谈全视角学习理论对独立学院大学英语教学的启示

本文以当前学界针对大学英语教学改革展开深入讨论为背景,回顾近年国内关于独立学院大学英语教学开展的研究的基础上,探讨Knud Illeris全视角学习理论对独立学院大学英语教学的启示,以期我们能够对独立学院的大学英语教学形成更全面、科学、客观的认识。     

建构主义理论在独立学院大学英语听力教学中的应用

独立学院学生的听力理解能力在传统模式下的英语教学中难以得到有效的提高。笔者将建构主义理论应用于独立学院大学英语听力课堂教学中,采用以学生为中心的情境激趣—问题导入—合作探究—分享评价四环节听力教学模式,旨在培养学生在听力学习中主动参与以及建构知识的能力,促进学生学习兴趣,提高学生听力学习效率。     

浅析独立学院艺术专业学生的大学英语学习现状和教学对策

根据独立学院艺术专业学生的特点，从艺术专业学生学习英语现状和形成原因进行分析，提出一些大学英语教学的对策，才能发挥学生的主体作用，提高教学质量，培养他们的自主学习能力。     

小学英语课堂教学实效性研究

在素质教育背景下,小学英语教学越来越重要,也越来越引起家长、老师和学生的关注。所以,在英语这门学生综合素质中不可缺少的知识内容,教学不但要具有创新性、基础性、引导性等特点,还要在教学过程中,根据学生学习需要设计教学内容和方法,激发学生兴趣,培养学生对英语的学习能力和运用能力,实现课堂教学的有效性,促进英语教学的发展,提高学生的综合素质。     

基于“工作过程系统化”的大学英语学习情境的创设

在现阶段高职教育基于工作过程本位的课程改革新浪潮中,本文以"工作过程系统化"教学理念为指导,结合高职院校大学英语教学的现状和要求,探讨如何创设基于"工作过程系统化"的大学英语学习情境,以便更好地培养学生的职业英语能力,提高学生的职业综合素质。     

独立学院大学英语课堂沉默现象的对策研究

独立学院的学生作为一个特殊的群体,英语水平参差不齐,大学英语课堂沉默现象比较严重。文章结合独立学院学生学习的特点,探讨了有助于改善和避免课堂沉默的对策,从而促进大学英语教学效果,改善教学质量。     

独立学院大学公共英语结合专业发展教学改革与实践探索——以四川传媒学院新闻学专业为例

社会对英语人才的更高要求与中国独立学院非英语专业的大学公共英语教学注重传统的基础英语教学的矛盾越来越突出。基于ESP专门用途英语理论和实践,文章以独立学院四川传媒学院的新闻专业大学英语教学为例,探讨在独立学院将新闻专业与大学公共英语教学相结合,从而使学生的公共英语学习助推其专业的学习与发展,并提出了一些关键而具体的教学实践以及评价方法,以构建大学公共英语结合专业发展的教学模式。     

产出导向法在大学英语教学中的有效性研究

产出导向法是一种新型教学模式,应用于大学英语教学过程中可有效提升学生的学习效果和学习能力。为了检验产出导向法在大学英语教学中的有效性,文章通过对长春大学的120名大一学生进行分组对照教学,对产出导向法在大学英语教学中的有效性进行分析,发现应用产出导向法进行学习的实验组的学生听力、写作水平有明显提高,学习动机加强,学生综合能力提升明显。     

独立学院实施课外学分制的必要性分析

独立学院发展迅速,已成为高等教育的重要组成部分。通过对独立学院学生在思想、学习、心理、能力等方面的特点进行分析,从全面素质教育、学生个性发展、学生综合素质与创新能力、学生主动性与身体素质等方面阐述独立学院实施课外学分制的必要性。     

探究非英语专业大学英语翻译教学中几个问题

大学英语教学过程中,教师的主要目的是帮助学生掌握英语基础知识,锻炼学生的英语翻译、阅读、写作、听力以及口语能力,促使学生掌握良好的英语技能,成为社会发展需求的高素质人才。翻译技能是学生综合能力的全面体现,学生学习英语的最终目标是掌握翻译技能,能进行良好的英语沟通。因此,在大学英语教学中,教师应该对翻译教学给予高度重视。     

结构的优化设计分析——大学生结构设计竞赛评述

简单叙述了与大学生结构设计竞赛相关的结构优化的基本知识,对一个大学生结构设计竞赛优胜作品进行了概念分析和简单力学计算。     

对当前建筑设计教学的几点思考——日本神户艺术工科大学的启示

在对神户艺术工科大学的设计教学特色进行介绍和分析的基础上，结合同济大学的建筑设计教学，试图从强调实践性操作、学科交叉和营造开放式氛围等方面来探讨国内建筑设计教学。     

轻量级混合式教学模式研究——以大学英语教学为例

通过分析某大学的大学英语教学现状，以布鲁姆学习分类法，维果斯基的最近发展区理论，大学英语生态课堂以及翻转课堂为理论基础，采用轻量级混合式教学模式进行课堂教学改革，旨在提升学生的英语综合素养，提高大学英语教学质量。研究成果主要有：构建了大学英语轻量级混合式教学模式，完善了轻量级混合式教学模式的学生学习评价体系，促进了学生整体素质的提升，提升了教师的教学科研能力。     

体验式教学对大学英语教学管理和评价体系的影响研究——基于杜威模型的研究分析

大学英语教学管理和评价是高校课程改革的一个重要环节,当前仍有相当数量的高校在大学英语教学中主要以满足学分、通过考试的应试型教学模式进行教学,对学生的综合运用能力的培养依然有限。为应对国际化的社会发展趋势,满足学生就业发展前景和社会交往的需要,通过杜威模型分析体验式教学在大学英语教学管理及评价体系中的影响,为大学英语教学改革提供建议。     

设计同行——基于网络平台的国际联合教学尝试

国际间联合教学是建设世界研究型大学的要求.目前,此类教学多采取联合双方互派师生到对方学校进行交流的方式,其弊端在于需要足够资金和时间作保障.利用全球普及的网络资源为媒介,同步完成远程联合教学是一种创新教学模式.详细介绍了一次中美联合教学的目的、过程、成果与反馈,以期对我们的建筑设计教学改革有所裨益.     

大学数学微课教学内容设计研究——以“方向导数的定义”为例

首先根据微课的特点和大学数学课程的现状引出微课教学的必要性,然后以高等数学中的"方向导数的定义"这一知识点为例,阐述了大学数学微课的教学设计过程。     

图像合成利器——图层蒙版信息化教学设计

信息化教学设计是充分运用最新的信息技术和信息化教学环境,科学地安排教学过程中的各个环节,实现教学过程优化的教学设计,提高教学效果。文章主要从教学分析、教学策略、信息化教学实施等几个方面,对图层蒙版教学进行信息化教学设计,采用线上线下混合教学模式,为典型案例为载体,突出体现了"以学生为主体,做中学,做中教"的新教学理念。     

高分子物理教学案例设计及实践——基于环境和可持续发展理念的课程教学

环境和可持续发展理念培养在工程教育认证标准中具有重要地位。在课程教学中,结合基本理论教学培养学生环境和可持续发展理念,是该认证要求有效达成的重要保障。实现环境保护和可持续发展是高分子材料与工程领域的重大课题。在高分子物理课程的理论教学过程中,结合与环境和可持续发展理念相关的具体案例开展教学实践,引导、启发学生理解环境和可持续发展理念的具体内涵,有助于实现工程教育认证毕业要求的"环境和可持续发展"指标点的有效达成。     

盛开的莲花——沈阳医学院奉天医院

沈阳医学院奉天医院设计遵循医患分流的思想,以最大化地实现对人性的关怀作为设计的出发点,试图使之成为医护人员、患者及探视者共享的医院。总体的规划布局和内部的功能划分始终体现流线的设计;模块式的设计使医院的内部分隔更加灵活方便;室外庭院和建筑模块的有机组合,使各部分的房间均可以获得自然通风和采光。建筑造型寓意“并蒂莲”,色彩活泼鲜明,建成后将成为所在地区的一个新亮点。     

高职院校微课教学有效性研究——以南京信息职业技术学院为例

高职院校的微课教学有效性研究涉及多种因素:如高职学生的学情和学习特点、不同学科优质微课制作要求、微课教学管理等。为保证微课教学有效性,高职微课教学的老师们必须考虑到多种影响因素,全面系统地进行计划和实施。本文基于文献和实证研究,给出相应分析和方案。以期助力高职院校的微课教学。