新工科背景下机械制图课程教学改革探索

图纸是工程界的语言,机械制图课程是机械类专业最基础、最重要的课程。然而长期以来机械制图课程存在教学难度大,教学内容多、教学课时较短,学生学习效果差、学生空间思维能力差异大,学习兴趣的不足等问题。新工科背景下要求机械制图课程教学必须改变以往的教学内容和教学方法,将被动接受知识转变为主动探索知识,培养学生的空间思维能力、解题能力,提高教学质量。对此,文章首先分析机械制图课程现状,随后提出了一系列教学改革方法,希望能够提升机械制图课程教学的整体水平。     

机械制图教学中空间想象力的应用与培养

针对机械制图课程教学中学生空间想象力差、自主学习困难等问题,文章分析了空间想象力与点、线、面空间表示的一般规律,阐述了读投影图的一般过程,提出了直线是分析想象空间形体的主要矛盾。在此基础上,提出了基于空间想象力培养的机械制图课程教学改革方案,包括教育数字化、自主学习、实践教学等内容。该教学模式为教学过程中提高学生空间想象力,提升机械制图课程教学质量提供一定的参考。     

零部件测绘与CAD成图技术在中职机电教学中的应用研究

我国职业教育强调以技能培养为先,中职院校机电专业教学亦是如此。中职机电专业机械制图课程的学习,不仅要求学生要具备较好的思维逻辑力和空间想象力,对学生识图、读图能力的要求也不低。基于此,文章梳理了零部件测绘与CAD成图技术的应用背景,阐述了零部件测绘与CAD成图技术在中职机电教学中的应用价值,分析当前中职机电教学中存在的不足,针对零部件测绘与CAD成图技术在中职机电教学中的应用提出了建议。     

机械制图与CAD课程教学改革的探索与实践

在分析高职机械制图与CAD两门课程传统教学的弊端及相互关系基础上，探究将两门课程有机结合的教学改革措施。实践证明，机械制图与CAD课程相结合的教学改革更有利于学生激发学习兴趣与提高学习效率，有利于培养学生的空间想象力、绘图能力、读图能力以及知识的综合运用能力，教学效果良好。     

浅谈CAD软件在机械制图教学中的应用

《机械制图》是中等职业学校机械专业中的基础课程,主要培养学生的空间想象能力和识图绘图的能力,但在传统的《机械制图》教学过程中,普便出现学生对这门的的不能理解,以至于作图读图的能力得不到提高。因此机械制图的改革已迫在眉睫。     

《机械制图CAD》理论优势探微

《江苏省职业学校专业指导性课程方案研发指南》中指出:"构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系"。本文结合项目教学在《机械制图CAD》的探索和实践,浅析《机械制图CAD》教学中项目化习题的优势。     

三维CAD视阈下的机械制图教学改革探究

三维CAD技术在机械制图教学中的应用较为广泛,对机械制图教学方式的改革也起到一定影响。且该技术也是工科部分专业学生必备的技能。本文提出课程结合、应用三维CAD进行教学两种具体的改革方式,以便促进三维CAD视阈下机械制图的教学改革。     

浅谈《机械制图》与计算机二维、三维绘图“三位一体化”教学改革

《机械制图》是针对工科及其相关专业大学生所开的一门具有极强的社会实践性和应用性基础课程。在当今许多高校向应用型和高职型转型发展的大形势下,针对刚刚步入高等学府的当代大学生想象力不足、理解力有限、实物认知少等缺点和现状,从《机械制图》与计算机二维、三维绘图"三位一体化"的角度出发,探讨如何提高学生的想象力和空间思维能力,如何培养学生的读图和绘图的能力,进而提高大学生的创新能力,以适应当今社会快速发展的需要。     

中职机械制图课程教学资源库建设研究

教学资源库储存了丰富的机械制图课程内容,是很好的教学、辅学工具,不仅能够帮助教师教学,还能辅助学生学习,进而实现个性化教学,对提升中职学生机械制图课程学习效果具有重要意义。因此,文章介绍了中职院校机械制图课程教学现状,结合机械制图课程教学资源库建设背景及功能定位,明确教学资源库主要内容及主要服务对象,并探讨机械制图课程教学资源库建设策略,以期为中职教师及学生打造一个开放式的机械制图课程资源服务平台。     

《机械制图》课程教学改革实践

《机械制图》是机械工科类学生都必须学习的一门基础制图课程,为了提高学生的表达能力和实践能力,改变以往教学中存在的弊端,现利用多媒体课件和改变上课形式提高学生的上课理解能力,课堂上师生互动思考,改变以往学生空间思维能力差、动手作图能力低下的现象,通过课堂的改革使同学增加对制图课程的兴趣。     

浅析机械制图教学

机械制图是高等职业技术院校机械类专业的一门重要的技术基础课,课程教学质量的好坏将影响到学生对后续专业课的学习和课程设计。作为一门专业基础课程,对于职业类学校的学生来说,具有一定乃至较大的难度,那么如何在教学过程中化难为易,最好地帮助学生学好这门课程呢?文章从提高学生对机械制图学科的认识、提高学生绘图识图能力以及现代化教学等几个方面作了一些探讨与尝试。     

《机械制图》课程教学改革

针对当前《机械制图》课程中存在的问题,结合本校建设应用科技大学所要求该课程的培养目标,提出了改革措施,而且在实践中得到了验证,效果显著。     

激发技校学生学习《机械制图》的积极性

明确学习目的性,端正学习态度,讲清学习机械制图的作用、性质、特点、任务,掌握学生心理,教书育人,培养学生对空间形体的想象力和表达能力,激发学生学习机械制图的积极性.     

浅谈高职高专院校机械制图课程的教学改革

机械制图课程是高职高专院校机械类专业重要的技术基础课,对学生的空间想象能力和在复杂立体与平面间进行相互转化的能力要求较高。针对高职高专院校的培养目标,详细论述了如何优化教学内容设置、转变教学观念、改革教学方法以培养学生的实践能力、空间想象能力、读图绘图能力。     

激发技校学生学习《机械制图》的积极性

明确学习目的性,端正学习态度,讲清学习机械制图的作用、性质、特点、任务,掌握学生心理,教书育人,培养学生对空间形体的想象力和表达能力,激发学生学习机械制图的积极性.     

“三教”改革与“双高”背景下“机械制图”课程的改革探究与实践

“机械制图”作为面向高职机械类专业开设的一门专业基础课,它既是其他专业课程的前导和基础,更是实际工作中的工程语言,是机械类专业人员沟通的桥梁。随着信息技术的发展及其在教育领域的迅速渗透,教与学形成了一种全新的平台和工具,改变了传统的教学模式向现代化信息教学模式发展。2019年,九江职业技术学院获评“双高”建设单位立项,为适应在此背景下的教育教学新发展和新要求,“机械制图”课程团队通过对机械类职业岗位需求的大量调研与论证,明确了课程的性质和目的、课程在人才培养目标和课程体系中的作用、课程的基本理念和课程内容等,建设完成“机械制图”数字课程和新形态一体化教材。     

在线精品课程的建设研究——以机械制图为例

机械制图课程是以讲授识读和绘制机械图样的原理和方法为主的专业技术基础课。通过学习本课程,为学生后续课程的学习与发展自身的职业能力奠定必要的基础。“互联网+智慧教学”时代的到来,对中职的教学改革研究产生了巨大的影响。文章立足机械行业发展需求,联合中职学校人才培养内容,依据精品课程建设章程引入机械制图案例内容,不断转变教学设计理念与内容,强化队伍建设工作,从课程设置和教学优化方面出发,实现教学平台和资源的整合。在多元教学评价的基础上,实现在线精品课程的建设,总结出在线精品课程建设的原则、目标和内容,全面提升教学质量,为国家培育优秀人才积累经验。     

个性化教育视域下服装专业大学生创业学习的探析——以新型时尚职业“服饰搭配师”为例

个性化教育是当前教育改革的重要标识。服装专业的人才培养应充分挖掘服装产业链中多元化职业发展的特色。以新型时尚职业"服饰搭配师"为例,论述根据创业需求量身定制个性化课程学习平台,以校企合作项目为依托,创建经营型实践创业机构,可为服装专业学生开展自主创业提供广阔的发展空间。     

食品营养与检测专业核心课程群精品资源共享课的思考与建设

信息技术的发展,促使网络课程建设水平不断提高,精品课程、精品资源共享课程、在线课程等网络课程形式越来越多、资源越来越丰富,为学习者提供了更多的学习时间和学习空间。本文主要论述了依据信息技术发展特点,对已有的食品营养与检测专业精品课程、精品资源课程、在线课程进行合理资源整合,弥补精品资源课程建设中共建共享不足问题,实现由单一课程的精品资源共享转变为专业核心课程群的精品资源共享,以促进"三教"改革的深入开展,提高人才培养质量。     

将项目教学应用于《机械制图》课程教学的探究

机械制图是机械大类学生的一门技术基础课,是学生后继学习机械设计制造类相关课程以及相关课程设计、毕业设计的必要基础,该课程通常设置在大学的第一学期或者第二学期,旨在培养学生具有一定的读图能力、图示能力、空间想象和形象思维能力及制图技能。针对该课程性质,结合应用型本科院校学生的学习情况,对基本立体及表面交线的授课知识进行梳理,将项目教学应用于该课程当中,增加学生课堂学习的目的性及学习兴趣,加强学生动手绘图训练,以提高课堂教学效果。