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郭涛 《中国新技术新产品》2010,(19):249-250
随着汽车工业的迅速发展,应用在汽车上的高科技设备越来越多,越来越复杂。如何加快培养汽车运用与维修专业技能型紧缺人才的培养步伐,需要解决许多问题。这里通过对我校的教学情况和学生的实际情况进行分析,结合国外职业学校教育中先进的实验实训理念,和对东风高级技师学院、新疆交通职业技术学院、吐鲁番职业培训中心的实验实训考察,探讨符合我校教学特点的实验实训教学组织形式。 相似文献
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赵晓煜 《中国新技术新产品》2009,(15):235-235
开展电算化会计的实训是培养相关专业学生综合职业能力的重要环节。如何切实开展专项训练需要认清实训目标、调整实训内容并解决一些现实问题。 相似文献
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计算机实训课程的改革,必将与岗位对接,必将提高学生的综合素质,培养学生计算机专业职业素养,因此,我校分阶段地进行计算机专业实训课程,培训学生岗位对接能力。 相似文献
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职业院校中,实训教学是重要关键环节,此环节在提高学生技能前提下,也要着重培养学生职业素养。人可以改变环境,环境也可以培养一个人,这就是所谓的“人造环境,环境育人”,人与环境的关系是一个相互影响的过程。实训车间成功推行6S管理以来,意识到推行6S管理更能够改变人、提升人的品质。同时能够让学生在实训过程中养成良好的习惯,提升自身素质。 相似文献
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钱卫 《中国新技术新产品》2010,(14):243-243
汽车发动机拆装实训课程是基于"技术中心"环境的课程,课程以职业能力为目标,依托技术中心开展教学,最终实现核心职业能力的培养。文章通过汽车发动机拆装实训课课程标准的编制及实训过程的实践,探讨适合产业发展需要的职业教育课程模式。 相似文献
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在饭店服务英语教学中,在非英语环境下,要提高口语教学质量,使职业英语教学回归到语言习得的自然过程,口语教学就要遵循语言习得规律,营造良好的语言教学环境和学习环境,结合专业特点开展双语教学,注重实训环节,是培养职业类学生语用能力的有效方法。 相似文献
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职业教育的目的是提高学生的职业能力,促进学生的就业。要想提高学生的职业技术能力,必须对以往的实训教学体系就行改革,加大教学改革的步伐,以就业为导向,以生产加工为实践教学改革的方向,全面改革实训教学体系。 相似文献
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从高职教育主要培养高级技能人才的特征及职业世界对高职人才知识结构的需求出发,以"面向应用、培养创新"为目标,以加强学生动手能力培养和创新能力的培养为主线,进行高职《WEB应用技术开发》实训课程模式的改革,采用开放式、交互式自主学习方法,运用网络手段,充分调动学生的学习积极性和创造性,提高高职教育教学质量,争强高职学生的就业竞争力。 相似文献
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汪荣青 《中国新技术新产品》2010,(21):232-232
随着高等职业院校的发展,越来越多的人关注到职业院校的实训类课程的建设,同时也投入了更多的资金来进行课程建设。因此,作为职业技术院校则更担负着职业教育的发展重任,专业技能的培养是职业院校教育的根本,而专业技能的培养则是通过实训教学来实现的。本文通常我院数控考工课程的建设过程,分析了进行数控考工实训改革所需要的重点,研究了这门课的学习方法、教学手段及整体建设方案。 相似文献
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根据高职教育任务驱动、项目导向的教学改革要求,以学生职业能力培养为目标,以项目教学为核心,对我校的客车电气实训项目进行研究,DC600V电源装置检修包括日常维护、专项修、A1级修、A2级修、A3级修和A4级修,我校的客车电气实训项目应以日常维护、空载试验为主。 相似文献
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按照高职院校电机专业课程实训要求,进行电机实训内容的制定,重在突出学生的实践技能培养,并建立的实训考核体系和总结实训中的安全问题,教学模式取得的良好的效果,提高学生的实践能力。 相似文献
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吴鹏 《中国新技术新产品》2011,(2):375-375
根据中等职业学校电气专业课程重技能培养的特点,中职学生的电工实训是一个非常重要的环节。在电工实训中应多采用启发式的教学模式,以激发学生的学习电工技术的兴趣,提高学生实践动手能力的同时,培养受企业欢迎的学生,适应当今社会的需要。 相似文献
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结合专业定期的人才市场调查,对园林行业职业岗位分析,确定了园林技术专业人才培养的知识目标、能力目标和素质目标。按照企业的生产任务和生产过程并结合园林生产的季节性要求,为适应区域产业结构不断升级的需要,及时调整专业结构,深化订单培养、工学交替的人才培养模式。根据人才培养模式遵循学生技能增长与认知规律,构建了"三学段渐进式"工学结合的人才培养模式,即充分利用"基本技能训练—生产实训—顶岗实训"三个教学环节。 相似文献
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针对目前高职院校学生素质不同及我国节约型人才的培养规划,文章提出了在高职学生实训课教学中应用节耗激励式教学法。并以机电类学生的电力拖动实训课为例,阐述了此教学方法的应用方式,以期对高职院校类似实训课的教学提供借鉴。 相似文献
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现在的工程训练课程是在原有《金工实习》基础上发展起来的。通过不断的发展和扩大,创建一个菜单式、模块化为一体的实训平台为核心内容,集操作实训、课程选修、综合创新为发展方向,提高学生的综合素养,培养能够服务于社会现代化建设的高素质、复合型优秀人才。 相似文献