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介绍了国内外关于金融发展与经济增长关系的研究状况。运用甘肃省1990-2007年农村经济增长数据和有关金融数据,分析了甘肃农村金融发展对农业经济的影响。认为甘肃农村金融的发展有助于农村消费的增长,但拉动的作用比较有限。甘肃农村金融发展与农业经济增长存在行业间或部门间的金融压抑现象。 相似文献
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《湖北工业大学学报》2021,36(3)
为探索大学生体质健康促进供给主体的协同机制,以协同学理论和公共服务理论为基础,运用定性研究和案例分析等方法,分析了大学生体质健康促进的多元供给主体;提出了多元供给主体协同机制的设想,构建出协同机制的理论模型,并结合武汉某高校的实践对构建的理论模型进行了实证。研究认为:多元供给主体协同机制能够有效提高大学生体质健康促进的工作质量,但实践中仍存在着机制体系不完善、体育边缘化导致协同阻滞、强制体育意识淡漠等现实问题;并提出了对策与建议。 相似文献
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通过调查甘肃省酒泉市银达乡正规和非正规信贷的供给、农户借贷的基本状况及贷款的使用,了解甘肃省西部欠发达地区农村金融市场的供给与需求情况,并对影响农户信贷需求的因素进行分析,得出农户收入对农户的借贷需求有显著的负向影响、农户的生产性投资和消费性支出对借贷需求有正向影响等结论,最后提出政策建议。 相似文献
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农村金融体系的现状及创新分析——以湖北省为例 总被引:1,自引:0,他引:1
刘震 《武汉冶金管理干部学院学报》2007,17(4):21-23
农村的经济发展需要加大当前的金融支持力度。因此,有必要针对我国农村目前的金融体系存在的缺陷,结合湖北省农村金融运行的现状,提出一些关于农村金融创新的建议。 相似文献
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彭迈 《平顶山工学院学报》2009,18(1)
金融主体是发展农村金融的核心与关键,在原有农村金融体系逐步弱化与瓦解的背景下,进行农村金融主体的创新就成了破解农村金融问题的突破口.从多种形式的金融主体创新实践来看,其效果是显著的,但要维持新型农村金融主体的可持续发展,还需要多方努力,精心呵护,以避免新型金融主体重蹈覆辙. 相似文献
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农产品物流供给主体方面存在着市场化程度低、运销保鲜技术落后、物流信息体系不健全等问题,应采取培育农村合格经济组织,使之成为农产品物流供给主体;发展农产品第三方物流;加大税收支持、标准建设、物流中心建设等方面政策扶持力度等对策加以解决。 相似文献
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现代公共文化服务供给侧改革的探讨——以江苏省为例 总被引:1,自引:0,他引:1
《淮阴工学院学报》2016,(6):54-58
随着中国经济的腾飞,公共文化资源供给总量显著增长,但区域之间的差异依然存在。在一些文化强省如江苏省,现代公共文化资源供给总量位居全国前列,但有效供给不足、无效供给过度及普惠均等化水平较低等客观现状,导致人们对公共服务的满意度和获得感不高。为满足广大民众不同层次、丰富多样的文化诉求,适应需求侧的变化,公共文化服务供给侧结构性改革势在必行。公共文化服务供给侧改革的重要举措在于通过制度创新来激发供给活力;通过产品创新来增加有效供给;通过服务创新来提高运作效能;通过机制创新形成多元共建格局。 相似文献
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张鑫 《湖南工业职业技术学院学报》2020,20(1):35-40,52
依据河南省旅游人数空间格局变化及其重心的迁移,并采用1999年—2016年间河南省各地市的羊供给统计数据,借助相关分析等方法,分析了河南省旅游人数的空间布局情况及其重心的变化规律,以及全省各地市出栏羊的供给与需求带来的变化。结果表明:第一,河南省羊供给量在五个大区中的分布是有差别的,各地产量不均衡;第二,旅游人数的变化使各地区的羊肉需求产生了不同程度的扩大,使得羊供给的缺口增大;第三,各地区应根据本地区旅游人数的变化以及羊肉供求状况的变化来调整羊供给策略以满足本地区的羊肉需求。 相似文献
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《四川烹饪高等专科学校学报》2016,(5)
推进乡村旅游供给侧改革,必须建立错位机制,完善乡村旅游结构,建立引导机制,推进乡村旅游的结构优化;必须淘汰低小产能,提升乡村旅游档次,加大效益含量,推进乡村旅游的集约开发;必须创新经营理念、经营方式和服务方式,推进乡村旅游的创新经营。 相似文献
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高职院校学年学分制课程供给困境包括:公共基础课没有开展分类分层教学,选修课覆盖面不广且数量不多,以及选修课延伸性不足。本文提出了课程供给纾解的路径:(1)按照“平台+技能+方向”原则设置专业群的课程体系;(2)进一步扩充高质量选修课程数量;(3)加强课程结构模块化和学分银行建设。 相似文献
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政府根据市场失灵的具体情况 ,应把握好对农业产业化经营的调控范围、程度及方向。政府的调控措施应是 :构建适应农业产业化经营发展需要的政府调控体制 ;通过宏观规划和微观示范来指导和引导农业产业化经营 ,实施以市场机制为基础的间接调控 ,要为农业产业化经营的发展营造良好的外部环境和提供更多更好的服务 ,积极推动制度创新 ,为发展农业产业化经营奠定基础和创造条件 相似文献
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双向主体问题式教学模式包括以问题为主线的教学内容、从问题出发的探究式教学方法、综合性和弹性化的考评机制。从邓小平理论的特点和大学生的认知规律、心理需求出发,在邓小平理论课程中运用双向主体问题式教学模式,有利于发挥师生“双主体”作用、培养学生创新思维能力、发展学生个性和贯彻和谐和民主的教学理念。 相似文献
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科技在迅猛发展,社会在不断进步,农,天下之大本.我国有世界上历史最悠久、最灿烂和最伟大的农业文明,劳动人民在生产力极度落后的历史条件下创造了人类农耕文明不可逾越的奇迹.但是进入到工业文明时代,我国传统农耕文明迫切需要进入农业现代化,在城乡结构二元制背景下,长期以来经济发展依靠牺牲农业支持工业,这不仅造成了巨大的城乡差距... 相似文献