基于认知过程的通信类课程理实一体教学研究

针对通信类课程理实一体教学运用生硬等问题,首先探讨了基于认知过程的理实一体课程教学模式;然后结合雷达通信装备原理与实践课程,提出基于认知过程的理实一体通信类课程教学设计;最后给出了该课程教学效果与特色.教学实践表明,学员对理实一体教学内容、实施方法、提高学习兴趣和总体教学效果的认可程度分别达到95.9％、91.9％、8...     

汽车产品知识理实一体课程开发探索

当前汽车产品知识在汽车营销与服务专业人才培养中行业中的位置越来越重要,为此开展汽车产品知识理实一体开发的工作势在必行.本文首先将介绍课程定位以及课程内容,最后再针对理实一体课程,提出具体教学方法.望本文研究内容能够帮助汽车产品知识真正做到理实一体.     

花卉学课程的“理实一体”教学改革效果评价

针对传统的花卉学课程教学与工作岗位实践脱节的问题,寻求适合花卉学课程的"理实一体"教学模式。通过设置对照组和试验组,采用不同课程设置和教学方法对学生成绩和教学效果进行比较。结果表明:对照组和试验组的实训平均成绩相差10.47分,试验组的平均成绩85.83分,参加工学结合人数多,普遍得到企业的认可。而综合成绩最高的试验组2由于独生子女所占比例较高,缺少吃苦耐劳精神对教学评价却最低。得出结论:花卉学课程的"理实一体"教学改革不仅增强了学生的实践能力和岗位适应能力,还使专业教师成为对社会具有很强影响力的行业专家,同时还需要强化学生对专业实践的思想认识。     

建筑工程计量与计价课程理实一体化教学研究

文章通过广泛调研,从教学模式设计、内容组织及教学评价等对课程重新进行了教学设计,以实现理实一体化的教学模式。     

士官电类课程理实一体教学模式的实践

为了提高士官学员学习电类课程的兴趣、增强教学效果,提出了理实一体的教学模式,并在课堂上进行了教学实践．近三年的教学实践表明：理实一体的教学模式符合士官学员的认知规律,有利于激发学员的学习兴趣和培养学员的实践动手能力;同时提升了教员的教学理念,这为士官电类课程教学模式改革提供了一种思路和方法．     

基于“五改”的理实一体教学模式探索

为适应军事任职教育转型要求、培养出适合部队需要的技术人才,根据任职教育特点和预选士官教学实际,提出了以改善教学内容、改革组训方式、改造教员队伍、改建实践平台、改变考核方法为核心的理实一体教学模式．实践表明,该教学模式能够有效提高教学质量,促进预选士官岗位任职能力的培养．     

思想政治理论课“理实一体”教学模式探析

根据工学结合人才培养要求,探讨了高职院校思想政治理论课构建理实一体教学模式的现实可能性,提出了实施该教学模式的构建原则和思路,并结合《思想道德修养与法律基础》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》分析了教学设计和教学中应注意的问题。     

《机械课程设计》“理实一体”教学模式的探索与实践

探讨了《机械课程设计》＂理实一体＂教学模式的选题特点、教学方法和评价体系。实践表明,＂理实一体＂教学模式在《机械课程设计》课程教学中具有较强的适应性和综合性,该模式的优化设计方案、行为学习、过程评价有助于学生全面提高综合素质,对于课程教学改革有一定的促进作用。     

房地产估价实务课程理实一体化改革探讨

为培养适应房地产估价行业发展的高端技能型估价人才,对"房地产估价实务"课程进行理实一体化改革势在必行.在分析课程改革的行业及专业背景基础上,基于房地产估价员岗位内容及培养目标,从课程设计、教学内容、教学方式及考核方法等方面对"房地产估价实务"课程理实一体化改革进行了探讨.     

"理实一体"的跨境电子商务课程体系构建

随着跨境电子商务在全球范围内快速发展,符合企业需求的对口人才极为稀缺,供求矛盾突显.高校要与时俱进、顺势而为,担负起应有的责任.阐述了跨境电子商务课程的现状,分析了跨境电子商务人才的供求矛盾,提出了跨境电子商务岗位职责和人才胜任模型.以郑州工业应用技术学院为例,从理论和实践2个层面构建了"理实一体"的跨境电子商务课程体系,以期为社会、企业培养优秀的复合型实战人才,为地方经济建设服务.     

基于实践管窥的外贸教学研究

外贸专业是一门实践性很强的专业,所涉及的知识面非常广,学校应重视对外贸专业学生实践能力的培养,积极为学生创造机会,引导学生认识更多更广阔的知识层面.想要在实际的教学过程中有效培养学生的实践能力,首先教师自身要不断强化综合素质的提升,学校要为学生创设内外部实践环境.文章主要围绕高职外贸教学中提升学生实践能力的重要性进行了论述,同时还针对出现的问题制定行之有效的措施,希望为高职学院进行外贸教学实践方面提供一定的参考与依据.     

工业外贸专业教学改革探索

本文总结了在河南机电高等专科学校特有的“2 1“教学模式的环境中,工业外贸专业教育教学改革的四点经验.     

高校思想政治理论课第二课堂实践教学模式研究

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要组成部分,强化实践教学是提高思想政治理论课教学效果的有效手段。高校在组织开展思想政治理论课实践教学活动时,第二课堂发挥着重要作用,应充分挖掘第二课堂的价值,利用其内容丰富,精心设计和组织第二课堂活动,使其成为思想政治理论课的延续和补充,以此创新思想政治理论课教育新途径。     

电力拖动实训课采用项目教学法的研究与实践

项目教学法是以项目小组的形式共同实施一个完整的项目而进行的教学活动.在高职电力拖动实训课教学中运用项目教学法,将实训分为3个环节,把实训内容按任务进行分解,学生在实施项目中把相关理论知识和技能操作同步进行,达到提高学生学习兴趣和探究能力的目的.     

高职模拟电子技术课程教学研究与实践

模拟电子技术是应用电子技术专业的核心课程,具有很强的理论性和实践性.为提升本专业学生分析、设计、安装和检修电子电路的能力,在指出模拟电子技术课程教学现状的基础上,阐述了实践推进式教学模式的优势及实施过程,包括教材的内容重组与项目构建,"五环四步"教学法的应用,以及项目组合实训等.     

工程素质教育中理论与实践教学的关系及重要作用

对高等教育中理论教学和实践教学在工程素质教育中的重要作用进行了分析和探讨,提出工程素质教育重在理论与实践应用的有机结合,要通过理论与实践教学的结合增强学生解决实际问题的能力,并在工程素质教育中贯穿始终。     

电工电子实习教学改革的探索与实践

在分析电工电子实习教学现状的基础上,探讨了如何有效改革电工电子实习教学模式与培养学生创新能力。通过对实习教学的内容更新、内容分层次和模块化,建立完善科学合理的评价标准;并充分利用现代化教学手段,加强开放型实验教学的实践,最终使电子电工实习教学改革取得了较好的效果。     

新型材料器件实践教学课程改革与探索

为满足强化微电子专业实践教学、推动创新型人才培养的发展需求,特在本科培养方案中设立了《新型材料器件》实践教学课程。通过对课程具体教学内容如器件的模拟仿真、设计、制备和参数测试等的开发设置以及相应的考核体系的完善,可充分调动学生学习的积极性和创新精神,系统地把微电子专业四年所学的课程综合地融合到实践教学中。同时,为充分利用微电子学实验室现有的硬件环境和优势资源、促进师资队伍建设和健全实践教学体系等奠定基础。本课程的改革与探索,将为我校微电子专业本科生实践教学的具体落实和发展做出积极的贡献。     

电子技术课程教改和实践探索

中探讨了电子技术课程教学中存在的问题，提出了理论教学、实践环节和考试改革的一些方法。通过改革，加强学生的理论基础，提高学生的动手能力，增强学生分析问题和解决问题的能力。     

高等数学课程分类培养分层教学的研究与实践

高等数学课程在高职理工类院校中具有非常重要的基础性作用.随着高职院校生源的日益多样化,传统教学班授课的教学形式已不能适应新的教学要求.在阐述分层教学理论依据及意义的基础上,提出了分层教学模式的实施方案.以江苏建筑职业技术学院为例,指出了分层教学的实施效果与存在的问题,提出了在分层教学中做好宣传和动员工作及做好分层班级教务与学生管理工作等相应对策.