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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
"理实一体化"教学是指理论与实践课在同一时间、同一空间下组织实施的教学形式,在每个教学环节中,理论、实训交替进行,实现"教、学、做"一体化,提升学生的学习兴趣和职业能力。本文对高职《食品加工技术》课程理实一体化教学模式进行探索,根据调研情况进行分析,阐述教学改革策略,以期提高教学效果。  相似文献   

2.
《装饰材料选配与应用》课程是环境艺术设计专业进行岗位能力培养的一门必修课程,本课程采用基于"工作过程为导向"的理论实践一体化教学手段,通过校企合作,实现学习与工作高度对接,同时利用情景教室教学,模拟真实工作环境,"教、学、做"合一,精心组织教学,教学过程中按照"展、引、看、教、做、评"进行理论实践一体化的课程教学,在教学模式上采用课堂与"材料现场"一体化和"小——大"任务相结合的模式,由此通过合理的《装饰材料选配与应用能力》教学使学生掌握相应的能力,对学生职业能力的培养和职业素养的养成起到主要的支撑作用。  相似文献   

3.
《纺织品检验实训》作为高职纺织品检验与贸易专业的职业能力课程,强调纺织品检验理论与检验操作实践的结合。根据其课程的教学内容,提出了基于工学结合一体化的课程设计,并详细探讨了任务驱动教学和传递式教学方法在本课程中的组合应用。实践证明:任务驱动教学和传递式教学方法相结合,有利于激发学生自主学习的潜能,提高纺织专业实训课程的教学效果。  相似文献   

4.
方艳 《广西轻工业》2011,(8):167-168
办公自动化课程是一门非常实用的理论与实践相结合的课程,在推行以工作过程为导向的课程体系下,办公自动化实训室的建设在功能分区布局、实训项目、实训指导和环境要求上要与工作过程系统化的要求相适应。  相似文献   

5.
《网版印刷生产工艺》是印刷媒体技术专业的一门核心专业课程,该课程具有很强的理论和实践性,为了注重培养学生的实践动手能力,为社会培养高技能的印刷技能型人才,我院在教学过程中以任务驱动式的项目为载体,构建"教中学、学中做"的理实一体化的教学方式,通过这种理实一体化的教学方式,可以很好的将理论与实践相互融合,培养学生的职业能力与职业素养,能够达到完美的教学效果。  相似文献   

6.
从高职院校实践教学体会中探讨《PLC应用技术》实践教学的改革,强调教学改革必须从学生的实际水平出发,构建"以学生为中心"的教育观念,从传统教育模式进一步发展到"教——学——做"一体化模块式教育模式,再进一步蜕变为"做——教——学"一体化项目式教育模式,较为全面完整地实现了理论教学与实践操作技能实训的紧密结合。  相似文献   

7.
仲崇生 《广西轻工业》2009,25(12):140-141
《机械基础》和《液压传动》是两门比较抽象、理论性强、内容复杂、知识面广的专业基础课,普通的教学方法很难取得理想的教学效果。我院化机维修专业将《机械基础》和《液压传动》两门课程整合成《常用传动与润滑》一门课程,并以典型的机、电、液化一体化产品为工作任务组织教学,其目的是使学生获得从事机械类专业技术所必备的完整的机械与液压传动方面的基本理论、知识和技能,取得了良好的教学效果。  相似文献   

8.
车工技能实训是高职机电专业必修的实践课程之一。因为通过实训可使学生在实践中掌握零件加工的要领,加工的步骤及工艺编排,实践表明,要想在实训中取得较好的效果,就必须在实训教学中结合学生理论课程的教学内容学生的学习兴趣及掌握理论基础的深浅,在制定实训学内容上来激发学生的学习兴趣和学习的潜能,已达到事半功倍的效果。  相似文献   

9.
梁锦锐  谭卫泽 《广西轻工业》2010,26(5):121-122,130
通过《构建中型企业网络》课程一体化教学的探索与实践,对基于工作过程的"教、学、做"一体化教学模式进行探讨,这种教学模式能充分体现学生的主观能动性,在培养学生动手能力、职业技能及创新意识等方面取得良好的教学效果。  相似文献   

10.
《焊接方法与设备》课程教学改革研究与实践   总被引:1,自引:0,他引:1  
杨英发 《广西轻工业》2009,25(11):181-182,184
《焊接方法与设备》是机械类专业非常重要的一门专业课程,传统教学模式培养出来的学生很难快速地适应就业岗位需要。以系统化的项目教学理念,在多媒体教学基础上,就《焊接方法与设备》课程教学内容及方法进行了设计和实践,尝试将理论教学与实践教学活动有机地结合起来,让学生在"学中做"、"做中学",促进学生理论知识学习与实践技能训练的有机结合,达到快速高效地为社会培养合格焊接专业技术人才的目的。  相似文献   

11.
《葡萄栽培学》是云南农业大学葡萄与葡萄酒专业的一门专业课程,该课程注重理论与实践相结合,通过启发式、案例式教学,按照新的教学思路和理念,将教学内容梳理总结为优良品种、气候条件、土壤条件、栽培管理技术、销售和品牌等五个核心点,便于学生理解和学习,并且引导学生灵活应用到其他园艺植物栽培上,取得了明显的教学效果.本文将从教学...  相似文献   

12.
汽车发动机构造与维修一体化教学研究与实践   总被引:2,自引:0,他引:2  
巫尚荣 《广西轻工业》2010,26(1):100-102
为了突出高职的职业教育目标,激发学生学习本课程的兴趣,提高学生的学习主动性和积极性,改革了汽车发动机构造与维修课程的教学方式,对课程进行了整体和单元设计,采用了知识、理论、实践一体化,教、学、做一体化的教学方式。与传统教学方法相比较,一体化教学突出了岗位能力训练和以学生为主体的职教观念。实践表明,一体化教学激发了学生兴趣和求知欲,提高了学生的专业岗位能力、综合素质和团队精神,获得了显著的教学效果。  相似文献   

13.
正《面点制作技术》课程是烹饪专业一门重要的课程,然而,传统的教学模式问题较多,比如理论课与实训课脱节,导致学生不能及时掌握《面点制作技术》的教学内容。为改进不足,我院推行烹饪专业一体化教学改革中,对《面点制作技术》授课模式进行改革,采用一体化教学模式,将上课地点全部安排在实训教室,重新构建课程体系,取得了不错的教学成果。下面我将本学院的教学改革经验汇总如下。  相似文献   

14.
《调墨》是一门专业实训基础课程,结合理论学习中的色彩规律及其印刷质量控制,通过实训练习调整原色油墨比例,实现对一些特殊颜色(如专色)的手工调配。这样的《调墨》实训课程,可以明显提高学生对色彩的认识水平和感知能力,为学生今后进行单色、四色印刷实训学习及工作打下基础。  相似文献   

15.
《数字电子技术》是机电工程类专业的重要基础课程,不但理论知识丰富,而且富有实践意义,是一门理论实践一体化的专业基础课程,为支撑后续课程起到重要的作用。本文根据高职教育人才培养的目标与要求,对《数字电子技术》课程项目教学方法进行探索研究,以提高学生的学习效率和学习兴趣。  相似文献   

16.
陈少东 《广西轻工业》2011,27(6):119-119,126
将"教、学、做"一体化教学模式在《有机产品检测技术》教学中进行尝试,以能力培养为目标,以实际的有机产品如食用油、磺胺药物等具体有机产品作为任务载体,精心设计了与真实职业岗位相符合的教学情境,模拟真实的工厂检验过程,进行以职业能力为目标,工作过程为中心,典型任务为载体的"理论—实践"一体化的项目化教学的改学改革,提高学生综合能力以及专业技能,调动学生的学习积极性,有效地提高《有机产品检测技术》的教学效果。  相似文献   

17.
传统的《纺纱学》教学方式在当前的教学中存在许多问题,已经不能取得令师生双方都满意的教学效果。针对这些问题,授课教师必须对《纺纱学》这门课程进行教学模式的改革与探索。通过改革传统教学方法,提高学生的学习兴趣和自主学习能力,在课程的教学中注重培养他们的创新思维和提高其综合能力。通过改变理论教学过程、调整教学内容和将课堂教学与课外学习有机结合来提高教学效果。  相似文献   

18.
《电机与拖动基础》课程是自动化专业的专业基础课程之一,是一门集理论与实践于一身的课程。这门课程需要电磁学、微积分、电工技术等多门学科为基础,内容抽象,对理论与实践均要求较高,是一门既难教又难学的课程。本文从本校教学实际出发,分析《电机与拖动基础》课程教学过程中存在的问题,对教学内容、教学方法以及实践应用等方面进行改革,开展"模块化"教学,取得了良好的效果。  相似文献   

19.
机械类专业电工技术课程一体化教学改革与实践   总被引:1,自引:0,他引:1  
罗邕生 《广西轻工业》2011,27(7):191-192
《电工技术》是机械类专业的一门重要技术基础课,但目前教学中存在理论与实践相脱节,教学方法陈旧等问题,教、学、做一体化教学模式是解决上述问题较好的方法。  相似文献   

20.
正《方正飞翔》排版课程是印刷、设计专业的一门重要的排版软件操作课程,强调的是学生动手实践、设计的能力,创造精确艺术效果的图形设计学习。通过这门课的教学使学生掌握飞翔软件的功能、使用方法和技巧,为今后从事桌面出版图形设计、技术性排版等工作奠定基础。作为印刷专业的教师,为了上好《方正飞翔》这门印刷专业课,我们除了要有扎实的理论基础和实训  相似文献   

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