如何提高小学生参与体育教学的积极性

小学体育课堂教学中,教师要根据学生的性格特点进行教学设计和项目练习,要从培养学生的兴趣出发,让他们喜欢上体育课,在学习时能积极主动给地参与到教学活动中,增加学生在体育学习中的成功体验,从而提高体育教学效率,提高学生的体育综合能力。     

高职院校艺术设计专业项目化教学实践探索

艺术设计专业教学中,项目教学法注重在设计项目中培养学生的职业素养以及专业能力。高职院校在艺术设计专业教学中,要从高职教育培养目标出发,强调教学内容的针对性、适应性和实践性。文章针对高职院校艺术设计专业项目化教学实践进行探索。     

快乐教学在高职广告写作课程中的应用探析

快乐教学是教师将快乐带入课堂,通过调动学生学习兴趣和积极性,使学生自主参与到教学环节中,进而提升教学效果的一种教学方式。高职学生自主学习积极性差、自律性差、执行力差、传统教室授课效果不佳,参与感不强是开展快乐教学的原因。为此,教师要改变传统授课方式,增加机房授课环境,优化广告写作项目设计,增强学生参与感。     

企业形象策划设计课程教学培养创新型人才的方法与实践

企业形象策划设计课程在教学过程中实行案例教学,教师通过讲解国内外优秀案例,让学生掌握相应的理论知识,然后把该课程与企业挂钩,让学生深入企业进行调研,开展校企合作,把理论与实践进行有机结合。在创新型人才培养教学中,企业形象设计课程要与项目有机联系起来,把企业项目运用到教学当中。     

基于项目驱动式教学的水工程经济学课程教学建设与改革

项目驱动式教学是一种以建构主义理论为基础的新型教学模式。该模式以教学项目为主线来组织教材内容,强调教学内容和教学目标一致性,注重通过实际项目来培养学生的专业技能和综合素质。将项目驱动教学应用于水工程经济学课程的教学过程中,通过实践教学和项目案例分析,能够有效提高学生利用经济学知识和原理来分析、评价水工程项目技术经济合理性问题的能力,同时能增强学生学习的主观能动性和效率,取得较好的教学效果。     

浅谈在跳远项目教学中排球的巧用

跳远是常常被列在体育教学中的重要项目,但是跳远教学存在一定的危险性,有缺乏趣味性,所以导致很多学生不能积极的投入跳远教学中,这就要求体育教师在跳远教学中调动学生的参与积极性,同时又要保证不让学生发生意外事故。所以我结合实际现状,借助排球进行跳远教学,从而增强课堂的趣味性在教学中做到难度由易到难,强度由小到大,让学生能够积极主动地投入到体育教学中。     

基于项目的分层教学法在中职《计算机基础》课中的应用

在中职计算机教学中采用项目教学法,是适应计算机行业、市场飞速发展的需求。在中职《计算机基础》课程中实施项目教学时,学生的计算机基础知识水平存在着较大的差别。但大多数教师所实施的还是"齐步走"的教学模式,"一刀切"的教学要求,无视学生个体差异,使得"吃不饱"、"吃不好"、"吃不了"的现象随处可见。如何使不同的学生在项目教学中共同提高,开展分层次教学策略就显得尤为重要。     

浅谈项目教学法在成本会计中的运用

项目教学法是教师根据教学需要设置项目，师生共同参与完成这个项目而实施的教学过程，要求学生运用新学的知识、技能，解决从未遇到的实践问题，学习过程是一个人人能与实践活动，注重的不是结果，而是完成项目的过程。学习的主要目的是什么，要达到什么要求，要做到什么，是教与做合一的教学方法。     

中学物理教学新模式:基于项目的教学

"基于项目的教学"是为发展学生物理学科核心素养提出的一种全新教学模式,它不但能真正体现基础教育改革倡导的"做中学"课程理念,解决长期困扰中学物理教学的高分低能问题,更是对传统教学模式的变革与创新,是全面促进学生物理学科核心素养发展的有效途径和手段。"基于项目的教学"包括项目载体、项目支架、项目成果和问题驱动的合作探究学习四个要素,教学程序由三个阶段、八个环节组成。实践证明,"基于项目的教学"不但能确保学生对初中物理教学内容的有效学习,优异地完成教学任务,更能促进学生能力的多方面发展,实现核心素养的全面提升。     

浅析视觉传达设计专业教学中存在的问题及解决措施

视觉传达设计专业是一个思维连贯性、创意性、实践性极强的专业,因此,在大学期间,该专业学生很难像室内、景观设计专业的学生一样通过系统设计方法完成项目;学生毕业以后,也要学习很多与视觉艺术、创意、材料等相关的知识,需要一定时间的积累才能较好地掌控一个设计项目。所以,在视觉传达设计专业教学过程中,教师要将教育与市场需求结合,不断提高视觉传达设计专业的教学质量。     

“数控机床故障诊断与维修”课程项目教学的探索与实践

项目教学是以实践为导向、师生共同实施一个完整项目工作而进行的教学活动。在《数床机床故障诊断与维修》教学中采用项目教学法,教学目标明确,听、看、做、思、练五环相扣,理论联系实操,充分调动了学生的学习兴趣,同时学生在实践过程中提高了动手能力,逐步掌握数控机床故障处理的方法。     

在通用技术教学中培养学生实践能力的途径探究

技术教育是培养学生创新思维,使学生形成实践能力的重要载体。在通用技术教学中要重视基本操作技能的训练,通过使学生熟练掌握基本工具的操作与使用、发挥通用技术课程配套教学具的作用、严格规范基本实践活动项目、鼓励和倡导创造性实践活动等途径,帮助学生树立正确的学习观,促进学校素质教育的发展。     

刍议小学体育花样跳绳教学训练

花样跳绳是一项以跳绳为主要运动器材的体育实践项目。花样跳绳有利于学生塑造完美的形体,保持学生身体的协调性。要增强体育教学效果和达到教学目的,就要积极研究探索花样跳绳教学课程,大力挖掘花样跳绳的教学方法,将花样跳绳运动与学生的日常生活相结合。     

经管类统计学课程教学项目同步精细化研究

随着数据的表现形式越来越多样,应用越来越广泛,统计学在社会经济中具有越来越强的实用性。针对经管类专业的统计学课程,提出教学项目同步教学。通过教学项目的引入、教学项目数据收集方案设计、教学项目数据的录入及整理分析等方面,精细化研究项目的同步教学,使学生系统地掌握用统计学方法解决一个实际问题的完整过程。同时,指出教师应不断提高自身综合素质,通过各种教学方法和手段激发学生参与项目的兴趣,以期提高经管类统计学课程的教学效果,提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。     

中职田径教学的创新教学初探

田径运动相比于其他体育运动项目来说,以其独有的运动魅力和特点成为人们广泛喜爱的运动之一。田径运动是学校体育教学的基础性课程,当前我国中职田径创新性教学现状还存在很多问题,我们要通过创新体育教学的方法,通过简易操作的课程,提升学生的学习兴趣,达到学生强身健体的效果。     

项目教学法在电子信息科学技术教学中的应用

新形势下,电子信息科学技术教学创新改革已成为必然趋势,且其教学重难点已经转移,此变化的根源在于教学创新内在推动与社会发展外在需求,以提高学生学习能力为目标,重视培养学生良好的问题发现、分析、解决等综合能力。此外随着教学重点迁移,电子信息科学技术教学方式也得以优化,引进了现代化教学模型。项目教学法不仅注重培养学生实践能力,还基于实际项目锻炼学生学习与操作能力,有利于实现电子信息科学技术教学目标。文章主要对项目教学法在电子信息科学技术教学中的应用作了详细分析。     

对小学体育教学中的体验式学习的相关研究

近些年,体验式教学法被广泛应用于小学体育教学中,逐渐替代了传统的教学模式,在教学中,教师应注重引导学生体验式学习运动项目,也就是说在教学过程中示范动作要领,并讲解不同运动的技巧,使学生在运动中体验到体育学习的乐趣,感受到学习体育运动的重要性。因此,教师在教学期间为了调动全体学生主动进行体验式学习,要重视分层布置训练任务、指导学生自主训练、开展体育竞赛,有效提高体验式教学效果。     

中职《电工基础》课程项目教学探讨

在《电工基础》课程的教学实践中,采用项目教学法,把理论教学与实践教学有机地结合起来,能充分发掘学生的潜能,提高学生分析问题和解决实际问题的能力。本文以"测算电阻值"为例,对《电工基础》课程项目教学进行了初步探讨。     

浅谈如何提高初中语文写作质量

作文是初中语文教学的重要组成部分之一,也是考试中评分最高的项目。培养学生的写作能力是初中教学的重点任务之一。教师为了不断提高写作教学质量,必须要改变传统教学模式,培养学生的写作能力和语文运用能力,促进学生综合素质教育的发展,激发学生的想象力和写作兴趣。     

情境教学在小学美术教学中的有效应用

情境教学有利于提高小学美术教学的有效性。教师要善于创设有效情境,让学生在情境中学会观察、表现、创造。小学美术教师要在教学中有效运用情境教学,改革教学模式,促进学生发展。