力培养相结合等。中国地质大学(武汉)李四光学院以中国梦引领拔尖创新人才培养采取科教融合的方法,以李四光精神为典范,独具特色:发挥导师作用,依托前沿课题研究培养拔尖创新人才;丰富教学内容,将中国梦融入拔尖创新人才的培养,实现人文精神与科学精神的融合;加强科教融合,营造培养拔尖创新人才的良好环境等。     

试论高等美术教育的改革与发展

文章分析了高等美术教育的发展过程。并结合现代高等美术教育中存在的问题,提出了要对高等美术教育进行改革。现代高等美术教育的改革有很多方法,但是其核心就是注重对学生实践的培养,从而实现为社会输送大量的人才的目的。     

拔尖创新人才培养的现实困境与路径优化——以“强基计划”为例

拔尖创新人才培养既是实现教育强国和高水平科技自立自强的必然要求,也是贯彻落实科教兴国战略的迫切需要,更是强化社会主义建设人才支撑的重要举措。立足“强基计划”的战略背景与目标要求,从拔尖创新人才的培养现状及态势入手,剖析总结人才培养阶段衔接性不足、创新能力培养不足及交叉学科设置不合理等问题。结合拔尖创新人才培养的目标定位,积极探索科教深度融合的拔尖创新人才培养模式,提出了“二三三四五”拔尖创新人才培养路径,即以双轮驱动配合“三类整合”课程体系,注重三大能力培养与四阶段科研训练,构建五方支撑培养体系,以优化拔尖创新人才培养路径,保证拔尖创新人才培养质量。     

美国公立大学如何培养拔尖人才——以亚利桑那州立大学巴雷特荣誉学院为例

培养拔尖人才是加快建设创新型国家的战略选择,荣誉教育是美国高等教育大众化阶段培养拔尖创新人才的主要教育形式。本文以美国亚利桑那州立大学巴雷特荣誉学院为研究对象,通过对其荣誉教育选拔机制、培养体系、课程设置、师资队伍等方面的梳理和分析,得出美国公立大学荣誉教育具有重基础、多样化、严进出的特点,其一流的师资队伍和优质的教育资源强有力地保障了拔尖人才的培养质量,为美国的科技发展培养了一批创新人才。     

高等美术教育基础教学问题研究与实践

从古至今,我国画坛诞生了许多画家,留下了诸多精神财富。随着时代的变迁和社会的发展,我国美术教育已经形成了一套完整的教学体系,培养了一大批美术人才,使美术文化得到了良好的继承与发扬。但是受到现代社会一些因素的干扰,我国美术教育基础教学面临一定的困难,阻碍了美术人才的培养。文章对高等美术教育基础教学存在的问题进行分析,提出了应对措施,从而为高等美术教育教学的发展奠定坚实的基础。     

拔尖创新型人才培养模式的研究与实践

随着科技进步,经济的发展,我国社会的各个领域中急需拔尖的创新型人才,高校对培养创新型人才起着不可估量的作用。对拔尖创新人才培养模式的探索,需要改革教学体系;建立具有创新型的师资队伍;与企业合作,构建"产学研"实验室。只有对创新型人才培养模式不断探索,才能培养出更多的拔尖创新型人才。     

基于流程再造的“本硕博”贯通式培养模式探索

"本硕博"贯通式培养是近年来高校改革人才培养模式和培养拔尖创新人才的重要实践。本文在引入流程再造理念的基础上,通过培养目标重塑、关键培养环节再设计、关键培养环节再分配以及配套措施落实等举措,优化了"本硕博"贯通式培养模式,为培养拔尖创新人才进行了有益的探索。     

创新大学英语教育理念,培养各民族学生的创新能力

民族院校大学英语教育理念的创新具有非常重要的作用,各民族人才的国际化发展离不开民族院校大学英语教育的基础性培养。通过对课堂环境、教学内容、教师角色和素质、教育评价和校园英语文化建设等方面进行创新构建,使民族院校大学英语教育成为民族院校学校培养具有国际视野的拔尖创新人才的基础而有效的平台,为培育具有批判创新意识的拔尖创新国际型民族人才提供有效途径。     

小学美术教育中创新思维能力的培养

创新是被反复强调的重要内容,在小学美术教育过程中对学生进行创新思维能力培养,就是坚持从小事做起、从学生锻炼做起,培养一代又一代的创新型人才。学校和教师应该充分理解培养学生创新思维能力的重要性,采取科学的小学美术教育措施,培养学生的创新思维能力。     

土木工程专业拔尖创新型人才培养机制研究

对土木工程专业拔尖创新型人才的培养机制进行了系统研究。对本科低年级和高年级学生通过不同的训练模式开展创新思维方面的系统训练。改变传统单一目标及单一模式的教学方式,最大程度的尊重学生个体的个性化特质,充分发挥学习兴趣、学习天赋等方面的重要性。以培养拔尖创新型人才培养目标为纲对指导教师队伍进行针对性建设,对教学活动、教学思想、教学组织方式进行充分的论证。通过对上述内容的系统分析,完成我国土木工程专业拔尖创新人才的培养模式的探索,为国家土木专业高级人才的培养奠定基础。     

美术教育中学生创新意识和实践能力的培养

21世纪是人才竞争的世纪,培养具有创新意识和实践能力的人才是时代的要求。国务院明确指出:"面对新世纪的挑战,要在激烈的国际竞争中占据主动地位,关键在人才。"美术教育能激发思维的飞跃,产生新的思想,因此,美术教育在培养学生创新意识和实践能力方面起着其它学科无法替代的作用。     

浅谈美术教育与创新教育

随着教育事业的不断发展,美术教育在创新教育中的地位也逐渐地被重视。创新教育要求教育工作者将培养学生的创新精神和实践能力作为教学目标,全面发展创造型人才。在素质教育的环境下,美术教育作为其重要的组成部分,以审美教育为教学方式,全面培养学生的智力和审美能力,全面提升学生的综合素质。由此来看,美术教育与创新教育有着密切的联系,创新教育对美术教育工作的开展有着积极的作用。     

浅谈新形势下高等美术教育创新型人才培养

新形势下,美术人才在创造精神文化产品、提供审美服务、促进消费升级等方面发挥着重要的作用,社会对美术人才的需求量不断增加。随着高等教育的迅猛发展,高校向社会输送了大批毕业生,同时,社会对于人才的需求却出现紧张情况。由此可见,高等美术教育发展和社会需求之间出现了不匹配的情况。基于此,该文以创新型人才培养为切入点,审视当下高等美术教育的人才培养模式,为改进、优化现行的高等美术教育提供参考。     

数字美术教育中专业创新型人才培养模式的探讨

<正>在传统教学模式的影响下,我国高等美术教育在教学实践中存在的一些不足也日益凸显,而其中最突出的一个问题就是创新能力不足,无法适应时代对创新型人才的发展需求。因此,如何有效培养创新型的美术专业人才,以适应时代的发展,已经成为了我国高等美术教育中亟待解决的问题。文章从人才培养模式入手,首先介绍对数字美术的概念以及现今数字美术教育的现状与存在的问题,进而在此基础上对完善数字美术教学中专业的创新型人才培养模式提出几点有效的建议。     

高等美术院校设计专业教学改革刍议

当下,高等院校美术教育进入改革的关键期,只有建立优秀的教师队伍、注重学生创造能力和创新思维的培养、构建合理的课程架构等,使教学课程内容服务于实践教学的实际,才能深化教学改革,推动中国高等美术教育事业的新发展。     

行业特色型大学拔尖创新人才培养模式分析——以西安电子科技大学为例

行业特色型大学是我国高等教育体系的重要组成部分,培养了一批批满足行业发展需要的专门技术人才,为国民经济建设和社会发展做出了重要贡献。本文以西安电子科技大学为例,对行业特色型大学拔尖创新人才培养的现状及存在的问题进行对比分析,并对进一步做好拔尖创新人才培养工作提出建议。     

我国高等美术教育现状研究

经济的不断发展推动了教育的不断改革,社会各界越来越重视教育,对高素质、高技能人才也提出了更高的要求。因此在我国的高等美术教育中进行新课程改革,寻求新的教学方式就显得尤为重要。然而,我国高等美术教育中的很多方面仍然存在着各种各样的问题,这阻碍和限制了高等美术教育改革的进程。因此,笔者着重分析了我国高等美术教育的现状。     

求同·存异·创新——论高校公共美术教育的功能

当前我国高校公共美术教育功能定位模糊,课程的价值未能得到充分体现,不利于培养新时代社会所需求的高素质人才。公共美术教育在提高学生素质方面有着着巨大的作用。笔者从求同、存异与创新三个方面定位高校公共美术教育功能,希望引发社会各界人士的思考。