浅谈思想政治理论课教学评价在高校实施的几点思考

思想政治理论课的教学评价在高校的实施过程中是一个多主体的相互评价的复杂系统。本文作者根据多年的教学经验,总结了几点思考与大家分享。     

如何提升新时代高校思想政治理论课的实效性

进入新时代以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视高校思想政治教育。习近平同志要求高校思想政治课必须加强教学管理,提升教学质量,培养能够担当中华民族伟大复兴大任的时代新人。因此,我们必须认真研究如何提升高校思想政治理论课的实效性。文章将对这一问题展开探讨。     

提升高校思想政治理论课感染力的路径研究

在高校思想政治理论课教学中,如何提升对学生的吸引力和感染力,以增强教学实效性是一个值得重视的重要问题。优化教学理论、激活教学内容、创新教学方法、强化教学实践是提高实效性的有效途径。     

高校思想政治理论课实践教学研究综述

理论界对高校思想政治理论课实践教学的研究主要从教学和课程两个视角出发。教学视角研究的面特别广,研究较多的主要集中在思想政治理论课实践教学的含义、面临的困难或存在的问题、模式、形式、保障条件等方面,但宏观研究较多,缺少操作性且偏重于理论分析,实证分析不够;课程视角的研究相对较少,同样缺少微观深入的研究,还不能真正指导高校思想政治理论课实践教学的开展。     

互联网时代高校思想政治理论课网络化实践教学模式探讨

高校思想政治理论课网络化实践平台是互联网时代高校思想政治理论课实践教学的新模式,是有效利用前沿技术,推进高校思想政治理论课改革的新成果。思想政治理论课网络化实践教学模式的科学设计和有效实践,突破了思想政治理论课传统实践教学模式的局限,扩大了实践教学的覆盖面,增强了实践教学的即时性,强化了师生之间的互动,高校思想政治教育成效显著。     

高校思想政治理论课引入新媒体的实践探索

随着信息技术的飞速发展,以互联网为代表的新媒体日益成为信息传播的重要手段,并在大学生中产生了广泛而深远的影响。思想政治理论课作为向大学生开展思想政治教育的主渠道,应积极主动地利用新媒体采取有效应对措施。     

浅论高校思想政治理论课教学与大学生人格教育的关系

高校思想政治理论课教学与大学生人格教育相互影响,相互渗透,密不可分,两者共同促进大学生全面发展。大学生人格教育是思想政治理论课教学育人功能的重要体现;思想政治理论课教学是实现大学生人格教育的重要途径;大学生人格教育与思想政治理论课教学两者共同实现大学生全面发展。     

试论高校宣传思想政治工作与高校思想政治理论课教育教学的关系

高校宣传思想政治工作和思想政治理论课教育教学工作,归根结底是做人的工作,尤其是做大学生的工作。二者既有共性之处,又有个性或差异性之处。高等学校要充分实现二者优势的有机结合,实现其育人功能的最大效果,培养政治合格、品德优良、技能过硬的党的接班人和中国特色社会主义的建设者,为实现中华民族的伟大复兴这一美丽的中国梦而奋斗。     

提升高校思想政治理论教学实效性研究

高校思想政治理论课的任务是对学生进行马克思主义理论系统教育,是学生思想政治教育的重要渠道。而要想提高高校思想政治理论课教学质量,就必须在教学实效性的提升上下大功夫,通过提升意识、改进教学方法、完善教学形式,通过切实增强思想政治理论课教学实效性,提升教学的效果。     

高校思想政治理论课实践教学模式创新研究

高校思想政治理论课肩负着为高校学生进行系统的马克思主义理论教育和思想政治观念教育的重要任务,高校思想政治理论课不仅需要对学生进行理论传授,同时更需要对学生进行思想政治实践教学,实践教学已经成为进一步提高高校思想政治理论课教育质量的重要突破口,因此,就必须在当前形势下进一步探索高校思想政治理论课实践教学的模式,以为今后高校思想政治理论课继续发挥引领高校学生思想政治发展方向而提供一点有益借鉴。     

基于产品实现的中职“问题驱动、双能并进”技能教学改革的思考与实践

技能教学是中职教育的核心内容之一,包括动作技能、智慧技能。智慧技能不仅在现代技术活动日趋重要,而且促进学生动作技能的提升以及学生技能水平的可迁移发展。忽视学生智慧技能的培养,是目前中职技能教学中的重要偏失。在中职技能教学中,要坚持"双能并进"目标取向,要以产品实现的技术过程为技能教学的实践平台,以技术问题为驱动力,进行技能教学内容的选择、情境的创设、活动的组织,从而更好地培养中职技术技能人才,充分发挥中职教育在现代职业教育体系中的基础性作用。     

基于GPRS的设备状态实时监测系统设计

在监控的很多特殊情况中,由于受到现场条件的种种限制,监测人员很难直接进入监控点进行观测,这就需要借助能够适应各种复杂环境的电子设备进行监测工作。针对以上问题,文章设计开发了基于GPRS的设备状态实时监测系统,通过现场采集设备实时采集设备运行数据,并由网络传输至监测管理中心,经过软件对数据进行分析处理,实现对设备运行情况实时远程监测、维护管理、统计分析、故障诊断(预警和报警)、评估等功能。建立了一个集数据采集、数据接收、数据传输、数据存储、后台定位监测的智能远程实时监测设备状态系统。该系统以最少的人力资源配备来加强对设备控制系统的管理,提供较为直观、清晰、准确、稳定的设备运行状态监视,充分提高设备控制系统的工作效率和安全性能。     

四渡赤水与毛泽东在党内的重新崛起

四渡赤水是中央红军长征中一系列非常重要的战役。中央红军面对国民党几十万军队的围追堵截,处境非常危险。以毛泽东为代表的中央红军领导人,积极转变战略,充分发挥个人智慧,带领红军走出了困境,赢得了军心。在这一过程中,毛泽东重新掌握了对红军的领导指挥权,实现了在党内的重新崛起。     

中西医辨证治疗对慢性阻塞性肺疾病急性加重期患者气道炎症、氧化应激反应的影响

目的:探讨疏风解毒胶囊对慢性阻塞性肺疾病急性加重期(AECOPD)的作用及其相关作用机制。方法:选取2018年5-8月本院收治的AECOPD患者90例,随机分为常规治疗组和疏风解毒胶囊组,每组45例。常规治疗组给予常规治疗,疏风解毒胶囊组在常规治疗的基础上给予疏风解毒胶囊,选取同期30例来本院体检的健康者为对照组。比较各组血清中丙二醛(MDA)、一氧化氮(NO)含量及过氧化氢酶(CAT)、过氧化物歧化酶(SOD)、谷胱甘肽过氧化物酶(GSH)、总一氧化氮合酶(eNOS)活性;比较疏风解毒胶囊组和常规治疗组治疗前后呼出气一氧化氮(FeNO)水平和肺功能水平。结果:三组MDA含量、CAT、SOD以及GSH活性比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。疏风解毒胶囊组的MDA含量明显高于对照组,CAT、SOD以及GSH活性均明显低于对照组(P<0.05);常规治疗组MDA含量显著高于疏风解毒胶囊组,CAT、SOD以及GSH活性均明显低于疏风解毒胶囊组(P<0.05)。三组NO含量和eNOS活性比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。疏风解毒胶囊组NO含量和eNOS活性均显著高于对照组(P<0.05);常规治疗组NO含量和eNOS活性均显著高于疏风解毒胶囊组(P<0.05)。治疗前,常规治疗组和疏风解毒胶囊组FeNO水平均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);治疗后,常规治疗组和疏风解毒胶囊组FeNO水平均明显低于治疗前,差异均有统计学意义(P<0.05)。治疗后,两组FEV_1占预计值百分比、FEV_1/FVC水平均高于治疗前,且疏风解毒胶囊组均高于常规治疗组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:疏风解毒胶囊可显著改善AECOPD引起的氧化应激反应,能有效抑制患者气道炎症和改善AECOPD患者的肺功能。     

提高高校思想政治课实效性的现实路径研究

从思想政治工作的基础理论出发,论述了提高思想政治课堂实效性的制约因素和实际意义,阐明了提高高校思想政治课实效性的现实路径。     

学生主体与教师价值引领矛盾探析

新课程呼吁教师角色的转变,倡导尊重学生主体性,鼓励个性化阅读,珍视学生的独特感受和体验,不以教师的分析代替学生的阅读实践。这是否意味着教师教学主体性的丧失,甚至价值引领的缺席?本文就二者间的矛盾根源进行探析,以求达到学生主体和教师价值引领二者间更好的结合。     

初探新时代“课程思政”改革的必然性及其成效

高校作为党和国家思想政治工作的前沿阵地和重要端口,是影响和感染青年学子的重要思想平台,是正确理解马克思主义理论的重要渠道。自党的十八大以来,思政教育建设受到了来自党和国家层面的高度重视,各高校紧紧围绕落实立德树人这一根本任务,在构建高校思想政治工作大格局的进程中,开启"破墙"试点,探索在知识传授过程中实现价值观的引领,将思政工作深刻融入教育教学全过程和各环节,实现从"思政课程"到"课程思政"的创造性转化并取得一定成效。     

商品成本、商品价值对消费者满意度的影响——基于归因理论视角

基于消费者满意度理论和归因理论,构建了消费者满意度模型,采用对北京、上海、广州、武汉、郑州和西安6个城市消费者的调查数据,对影响消费者满意度的路径进行了实证研究。研究表明,商品价值对消费者满意度具有正向直接影响,商品成本对消费者满意度具有负向直接影响,商品价值和商品成本又通过中间变量商品满意度和服务质量的正向中介作用进而使其对消费者满意度的影响得以放大和强化;分析表明,消费者不仅需要中意的商品,更希望得到满意的服务,企业要想赢得消费者满意,应把商品和服务同时做好。     

论“三个自信”贯穿高校思想政治理论课的关键点

通过中国特色社会主义、马克思主义实践观、科学社会主义"三个视角"来加强对"道路自信、理论自信、制度自信"的认识,并通过高校思想政治理论课,抓住教师学生主体能动作用发挥的关键点、思政课主渠道作用发挥的关键点、贯穿过程环境因素影响作用的关键点。