刍议高校思想政治教育中利益教育合理性

物质利益既是人类不可回避的重要问题,也是人类从事一切活动的内在动力,作为思想政治教育接受主体的大学生,理所当然也无法回避这一问题.从马克思利益理论,市场经济和人的本性三个方面探讨其合理性并尝试提出了教育对策,以提高高校思想政治教育的效果.     

新常态下高校思想政治理论课教师的人格定位

新常态下高校思想政治教育工作应格外关注大学生的人格素质教育问题,思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道,如何在思想政治理论课中有效开展大学生人格教育成了每个思想政治理论课教师研究的重要课题。思想政治理论课教师除了在教学过程中对大学生人格进行正确引导外,更应注重"身教"的作用,树立崇高的人格。     

浅谈就业教育在新时期大学生思想政治教育中的促进作用

随着社会的发展,大学生就业问题成为社会高度关注的热点问题,对大学生进行就业教育已经成为大学生思想政治教育工作中的一个重心。从就业中出现的问题以及如何开展就业教育为主要论述点,从而说明就业教育在新时期的大学生思想政治教育中起到了重要的作用,并且伴随着社会经济的发展,高校的思想政治教育也要随着社会的发展而发展。     

关注物质利益是有效开展思想政治工作的基础——劳模吴如捐献奖金事件的现实启迪

缘起劳模吴如捐献奖金事件的报道,引发如何对待劳模的奉献精神和善待劳模的思考,认为倡导劳模讲奉献不讲索取与社会善待劳模并不矛盾.结论是:合理的物质利益是一切思想政治工作的基础,思想政治教育必须坚持思想教育与物质利益相结合.     

对新时期高职院校辅导员素质的研究

高职院校的大学生思想政治教育,是我国高校大学生思想政治教育中的重要组成部分。辅导员工作是大学生思想政治教育工作中不可缺少的力量,充分发挥辅导员在大学生思想政治教育中的作用,提高他们的素质,是做好大学生思想政治教育工作的重要保证。     

高校党建与思想政治教育协同现状和途径的思考

高校党的建设和大学生思想政治教育协同一体化建设,是基于大学生思想政治教育在高校党建中的重要地位,是加强和改进大学生思想政治教育的重要途径及必然要求.应用协同理论探讨了高校党的建设与大学生思想政治教育的差异性和同一性,分析了两者协同现状和特点,提出了两者协同的有效途径,通过发挥系统各要素的功能,有利于高校党建与大学生思想政治教育形成良性互动,优势互补.     

关注物质利益是有效开展思想政治工作的基础——劳模吴如捐献奖金事件的现实启迪

缘起劳模吴如捐献奖金事件的报道，引发如何对待劳模的奉献精神和善待劳模的思考，认为倡导劳模讲奉献不讲索取与社会善待劳模并不矛盾。结论是：合理的物质利益是一切思想政治工作的基础，思想政治教育必须坚持思想教育与物质利益相结合。     

论大学生就业指导中的思想政治教育方法

当前,大学生就业已经成为社会关注的热点,就业形势日趋严峻,毕业生的就业状况也直接影响着高校的生存状态。分析了大学生就业指导工作中思想政治教育的重要性,论述了就业思想政治教育的可操作性,提出大学生就业指导工作中思想政治教育的具体方法。     

论大学生就业指导中的思想政治教育方法简

当前,大学生就业已经成为社会关注的热点,就业形势日趋严峻,毕业生的就业状况也直接影响着高校的生存状态。分析了大学生就业指导工作中思想政治教育的重要性,论述了就业思想政治教育的可操作性,提出大学生就业指导工作中思想政治教育的具体方法。     

关注贫困大学生心理——高校思想政治教育不容忽视的课题

贫困大学生物质和心理的双重贫困是高校有效开展思想政治工作的双重壁垒.高校的思想政治教育要以关注贫困大学生的心理为突破口,关注贫困大学生的心理压力和心理感受,理解但不顺应他们的心理反应和某些认识偏差;实施物质援助时需尽量保护贫困大学生的隐私,关心他们的心理需要和“心理利益“,避免造成不必要的心理压力和难以弥补的心理伤害;重视网络心理咨询,为贫困生创造良好的谈心环境.     

论思想政治工作与人民内部利益关系

本文认为，坚持利益原则是马克思历史唯物主义的重要观点，新时期思想政治工作与人民内部利益关系有本质联系，因而必须以唯物史观和邓小平理论为指导，努力构建国家、集体、个人利益相统一的新时期思想政治工作的导向机制。     

《单片机原理及应用》课程思政的实践探索——以“单片机的存储器结构”知识点讲解为例

针对《单片机原理及应用》及其相关课程在课程思政建设中存在的问题,提出一种课程思政设计思路,即选取合适的授课内容与思政素材,从教学目标和教学设计出发,将思政素材自然融入到授课内容中。并以“单片机的存储器结构”知识点讲解为例,详细介绍了以上课程思政设计思路的具体设计与实施过程,具有较强的创新性与可操作性,对单片机类课程线上及线下教学的课程思政建设有一定的借鉴意义。     

“90后”大学生思想政治教育实效性途径之研究——基于期望理论视野

基于弗鲁姆的期望理论,探索有利于激发＂90后＂大学生兴奋点的教育载体,认为＂开辟思想政治教育网络阵线,差异性地科学设置教育新载体,赋予大学生社团、协会更强的思想政治教育功能,增强大学生社会实践思想政治教育功能的实效性＂,是可以淡化时下外在灌输痕迹,增强＂90后＂大学生思想政治教育实效性的有效途径。     

思想政治教育载体结构分析

思想政治教育载体是思想政治教育的中介要素,是思想政治教育能够得以实现的物质前提和基础．从历时态和共时态两个维度对思想政治教育载体要素进行划分,客观分析了思想政治教育载体的存在样态,形成了相对完整的思想政治教育载体系统架构,进而为思想政治教育工作者有效选择和科学运用载体开展思想政治教育工作提供有力的理论支撑．     

对当代青年官兵接受特征和趋向的思考

接受是思想政治教育不可或缺的重要环节.认真研究教育-接受的内在必然联系,探索教育-接受的特征与趋向,是思想政治教育实效性的基础,是完成军队思想政治教育主要任务的保证,也是军队思想政治教育科学化研究题中应有之义.新形势下,青年官兵对思想政治教育具有主流思想支配性、思想定势受动性、兴趣影响渐进性、情感相容感召性等接受特点,其接受观念变化逐渐呈现出与时代特征相合拍的求实性、理智性、反思性、反哺性、情感性等新趋势.     

思想政治教育内容整体构建应处理好的几个关系

思想政治教育内容的整体构建是实现思想政治教育目标的关键,但是,我党思想政治教育内容整体构建在某些历史时期曾有一些偏差,如割裂内容之间的关联性,忽视内容的层次性,以及内容构建价值取向的片面性等.针对存在的问题,我们应处理好思想政治教育与政治教育的关系,最高理想教育与共同理想教育的关系,以及社会化教育与个性化教育的关系,以纠正内容整体构建中存在的偏差.     

思想政治教育内容整体构建应处理好的几个关系

思想政治教育内容的整体构建是实现思想政治教育目标的关键,但是,我党思想政治教育内容整体构建在某些历史时期曾有一些偏差,如割裂内容之间的关联性,忽视内容的层次性,以及内容构建价值取向的片面性等。针对存在的问题,我们应处理好思想政治教育与政治教育的关系,最高理想教育与共同理想教育的关系,以及社会化教育与个性化教育的关系,以纠正内容整体构建中存在的偏差。     

“人的解放”思想视阈下的生态思想政治教育

与传统思想政治教育相比,生态思想政治教育具有时代性、现实性、长期性等特点,它能够为高等学校教育教学改革提供精神动力和观念支持。开展生态思想政治教育,必须以马克思主义"人的解放"思想为指导,形成一种与时代发展相适应的科学的生态伦理观,生态思想政治教育对高校思想政治教育提出了新要求,并为其发展提供了新思路。加强高校生态思想教育,不仅有助于大学生的全面发展,也是提高国际竞争力的客观需要。     

高职素质教育中必须高度重视思想政治教育

素质教育是为实施科教兴国战略方针而进行的具有根本意义的教育改革。在培养新型高等应用性人才的高职教育中实施素质教育尤具创新意义。当前形势下 ,在高职素质教育中加强思想政治教育 ,提高广大学生的思想政治素质 ,十分重要和迫切。以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主旋律的思想政治教育对良好的个人素质和民族素质的形成起着极其重要的作用 ,是素质教育的灵魂。高职素质教育中必须高度重视思想政治教育。