如何让你的网页脱颖而出

随着Internet的发展,远程教育、网上学校应运而生,大大拓展了教学空间,改变了学习方式.师生只要在互联网终端打开浏览器,输入URL地址,就可以通过网络课件展开教学活动.网络课件以HTML(超文本)页面出现,制作网络课件就要设计相应的网页.如何设计优秀的网页,让你的网页脱颖而出?本文就结合工作实际谈谈设计参赛网页的一些经验.     

让你的网页熠熠生辉

你是否觉得自己做的主页缺少点生气呢?那就赶快使用下面的技巧吧,它会让你的主页熠熠生辉的!     

浅谈关于如何维护教学网页的方法和措施

该文提出了教学网页的维护过程是一个对网络教育不断修正的过程,是一个系统化的过程,然后分别从明确教学网页维护的目的,做好教学网页维护的计划,同时制作、保存好整个网站的主文件,创建各种网页文档的清单材料,并要了解服务器的运行状态,正确使用网页编辑制作工具,认真听取各方面的意见等七个方面详细阐述了教学网页维护的具体方法措施,从而使教师能够以更高的效率去维护自己的教学网站和网页,提高网络教学的效率和质量。     

旋转的字符，闪烁的图片：让你的网页动起来

左转转,右转转,文字扭扭,图象跳跣,让你网页一起来做运动。一个完整的主页应该是“全面发展”的,只有基本内容和构架是否显得有些枯燥?“让你的网页动起来”就像一场及时雨,滋润你的网页,助你制网的一臂之力。来,我们再接再厉,给网页冲冲电!在制作动态网页的过程中,动画是不可缺少的。现在我们可以利用许多软件来制作动画效果,如：Flash、D reamweaver、Firework、Freehand、GIF Animator 4．0等等,利用这些制作动画的好帮手,我们便可以赋予网页以生命的活力,迷离的动感。在本期的高手速成中,我们仅以GIF Animator 4．0为例,来看看动画的真面目。     

网速正常下的“无法打开网页”危机

用户平时上网遇到麻烦时,要么是"断网"这种可以让运营商派人来为自己修复的问题,要么是系统崩溃这种寻找各类电脑高手为自己重新装机即可解决的麻烦。不过有的时候,用户会发现一种问题不知是致电网络运营商还是找人帮忙修复自己的电脑:在测     

基于Web的学习环境模型及发展趋势

从课件、协作学习、教学共同体、可视语言和远程教育等五个方面详细阐述了基于Web的教学模型及发展趋势,对课件开发技术和远程教学模式作了进一步探讨。     

网络环境下教学评价研究的若干思考

网络教学是指将网络技术作为构成新型学习环境的有机因素，以探究性学习作为主要学习方式的教学活动。它不仅克服了传统课堂教学受到的时空限制，同时又为学生提供了个性化的学习环境，因此逐步发展成为现代教育的重要组成部分。对于这样一种新型的课堂教学形式，传统的课堂教学评价方式显然已经无法满足规范和指导它的教学实践的需要，所以迫切需要建立起一套与之相适应并且符合其教学规律的评价体系。     

基于网页浏览的移动学习——以动画脚本技术课程为例

根据动漫行业发展的现状,分析本校动漫专业学生的实际学习能力,以该专业动画脚本技术课程为例,分析了现阶段教学过程中存在的问题。以满足学生"随时随地学习"的需求为目标,对课程的课后学习方式进行了改革,将基于网页浏览的移动学习模式应用到日常教学活动中。     

防止网络被蹭,如何让你的无线网络更安全?

现在,随着"两类无线路由MAC‘裸奔’易被蹭网"的新闻在网上热传,无线网络的安全问题再次让我们绷紧了神经。经验证,前6位MAC地址是C83A35或00B00C的无线路由器,确实存在安全漏洞,只需使用一个特定软件就可以直接获得路由器的PIN(个人识别密码)密钥,这不得不引起广大无线路由器用户的重视。面对越来越多变的蹭网手段,无线路由器的PIN值正变得越来越脆弱,那么如何令我们的无线网络更加安全稳定呢?下面就同大家分享一些必要的无线路由器设定知识。     

辅助手段向学习工具的转变——评网络课件《原电池》

现在有不少课件只是简单地把书本搬上屏幕，这样的课件只是为课件而用，为教师而用，而真正的好课件应该是为教学而用，为学生而用。网络课件《原电池》就属于后者，它既是教学的辅助手段，又是学生的学习工具，更是改变学生学习方式的一种途径。     

网络环境下评价方式的实践与反思

在常规课堂中,主要采用教师评价的方法.这种方法虽然必要,但还远远不能满足网络环境下的课堂教学.这是因为:第一,网络教学中的学生个别化程度很高,学习空间有很大弹性,教师不可能像在班级中教学一样,通过语言或形体语言来提示和督促学生学习,因此需要用相应的评价方法来满足个别化的需要;     

如何利用网络提高思想政治课的教学效果——《直面挫折》的教学案例

思想政治课是一门集理论和知识于一体的德育课程,其对教师教学和学生的学习难度要求较大。但在思想政治课教学中教师教“书”、学生读“书”的传统方式仍然是普遍采取的教学方式,这种被动接受的学习方式,再由于中考的开卷要求,使许多学生对学习思想政治课感到枯燥乏味,厌学情绪严重。在这种情况下,若仍按照传统的教学模式操作,教学效果不会理想。所以,如何改变教学模式。激发学生学习兴趣。提高教学效果就显得非常重要。