论大学生社会责任感的培养

社会责任感的重要性在当今社会里凸显出来。可是，在多种因素的作用下，部分大学生的社会责任感却趋于淡化，这使大学生难以担负起历史的重任。对于部分大学生重才而轻德的现象，高等教育应该承担一定社会责任，这种社会责任就在于强化大学生的社会责任感。     

责任——人生最大的财富

责任，一个承载着一份承诺、一种行为的词语，让我感触颇深。     

论大学的道德责任

大学的“道德责任”职能一方面来自大学内部的责任诉求，另一方面来自大学外部的共同愿景。相对于大学的“教学、科研、服务”职能来说，这是大学的第四职能。它包括大学自身的“社会良心”的定位和对社会的道德教化。大学“道德责任”的职能的主要途径就是批判。对于社会来说，大学的这种职能从来就没有缺失过，它一直是健全社会的必要保证。     

儒家责任伦理视阈下的大学生社会责任感培养

儒家责任伦理处理的是人与自我、人与他人、人与国家、人与自然的关系,包含基于仁义礼智信的人伦之理,基于仁者爱人的交往伦理,基于尚公重私的社会伦理和基于天人合一的生态伦理。四种伦理既相互联系又层层递进,每一伦理又指向相应的责任内涵,包括德才兼备的内在品质、忠恕守信的交际涵养、奉献国家的爱国情怀和顺应天命的生态关切。儒家责任伦理内容丰富,思想精粹,从文化本源的角度启发大学生以格物致知、内省、慎独践行人伦之道,以礼整合人际关系,以气节观培养爱国情怀,以顺应天命之道实现自然保护。     

论人格培养应明确作为高等教育目标

在我们国家的教育方针和高等学校办学目标的表述中 ,都没有明确使用“人格”一词 ,即都没有把人格培养明确作为高等教育的目标。也许人们认为 :全面发展的教育目标已经隐含了人格培养的意义 ,其实 ,这种似是而非的理解掩盖了其中的差别。一、人格与人格培养“人格”一词日常用语的含义 ,是指一个人起码的尊严。在学术用语中 ,“人格”一词虽有很多释义 ,但最为大家普通接受的含义 ,是指一个人思想认识和行为表现的稳定的统一体。换句话说 ,它是指一个人的整体、全部。虽然是指一个人的整体 ,但实际上主要还是指一个人整体思想和行为中最具有…     

亚里士多德论音乐教育与公民道德品行培养的关系

在快乐中培养公民高尚的道德品行是亚里士多德音乐教育思想的道德目标。在审美通感的基础上,通过道德移情进行理性灵魂的德性活动,是公民通过音乐教育培养道德品行的心理机制。“执中”为善、积习成德是音乐教育培塑道德公民的途径。     

论大学的学生意识及神圣责任

学生是大学存在的决定因素，大学作用学生的关系实质是服务。当前我国大学的学生意识状况不容乐观。面向时代潮流，追求大学真朴本性、反思和完善我们的学生观已是大学的一项紧迫任务。大学应在清晰的学生意识中尽力承担好善待学生，多出人才的神圣使命。     

论大学生自我意识的培养

论大学生自我意识的培养吉林电气化高等专科学校张润刚，胡芳菲一、大学生自我意识培养问题的提出大学生是一个处在动态过程中的知识性群体。在个体心理发展上，大学生正处在青年时期，而青年时期恰恰是人的生理发展、个性发展、社会性发展和认识发展由幼稚到成熟的重要时...     

做一名有责任感的员工

人是决定事和物的主导,提高人的思想意识是解决问题的关键。我觉得,要把工作真正做好,一定要有责任感,这样才会积极主动地去工作。责任感是我们战胜工作困难的强大精神动力,它使我们有勇气去排除万难;再艰难的任务,如果有责任感也可以完成得相当出色。     

论高等教育多中心治理视野下的政府责任

推行多中心治理是高等教育管理改革的必然趋势，它体现了制度安排的结构性优势、创造了多赢的博弈机会、扩大了消费者的高等教育选择权。在多中心治理模式下，政府所承担的责任主要体现在推进大学单位制度改革、加强法制建设、培育市场力量、拓展财政来源和扶持教育中介组织等方面。     

试论日本教育近代化的不彻底性——基于战争责任的视角

一般认为,日本通过学习欧美建立起近代教育制度,是“后发型”国家教育近代化成功的典范.但实际上,日本的教育近代化并不彻底,强调“忠君爱国”的封建性理念,德育中心主义、国家主义和军国主义教育方针等,表明日本的近代教育在本质上是非近代的.非近代性的教育,不仅沦为天皇专制统治的工具,将国民教化为盲目服从权威的“忠良臣民”,更为侵华战争和太平洋战争进行思想造势和兵力动员,致使民众把为军国主义者发动的对外侵略战争卖命当作“尽忠报国”.质言之,民众也是对外侵略战争的参与者和责任主体,教育近代化不彻底是导致近代日本“国民皆兵”、“举国一致”对外扩张侵略的重要原因之一.     

论跨世纪人才的道德培养

宋代司马光在其名著《资治通鉴》中将人分为四种：“圣人”、“愚人”、“君子”、“小人”。德才兼备是“圣人”,德才兼亡是“愚人”,德胜于才是“君子”,才胜于德是“小人”。他认为“圣人”和“君子”可用,而“与其得小人,不如得愚人”,因为“才者,德之资也;德者,才之帅也”。司马光并且总结了一条重要的历史教训：“自古者以来,国之乱臣,家之败子,才有余而德不足,以致于颠覆者多矣”。司马光的德才观虽然有失偏颇,但给今人不无启发之处。本文就是在这种思维的诱发下,对跨世纪人才培养所进行的道德审度与期于。一、世纪之…     

推行社会责任教育助力建设美丽中国

本文在努力建设“美丽中国”的大背景下,结合《社会责任指南:ISO26000》,探讨在高职院校进行社会责任教育的重要性,并以高职铸造专业为例制定了符合高职学生知识结构特点的教育实施计划,使毕业生具备相应的社会责任素养.     

周恩来论大学生的教育与培养

大学生作为一个社会群体,反映着国家的活力和生机,关系着国家的前途与命运,代表着民族的希望与未来。他们在促进国家民主、富强、文明等方面的作用与日俱增。这不仅仅是因为大学生构成了劳动后备大军,还因为他们是社会中最朝气蓬勃、最富理想和激情、最具开拓精神的一...     

体育考试方法与能力培养

作为学校体育教学的一个环节——体育考试应有利于促进学生掌握体育基本知识,培养运动能力。考试的方法、形式在一定程度上对学生的学习具有导向作用,对教师的教学方式和教学内容都有一定的影响。所以应该重视对学校体育教学考试方法的研究。目前,我国高校体育考试常包括体育理论知识的闭卷考试、各术科的技评、达标考试以及身体素质的考核三方面。上级主管部     

责任成本管理的实施与改进

责任成本是指成本中心的可控成本之和，认定可控与否。是按已确定的经济责任分管的范围来确定成本责任归属，可控解决归属问题。使其形成一个成本分管体系，做到责任分工具体化、数量化。责任成本管理就是将成本责任通过一种机制或模式分解落实到责任单位，以反映与监督责任预算的执行情况，并加以考核，控制生产消耗、贯彻经济责任制。它通过对成本责任的产生、分解、转移、     

校长的感情与责任

本文试图从情感心理学的角度出发,研究校长的工作责任,并着重在准备就职,承担重任,即将卸职等几个重要阶段,就校长的情感与工作责任的联系,谈些自己的体会。一、领导的含义、构成、作用及管理中的基本原则(一) 领导的含义。校长是学校的领导者,而领导一词的含义是什么呢?有的认为是带领、引导的意思;有的认为领导是决策;有的认为领导就是管理;有的认为领导是一种统治形式;有的说领导就是服务……这些说法都在某一个侧面反映了领导含义的正确性。不过一般公认的说法是,领导是一个人向其他人施加影响的过程。领导者的影响力是由权力性影响力和非权力性影响力构成的。权力性影响力,主要是组织上赋予的,诸如强制权、奖励权等。而非权力性影响力则是     

加强博士研究生的培养促进重点学科的建设和发展

学科建设是高等学校基本建设的最重要的内容之一。而评选和确定重点科则是一项加强学科建设的有力措施。影响重点学科的建设和发展的因素很多。本文拟探讨通过博士研究生的培养工作来促进重点学科建设和发展的问题。一、博士研究生培养与重点学科的关系 1.培养博士研究生是重点学科的基本任务之一。     

论教师的教育信念及其培养

教育信念是人们对教育理想、教育观念、教育理论及基本教育主张的确认和坚信。它是教师生活中的精神向导，直接影响教师的行为和发展方向。在教师教育中，我们应从行为反思和校本培训两方面培养和完善教师的教育信念。