契斯恰科夫素描教学体系对中国画素描教学的价值

契斯恰科夫素描教学体系于20世纪50年代被引入中国。这一体系立足现实主义,强调表现对象的本质,注重素描教学与创作实践紧密结合,强调层次性与整体性。其具有科学、严谨的特点,对中国画素描产生了深远的影响。在新的历史时期,中国画素描依然应该采用契氏素描教学体系,最大限度发挥它的优点,同时与传统中国画技法相结合,构建完善的中国画素描教学体系。     

小学美术教学生活化

艺术来源于生活,小学生的艺术作品同样是他们生活的写照。学生只要会观察、敢体验,就能创作出有童趣、有思想的作品。教师的作用在于带领学生观察、体验并引导其用点、线、面、色彩大胆地表现生活。     

浅谈小学美术教学

课程改革对美术课提出了更高的要求,并且提出新的教学模式——小组合作,让学生在合作中学到新知识。达到这样的目标需要美术教师有很高的综合素养。文章从美术教学、学生方面等角度入手,探讨如何提高小学美术教学质量,旨在对小学美术教学提供有益帮助。     

自主+合作+创新=美术有效教学——小学美术有效教学的策略

有效课堂是目前素质教育形势下新课改的热点课题。对于有效课堂的认识,仁者见仁,智者见智,其中,学生自主学习、乐于合作、勇于创新实践是三大要素。该文从自主、合作、创新三个方面,论述开展小学美术有效教学的几点体会。     

小学美术教学中引入民间美术的思考

为了响应小学美术教学改革的号召,学校应该培养民间美术教师队伍,大胆地实践,不断地探索,重新认识民间美术,将民间美术融入小学美术教学,走出一条具有特色的现代美术教学之路。在小学美术教学中引入民间美术,可以有效提升学生的美术素养。基于此,该文研究如何在小学美术教学中引入民间美术。     

小学美术中的线描教学

线描在小学美术中占有举足轻重的地位,对于小学生学习绘画有着重要意义。文章阐述了小学美术中线描教学的特点、意义和当前存在的问题,并提出解决策略,以期提升小学美术中的线描教学水平,促进我国小学美术教育事业的发展。     

美术教学当发挥反思的促进作用

在初中美术教学中,教师既要认真设计、扎实组织教学工作,也要经常思考,发挥教学反思的作用,这对提高美术教学质量具有非常积极的意义。     

羌族美术资源在小学美术教学中的运用和研究

羌族是中国西部一个古老的民族,是中华民族大家庭中一个具有鲜明特色的民族。羌族拥有辉煌灿烂的文化,这成为羌族地区小学美术课程的重要资源。然而随着时代的发展,这丰厚的古老文化慢慢随时间的脚步消逝。因此,亟须通过教育将遗传下来的文化成果保留下来。小学美术教育和羌族美术资源紧密结合,既能使这些美术资源得以保留,又能传承和发展这些文化。     

小学美术教学中民间美术资源的引入探究

在小学美术教学中引入民间美术资源,对促进小学生美术素养的提升具有不可忽视的作用。现阶段相关工作的开展还存在一些不足。文章以小学美术教学中民间美术资源的引入为视角对相关问题展开探究。     

小学美术教学引入民间美术资源的思考

美术教育是引导学生发现美的关键。在小学美术教学中引入民间美术资源,可以拓展小学美术教学的内容,提高小学生的艺术修养,同时也是对民间艺术的传承和发扬。文章主要阐述了将民间美术资源引入小学美术教学的意义与措施。     

小学美术手工课教学分析

美术手工课很受小学生喜爱,是他们特别乐于参与的美术活动。美术手工课作为重要的教学内容,能够锻炼学生的动手能力和绘画能力,更能培养学生的写作能力和创新精神。另外,美术手工课教学与生活紧密相连,学生在动手的同时能注意到生活中的细节,对他们各方面的发展有很重要的作用。美术手工课有很多特殊性,如形象性、直观性、灵活性等,这些特性对学生思维能力的拓展起到了促进作用。文章通过分析小学美术手工课的教学现状,对课程质量的提高提出了相关对策。     

民间美术资源引入小学美术教学的思考

美术作为帮助学生建立审美意识的重要工具,对审美意识处于萌芽阶段的小学生影响深远。文章探讨了如何利用民间美术资源培养小学生的想象力、创造力和正确的审美意识,并阐述了将民间美术资源引入小学美术教学的意义。     

浅谈小学美术教学的意义

小学美术教学是全面促进学生发展的重要手段,因此,构建一套完善的美术教学体系和教学模式是非常必要的。笔者主要阐述了小学美术教学在培养学生心智健康、提高学生审美情趣与美术能力、优化美术课堂教学方面的作用。     

小学美术教学中的个性培养研究

作为义务教育中的一门重要学科,小学美术不仅能够提高学生的基础素质,而且能够培养学生丰富的想象力和创造力,对培养小学生的个性有着重要的作用。在小学美术教育中,教师应该采取有效的方法培养小学生的个性。     

论小学美术儿童画的创作教学

儿童画带有儿童的单纯与天真,儿童充分发挥想象力勾勒自己的童话世界,所以他们经常在不经意间表现出让教师惊叹的天赋,而这种天赋就是他们的创作源泉。儿童画画往往不注重色彩、构图以及画面的造型,而是讲究童趣、意蕴。该文就如何提高小学美术儿童画创作的教学质量进行探讨。     

对色彩教学应用于小学美术教学的探讨

小学美术教学是小学教学的重要组成部分。美术学习可以丰富学生的课余生活,还可以增添学生生活中的乐趣,有助于学生更好地融入生活。因此,美术教学可以有效地减轻学生的学习压力。色彩是艺术精神的体现,绘画者也是通过色彩表达情感、想象等。但是在当前的小学美术教学中,部分教师忽略了色彩的重要性,使学生在绘画中无法有效地展现色彩的艺术性,难以有效提高学生的绘画能力。随着教学改革的深入,色彩教学在美术教学中的应用受到了人们的广泛关注。文章分析小学美术教学的现状、色彩教学应用于小学美术教学的重要性以及相关建议。     

网络环境下小学美术教学

随着网络时代的到来,利用信息技术辅助并革新美术课程教学的方式越来越受到教师的关注和青睐,这也是当前基础教育改革的一个潮流与趋势。笔者认为,在信息技术与美术学科整合的过程中,教师应当充分利用学校的网络多媒体教室,以此为平台开展网络环境下的小学美术教学。     

对高中美术色彩课程教学的三点反思

高中阶段的美术教学是对教与学的探索过程,是思考与反思考的过程。我国高中美术教学现状不容乐观,必须从根本上消除因盲目追求效益而产生的弊端。     

浅谈小学美术教学中的情感教育

在以往的教学中,学生情感方面的变化、发展没有受到应有的重视,这不利于学生的身心健康发展。小学美术教学应秉承素质教育的宗旨。近年来,教育界越来越重视在教学过程中对学生进行情感教育,充分弥补了这一方面的缺失,也能促进学生学习效率的提高和心理情感的健康发展,有利于提高学生的综合素质。     

浅谈小学美术分层教学的几点策略

新课改的核心理念强调以人为本,强调在面向全体学生的同时,尊重个体差异、关注每个学生个体。因此,在小学美术教学过程中采用分层教学的方法,能有效地使每一名学生在各自的层面上发挥学习的自主能动性,让每名学生的潜质都能获得不同程度的发展。文章从学生分层、备课分层、授课分层、作业分层和评价分层五个方面论述了小学美术分层教学的几点策略。