新媒体时代高职学生媒介素养教育现状分析及对策研究

新媒体时代,高职学生极易受到媒介不良信息的影响,开展高职院校的媒介素养教育就异常重要和迫切。文章主要对河南省高职院校进行问卷调查及随机访谈,分析了当前高职学生媒介素养的现状及存在问题,针对当前高职学生媒介素养存在问题的原因,提出政府政策引导、完善媒介机构、学校实践、家庭引导、高职学生自我提升5个方面的对策。     

高职学生阅读素养提升路径探析

阅读是人认识和感知世界的重要途径。对高职学生而言,阅读素养是其核心素养培养的必备条件。当前,高职学生阅读素养不高,在培养过程中存在阅读兴趣匮乏、方法不当、习惯难以养成等普遍性问题,严重制约其他素养养成和综合素养水平提升。这些问题的产生多与高职学生的学习环境、家庭成长环境及自身因素密切相关,需要辩证看待,综合分析。鉴于此,高职学生要提升阅读素养,需要学会以“爱读”培养阅读兴趣,以“善读”提升阅读能力,以“勤读”培养阅读的可持续力,进一步促进其与核心素养培养的良性循环。     

互联网视域下素质教育人才培养目标引领的高职院校学生会干部能力与素质提升策略

随着互联网的普及和深入发展,高职院校学生会干部面临着前所未有的机遇和挑战。在互联网时代,以素质教育为导向的人才培养目标对高职院校学生会干部的能力与素质提升至关重要。本文旨在探讨如何在互联网背景下,以素质教育人才培养目标为引领,提升高职院校学生会干部的能力和素质。文章首先分析了当前高职院校学生会干部的能力和素质现状,随后提出了针对性的提升策略,旨在为高职院校学生会干部的培养提供有益参考。     

新媒体环境下高校教师媒介素养对教学的影响

教师媒介素养既关乎教书育人的能力,也关乎师德修养.新媒体环境下,教师媒介素养的高低直接影响着教育教学工作的质量.本文以武汉某高职院校为样本调查了高校教师媒介素养现状,分析了其中存在问题,并提出了一些改进措施,以期提升高校教师认识媒介、利用媒介的能力,从而更好地影响和引导学生.     

高职自动化专业“工学结合”人才培养模式探究

本文以高职自动化专业的＂工学结合＂人才培养模式为例,重点介绍高职自动化专业如何应用＂工学结合＂人才培养模式来提升高职学生的综合素质能力。     

数字化环境下高职学生信息素养培养模式创新探析

当前,随着数据规模的爆炸式增长和数字化技术手段的快速普及,各领域加速现代化进程的重要性日益凸显。在国家和社会的支持下,我国高职院校实现快速发展,在校高职生数量持续增多。在数字化背景下,社会对高职生素质水平提出了更高的期望。如何依托数字化技术应用提升高职生信息素养这一话题备受关注。通过对高职学生信息素养培养模式的创新实践,能够推动数字化更好地融入高职院校教育教学全过程。这不仅对高职学生信息化理念养成及实践操作水平提升有重要影响,而且对指导新时期复合型高水平高职学生人才队伍建设、开展不同层面人才需求的全面深化改革有重要意义。     

提升高职学生职业综合素质的对策研究

高职学生就业形势越来越严峻,既有企业的需求标准提高的因素,又有学生本身职业综合素质欠缺的因素。高职院校应该采取各种有效对策,全面提升企事业单位未来员工的职业综合素质,培养出适合企业所需的高职毕业生。     

高职院校学生利用图书馆的调查分析

通过问卷调查全面了解高职院校学生阅读动机、阅读需求、阅读方式、服务认知、读者评价等几个方面情况,并对调查结果进行分析与讨论,旨在为教学、科研和学生全面素质提升服务的图书馆读者工作提供理论与实践的参考。     

高职学生大数据素养培养模式研究

大数据时代,社会各行各业都被海量数据包裹着,人们的日常生活和工作均离不开大数据技术。高职院校作为培养技能型人才的重要载体,既要落实好立德树人这一根本任务,更要当起培养符合时代发展的综合型、稿素质人才。其中大数据素养是学生适应时代发展变化和挑战不可或缺的重要素养。本文从当前高职学生大数据素养培养的现状出发,分析大数据素养在高职学生培养过程中的重要意义,探索高职学生大数据素养的培养模式。     

高职院校图书馆与学生信息素养教育

与发达国家相比,我国高职院校的信息素养教育起步较晚、比较落后,在探索发展中存在一些问题值得我们思考和交流。文章从分析我国高职学生信息素养教育现状入手,对高职图书馆如何充分发挥自身优势有效开展学生信息素养教育进行了探讨。     

高职学生信息安全教育的现状及对策研究

在互联网时代,随着信息技术的不断发展及在各行业中的深度应用,信息安全事件时有发生,这对高职学生成长和发展造成了一定的负面影响,需加强对高职学生的信息安全教育。为此,本文从网络环境建设、院校管理、高职学生自身等方面来探讨对高职学生进行信息安全教育的相关措施,以提升高职学生的信息安全素养。     

基于素质型创新人才培养的高职计算机基础课程教改研究

本文以“十二五”规划为契机,针对高职院校《计算机应用基础》课程特点,结合高职院校素质型创新人才的培养现状,对如何使学生成为既具备专业素养,又具有创新精神和创新能力的社会真正有用人才提出了几点建议。     

高职生综合素质拓展认证体系的构建研究

以高职院校学生综合素质拓展为切入点,以学生为认证主体,以高职教育培养目标为导向,创新"结构模块"设计思路,在此基础上构建高职院校学生综合素质拓展认证体系。     

学生助教模式在电子商务概论教学中的运用研究

目前高职在校生占全国高校在校生的一半多,针对高职学生理论学习的特点,如何提高其理论学习的效率,是目前亟待解决的问题。运用学生助教模式对《电子商务概论》课程进行改革,能有效提高学生学习兴趣,从而增强综合素质。     

高职院校计算机类专业学生职业素养的培养途径与方法研究

职业素养是一个人职业生涯成败的关键,也是高职教育工作的重中之重。针对高职院校计算机类专业学生职业素养的现状和存在问题,文章对如何提高学生的职业素养的途径与方法进行了全面阐述。     

“德技并修”视域下高职学前英语线上线下混合教学探索

随着社会的发展和经济全球化,英语已成为人们在工作生活中必须拥有的语言技能之一。在这一背景下,高职学前英语教育不仅要注重培养学生的语言技能,还需要关注德性品质的培养、综合素质的提升和职业素养的培养。从“德技并修”视域来审视高职学前英语教学,意味着教育不再仅仅注重知识传授,而是要培养学生的品德、道德修养、社交能力和创造力,使其具备面向未来职业发展和社会生活的能力,而线上线下混合教学模式的出现,为高职学前英语教学提供了更为灵活和多样化的教育方式。基于此,深入研究和探索“德技并修”视域下高职学前英语线上线下混合教学的实践意义和价值,对于推进高职学前英语教育的改革与创新,培养具备综合素质和职业素养的英语专业人才,具有重要的理论和实践意义。     

浅谈小学教育专业物理对学生素质的培养

根据新课标要求,我国的小学教学将以培养学生的综合素质为教学目标。达到这个目标的前提就是需要有一批高素质的小学教师,因此在高职小学教育专业中,对学生进行综合素质的培养是高职教学的重点。物理作为一门具有实用性又有提高思维能力的学科,无论是在生活中还是教学方面都具有举足轻重的地位。     

高职院校学生“三位一体”音乐素养培养体系探索

高职院校音乐素养的培养缺乏系统性和整体观念,既削弱了音乐素养在学校完成其培养目标过程中的作用,也难以形成音乐素质教育的高职特色。因而,从课程建设、音乐实践、音乐活动等方面入手,以理论和实践相结合的研究方式,构建高职院校"三位一体"音乐素养培养体系的理论框架,促进高职院校音乐素质教育教学改革,培养学生感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力,提升校园文化艺术氛围。     

网络信息时代下高职学生自我管理能力的培养

21世纪是网络信息时代,多媒体技术和信息高速公路在改变人们学习方式的同时,也使受教育者成为教育者,成为能够进行自我管理的个人。高职教育是我国教育结构中必不可少的一部分。在网络信息时代,为了使学生成为具有综合素质的社会主义建设人才,高职学生必须加强自我调控的能力,提升自我的管理能力。     

科技社会下高职院校学生职业素养和核心能力培养

高职学校的教育教学中,既要注重实际操作能力的培养,又要重视职业素养的养成和综合能力的提高,在按教学大纲要求设计好基础课、专业课、实训课的同时,通过选修课堂提供生活技能、公关礼仪、职业指导、文学艺术等课程,同时,以专题讲座、主题班会、特殊教育月、学生活动、校园文化等多种方式,弥补课堂教学的不足,着力全面提升学生的基本素质和综合能力。