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《Planning》2019,(4)
本文以武汉学院会计金融学院《财经法规与会计职业道德》课程的教学改革实践为例,对基于全人发展理念的课程教学改革进行了探索,研究了以全人素质培养为核心,以成果导向为基础,以多元化行程性评价体系为手段的新型课程教学模式。重点介绍了课程教学方案的设计、大小课堂结合的授课方式和多元化行程性评价的内容及方法,并阐述了该课程教学改革实施的成效。 相似文献
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《Planning》2021,(1)
教学组首先简单介绍了目前比较常见的几种教学模式,包括PBL(以问题为导向的教学)、翻转课堂、多维互动专题教学法等,在此基础上提出了ABL教学模式——以任务为目标的学习,即教学任务贯穿整个学期、整个课程的学习,并结合统计学课程特点,举例说明其作为专业基础课程类型,如何承上启下实现多学科综合运用。教学组以统计调查理论内容为例,组织学生成立调查小组,讨论设定任务总目标和阶段目标、各阶段的任务要求、完成方法和成果形式,成员的职责和任务等,学生通过团队协作进行具体设计,完成教师的教学要求,教师对成果进行评价并计入成绩。教学组最后对实际教学的实施效果做出反思和提出改进建议,希望在未来的教学中不断完善ABL教学模式。 相似文献
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《Planning》2019,(3)
文章基于动画课程实践环节的现状,多方面分析传统实践教学过程中存在的问题。以具有可转化性的教学成果为导向,阐述"以赛促学"教学模式在动画课程实践环节改革中的必要性,探索教学改革开展的准备与实施工作,并提出"以赛促学"教学模式的可行性方案。 相似文献
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基于大数据时代城乡规划专业GIS课程教学改革的相关思考,结合华南理工大学建筑学院十多年来GIS课程及城市规划设计相关课程协同教学改革的探索,通过积极引介前沿动态、专业课程协同教学、互动教学实践、创新性综合实验等教学改革实践,对相关教学经验和教改成果进行系统梳理,探索提升学生创新能力的GIS教学改革实施路径。实践表明,相关教改措施对提升建筑类专业学生创新能力和创新复合型人才培养具有良好的效果。 相似文献
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《Planning》2019,(32)
MOOC是新兴的网络教学模式,其对传统教学的影响已经不断显现。如何将MOOC的优点与传统教学模式有效结合,将成为教学工作者今后探讨的话题。本研究以工程制图教学改革为背景,依托MOOC平台,探寻出以学生为主体、以兴趣为导向、以能力为目标的教学思路,采用混合式教学模式实施教学,通过两个学期的教学实践,教学效果比传统教学模式有大幅的提高。 相似文献
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《Planning》2014,(18)
文章结合高校Flash动画课程教学的现状,总结固有教学模式的不足,提出构建"以就业岗位实际需求为导向"的教学体系,从教学内容、教学方法、考核形式等方面进行了教学改革措施的探讨。 相似文献
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《Planning》2016,(10)
研究型教学模式是高校历史教学改革的发展方向,也是培养创新性人才、历史学科发展的现实需要。在高校历史教学中实施研究型教学模式具有很大的必要性。我们应该结合世界当代史课程的教学实践,着力构建以学生为主体的教学模式,努力取得良好的实践效果。 相似文献
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《根》是一部黑人作家亚历克斯.哈利所写的一部家史小说,讲述黑人从非洲被贩卖到美洲做奴隶的前前后后,引起一个时期广泛的影响。这是一个历史叙述的悲惨事件,那时有一股寻根的时尚。我们的建筑有无根可循,在东西方有不同的禁地。加上伊斯兰教的源头和印度建筑,他们都有自己的起源,通过这个起源我们可以了解今日建筑的来龙去脉。 相似文献
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发展——地域性建筑的生命线 总被引:1,自引:0,他引:1
文章通过引入地域性建筑保持建筑多样化的论点,呼吁现代建筑要重视发挥地域特征,同时批判了为强调建筑的地域性而过分仿古与模仿,提出了发展才是地域性建筑的生命线。只有发展和创新,才能创造出更具生命力的地域性建筑。 相似文献
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汉堡是继柏林和慕尼黑之后德国第三大最受欢迎的旅行目的地,超级酒店SuperBude就坐落在那里。打从一开始Hotelier Kai Hollmann就打定主意为背包客设计一个独特的旅店。于是经过概念的整合,这座结合了酒店和旅社特性的旅馆SuperBude就此诞生。 相似文献
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从前阿姆斯特丹也许不算一个历史悠久的城市,700年前,它还仅仅是阿姆斯特尔河(Amstel)尽端的一座水坝,城市的历史就由这座水坝开始,直至今日,阿姆斯特丹的最中心区域依然叫做“Dam”——堤坝。在喧嚣的700年中,阿姆斯特丹的历史并非如同它凛冽的冬日一般苍白宁静,相反,在这个同时拥有理性与疯狂、辉煌与没落、哲学家与艺术家、海盗与郁金香的国度,阿姆斯特丹是其中最为生动的见证。从13世纪末Dam的建造到其后的300年中,由于贸易和捕鱼业的发展,城市开始出现,至今仍有昔日的城门和城门外四散的道路遗留下来。在16,17世纪的大航海时代,阿姆… 相似文献
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