积极心理学视角下的大学生心理健康教育课程体系初探

大学生心理健康教育课程体系作为大学生心理健康教育体系的核心内容,是开展大学生心理健康教育的重要环节。积极心理学的发展与兴起为大学生心理健康教育提供了理论依据,也为大学生心理健康教育课程体系的建设提供了实践基础。积极心理学视角下的大学生心理健康教育课程体系在构建原则上要凸显积极理念;在课程架构上将大学生积极品质的培养、大学生积极心理的体验、积极的课程环境营造等贯穿于其中,注重必修课和选修课相结合,注重课堂教学和实践体验相结合,注重显性课程和隐性课程相结合。     

高职院校心理健康教育体系的构建

从高职院校大学生存在的自控能力差、学习能力弱以及人际关系处理不好等心理健康问题入手,分析了高职院校心理健康教育存在的师资力量薄弱、思想上不重视和教育方式不科学等不足,并针对现阶段高职院校及高职院校大学生的特点,提出了高职院校心理健康教育应该成立心理健康教育的组织机构,建立心理健康档案,设置心理健康教育课程,开展心理咨询及心理健康教育活动,积极构建高职院校心理健康教育体系.     

西部地区高校大学生经济弱势群体心理健康教育工作机制研究

针对目前我国西部地区大学生经济弱势群体现状及存在的心理问题,提出了构建大学生经济弱势群体心理健康教育工作机制的新思路,从开设民族文化课程、开展民族特色活动、学科教学渗透、丰富教学载体及发展朋辈心理团体等几个方面丰富高校心理健康教育课程,从而大幅提高高校心理健康教育水平,力图培养德、智、体全面发展的高素质人才。     

学人简介

黄赐英教授黄赐英，女，1968年12月出生。1990年6月毕业于湖南师范大学教育系，2006年6月获湖南师范大学课程与教学论专业硕士学位，2002-2003年作为高级访问学者在华东师范大学访学。2001年7月被评为副教授，2006年10月被评为教育心理专业教授，2006年确定为湖南省青年骨干教师。现为湖南工业大学师专校区教务处副处长、教务成教支部书记、大学生心理健康教育领导小组办公室主任，兼任湖南省心理学会理事。曾获湖南省心理健康教育先进个人、最受学生欢迎的老师、优秀党员、优秀党务工作者等光荣称号。黄赐英教授是一位勤于研究的学者，她发挥教育学科理论的专业优势，结合所从事的心理健康教育、教学管理等工作开展理论与实践相结合的学术研究。有《构建大学生心理健康教育模式的理论探讨》等20多篇论文发表在全国中文核心期刊《中国高教研究》、《中国教育学刊》等刊物上。获湖南省高等教育省级教学成果三等奖2次，株洲市社会科学优秀成果奖2次，校级教学成果奖4次。主持省级和校级课题各2项，参与省级课题3项。撰写了(《当代西方教育发展论稿》、《教育实习概论》等著作。参编了《心理学》、《大学生心理健康教育》等教材。黄赐英教授系统讲授过《心...     

浅议构建和谐校园中的大学生心理健康教育

大学生心理健康问题已逐渐成为社会关注的焦点,大力推进大学生心理健康教育工作是高校构建和谐校园的重要元素之一.阐述了在构建和谐校园中加强大学生心理健康教育的重要性,分析了当代大学生的心理健康现状.提出了构建和谐的大学生心理健康教育的育人体系.     

云南省大学生心理健康教育课程改革实践研究

课程教学是心理健康教育的主渠道。云南省大学生心理健康教育通过挖掘课程资源,改革课堂教学,建立必修课、选修课、慕课、讲座等线上线下并举的学习形式,将体验式教学、心理素质拓展训练作为心理健康教育课程的补充,实施多样化的评分体系,学习训练与学分挂钩,既方便学生学习,又提高了大学生心理健康知识水平与心理素质,促进心理健康习惯的养成。     

大学生心理健康教育的困境与出路

近年来,大学生心理问题频发,引发了社会各界对于大学生心理健康教育的关注。大学生心理健康教育是学校教育的重要方面。然而,自实施以来,心理健康教育面临着内涵不清,课程设置不合理,教师专业素质有待提高等诸多困境。本文分析了心理健康教育中存在的问题,并对其完善提出几点思考:心理健康教育课的课程设置应多样化;加强心理咨询的专业化建设;提高教师的心理学素养;寻找恰当的心理咨询方法;建立心理档案等。     

高校大学生心理健康教育机制探究

开展高校大学生心理健康教育对大学生的身心健康具有重要的意义。我国大学生心理健康教育存在工作体制束缚、学科教育心理健康目标缺乏、教学模式落后和心理理论滞后的缺点,应该从成立相对独立的心理健康教育机构、改进教学模式、开展形式多样的心理健康教育和心理健康理论与实践相结合等方面健全高校大学生心理健康教育机制。     

户外体验式培训对大学生心理健康的影响

文章通过构建户外体验式培训课程模式、补充和延伸体育课的内容和功能、促进大学生心理健康发展,揭示了体验式培训大学生心理健康的影响;并提出在高等院校体育教育中加强学生心理健康教育的思路和建议。倡导学校体育＂到阳光下,到大自然中去活动＂的健康体育理念,促进学生＂德、智、体＂全面发展。     

体育锻炼视角下的大学生心理健康教育课程改革探索

当前我国大学生的心理健康问题凸显,高校心理健康教育问题成为社会关注的热点。文章分析了我国高校大学生心理健康状况以及心理健康教育现状,并试图从体育锻炼入手,将体育锻炼合理融入大学生心理健康教育课程中,以达到在丰富大学生心理健康教育模式、完善心理健康教育机制的同时,进一步改善大学生心理健康状况的目的。     

职教课改与教师课程意识的培育

建构和培育教师课程意识是顺利推进职教课改的前提,教师课程意识是一个复合体,包括主体意识、目标意识、资源意识实施意识、评价意识等.培育课程意识,除教师个人主观努力外,学校需营造能相关的调研、培训、交流、反思等氛围.     

基于新课改背景下的教师教育课程改革

教师教育课程改革,关系到教师的教育素质和专业化程度。作为教师教育主要载体的师范院校,坚持与新课程改革互动,全方面推行教师专业课程改革,保持教师教育课程适应新课程改革的要求,促进两者由游离走向融合。     

浅谈课程设计的选题

课程设计是必不可少的教学活动,是教学过程中的一个重要环节.搞好课程设计的首要问题就是选题.首先,题材应该具有现代化技术要求;其次,要从有利于培养学生动手、动脑能力来选题;课程设计题材还要有实际应用,通过设计能培养学生团队协作精神,培养学生学习兴趣,同时要符合学生的实际现状.     

运用电教培养学生解决问题能力的研究和实践

中国山水画临摹是一门学问。山水画临摹既要深入地掌握传统的精华，又要在临摹时求新求变，逐步摆脱传统的而获得新生。此山水画临摹的难处所在，妙处所在。     

浅谈山水画临摹

中国山水画临摹是一门学问。山水画临摹既要深入地掌握传统的精华 ,又要在临摹时求新求变 ,逐步摆脱传统的束缚而获得新生。此山水画临摹的难处所在 ,妙处所在。     

从设计中学习课程知识

本文就高职高专类机电一体化专业的专业课程《机床电气控制技术》的教学方式做出探索,采用课程设计来组织教学,对课程设计教学的具体教学内容、教学方法与改进和教学评价形成了观点,能够改善该课程的教学效果,使得学生在课堂上的所学与今后在工作上的所遇接近许多。     

职业教育专业课程改革中的隐性课程研究

隐性课程是当今西方课程领域中崛起的一个重要研究课题,也是当代课程研究的一个重要方面。本文探讨隐性课程对职业教育专业课程改革,特别是模块式课程理论与实践发展的作用与启示。     

浅谈《Linux》课程的一体化教学

L inux课程是高职计算机网络专业的一门专业课程,具有较强的理论性与实践性。如何使学生既能掌握L inux的基本概念,又能掌握基本操作技能,教学方法至关重要。从L inux课程教学的条件、特点和过程几个方面对该课程的一体化教学方法进行了阐述。     

高职院校会计专业课程设置的探讨

通过分析高职专业课程设置存在的问题,提出从工作过程出发,根据市场需求、职业岗位的实际需要来设置高职会计专业课程的思路,并对课程体系的建立做出了探讨。     

经济法课程改革探索

针对目前各专业经济法课程的教学内容雷同、教学计划的安排不合理、考核方法单一等问题,提出对经济法教材进行细分、增加案例法教学、充分利用多媒体教学设备、实现考试方法的二分等相应的改革措施。