创新创业教育融入高职工业分析技术专业人才培养全过程的路径研究与实践 ——以吉林工业职业技术学院为例

创新创业能力培养是立足于传统就业课程下衍生出的更高层次的教育成果,可以有效提升高职学生综合素质和就业竞争力.探索出一套符合自身特色的创新创业教育体系,是高职院校在市场上抢占竞争优势的重要途径.文章以吉林工业职业技术学院工业分析技术专业学生为研究对象,结合其现存问题进行详细剖析,并针对其创新创业能力培养给出可行之策,以期...     

高职院校创新创业教育改革探索——以陕西工业职业技术学院为例

高职院校创新创业教育改革顺应了当今社会发展的大潮流,满足了人才市场的阶梯化需求,对于学生、院校以及社会发展都有重要的现实意义。发达国家高职院校已经开展创新创业教育多年,积累了大量宝贵经验。近年来,我国高职院校对创新创业教育改革进行了有益的探索,取得了积极进展。"互联网+"时代的到来,对我国创新创业教育提出了更高要求。高职院校必须注重其新模式的构建和完善,才能培养出更优秀的、为社会所需的复合型人才。     

高职院校创新学生党建工作路径实践探索——以江苏工程职业技术学院艺术设计学院为例

高职院校的人才培养模式使学生党员在校期间的先锋模范作用得不到充分发挥,呈现出入党动机多元化、培养考察不充分的弊端。基于此,江苏工程职业技术学院艺术设计学院创新高校学生党建育人路径,成立“学生党员先锋工作站”,前置发挥学生党员先锋模范作用,为之提供理论学习和实践锻炼平台,同时借助社区、关工委等资源,以文化人、以文育人,从而实现全员育人。路径实践探索过程中出现了一些不足,这也引发了笔者的思考。     

包装技术与设计专业专业思想教育的路径——以深圳职业技术学院为例

专业思想教育有利于帮助学生全面认知专业、稳定专业思想、明确学习目标、激发学习动力,进而有助于提高人才培养质量。以包装技术与设计专业为例,探索深职院校复合育人模式下的专业思想引导与教育路径,该研究不失一般性,也适用于其他专业。     

高职院校学生社团管理模式创新分析——以泸州职业技术学院为例

高职院校学生社团不仅是建设校园文化的重要载体和力量同时也承载着校园思想道德建设、人才培养等重任。随着国家对高等职业院校的不断重视,高等职业院校的发展突飞猛进,学生社团的数量、规模也快速的增加,再加之学生群体的变化,原有的社团管理模式已经不能较好的适应新形式下的社团发展。本文从高职院校学生社团的作用和现状入手,结合笔者所在单位学生社团,分析找出学生社团存在的问题,深入探讨了高职院校学生社团管理模式问题,以期帮助高职院校社团管理者创新社团管理模式,促进社团积极健康发展。     

高职院校工会工作创新刍议——以南通纺织职业技术学院为例

在我国高等职业教育快速发展、教育改革不断深入的新形势下,高职院校工会必须与时俱进、开拓创新,不断开创高职院校工会工作的新局面。     

高职院校大学生创业实践教育的几点思考——以苏州经贸职业技术学院为例

国内高职院校大学生的创业活动正在校园内有序开展,探索适合高职院校特色的创业实践教育模式的主要方法有:营造创业氛围,为大学生创业实践提供环境支持;组织学生参与创业计划大赛;通过社会实践活动,激发大学生的创业热情;通过创业体验活动,提高大学生的创业激情。     

高职院校招生宣传工作实效性研究——以盐城纺织职业技术学院为例

招生宣传是学院招生工作的重要环节,学院要想在竞争中立于不败之地,就必须加强招生宣传工作的实效性,因此,学院制定了与时俱进的招生宣传政策,培训了一批业务精通的招生宣传人员,提出了要保证真实有效的招生宣传内容,并采取多种多样的招生宣传渠道。通过全院上下的齐心协力,2013年度学院的考生报考率、录取率及完成率均有所提高。研究认为,招生宣传工作应作为学院的一项长期和重要的工作来抓。     

高职学生创新能力培养的现状调查——以柳州铁道职业技术学院汽车技术学院为例

高职学生的创新能力,很大程度上影响了学生将来的就业问题。本文对柳州铁道职业技术学院汽车技术学院的老师和学生进行调研,了解在实际教学工作中学生创新能力培养情况,发现开展大学生的创新能力培养的一些问题,并剖析其原因,试图找到其解决方法。     

中高职对接的研究——以广西工业职业技术学院为例

构建现代职业教育体系任务之一就是实现中高职有效对接,以此推动中职教育和高职教育协调发展,培养经济社会需要的高素质劳动者和技术技能人才。依托广西工业职业教育集团,广西工业职业技术学院在中高职对接方面进行深入的探索,通过改革中高职招生,依据行业企业需要推进中高职的专业和人才培养的规格对接、依据职业成长规律推进中高职人才培养目标对接、依据能力培养推进中高职课程对接、依据协调发展目的推进中高职教学资源对接、依据学分互换互认推进中高职教学管理对接等,建立中高职对接的制度机制和标准,搭建职业教育人才培养的"立交桥",实现中职、高职、企业三方的共建、共治、共享。     

高职教育产学研合作教育的探索与实践——以台州职业技术学院为例

文章分析研究了高职产学研结合教育的特点、基本模式,提出了发展高职产学研合作教育原则、策略和运行机制,并以台州职业技术学院为例介绍了这方面的探索和实践。     

高职服装教育教学改革与实践——以陕西工业职业技术学院为例

高职服装教育应适应社会需要,强调教学过程的实践性,以培养高素质技能型人才为目标,提高学生的职业素质和专业技能。     

高职院校多校区社团管理模式的创新——以江苏工程职业技术学院为例

针对高职院校多校区社团管理的现状与问题,提出校本部主导型、各社团均衡型、分校区独立型3种管理模式,并给出利用信息化技术协调社团,创建特色新社团,提高社团吸引力,坚持灵活实用的社团管理理念,创建品牌社团,将社团建设纳入学校人才培养机制等管理对策。     

工科类高职学生体育公选课的选择性需求分析——以九江职业技术学院为例

本文以九江职业技术学院为例,逐一分析此工科类高职院校体育公选课的项目与各专业的联系,以此为契机使学生从自己喜爱的体育运动中获得愉悦,从而有利于调动大学生的学习积极性和主动性,有利于提高大学生的健康水平。     

产教融合培养创新创业人才的探索——以黔东南民族职业技术学院为例

黔东南民族职业技术学院荣获2016年全国首批创新创业典型经验50强高校,现分析和总结该学院在创新办学体制,改革人才培养模式(即"产教融合")过程中的宝贵经验,将其推广到更多的职业教育培养人才模式上去,为实现"两个一百年"奋斗目标提高人才保障。     

试论高职院校班级管理策略研究——以陕西工业职业技术学院为例

2019年政府工作报告显示,涉及1418所高职院校实施扩招100万学生,高职院校迎来大刀阔斧改革的春天。高职院校生源状况复杂,管理难度大,针对陕西工业职业技术学院班级管理情况,需加强辅导员、班主任岗前培训,兜底摸清班级学生基本状况,建章立制组织班级管理,组织活动增强学生见识,查摆问题及时采取应对之策,群策群力做好班级管理工作,为新时代"双高"计划献策献智。     

高职院校实习岗位管理的实践与创新——以浙江工贸职业技术学院国际商贸学院为例

在产教融合的大背景下,遴选、培育优质企业参与实践教学是实现职业教育目标的关键途径。浙江工贸职业技术学院通过校协共制企业遴选标准,打造“面对面”数字化平台;党政两线多方协作分工,开展“点对点”精细化管控;深入贯彻数字化改革,实现“一线通”全流程管理;构建“校企协”党建综合体,将课程思政融入实习过程;完善“校企生”全过程评价,多角度开展评价推优工作等做法取得了不错的效果,专业实习教学水平稳步提升,学生技能水平全面提高。     

高职院校定位的功能系统分析——以铜陵职业技术学院为例

高职院校的功能定位问题是教育社会学关注的重要问题之一,功能定位不清导致高等职业院校发展中出现了一系列的弊端和问题。通过对铜陵职业技术学院在功能定位上的个案分析,指出高职院校行动系统的基本制度化结构是由其自身系统必须满足的功能要求决定的,这就是适应(A)、达鹄(G)、整合(I)、维模(L)。     

高职类院校学生政治参与实证分析——以苏州经贸职业技术学院为例

国外对青年政治参与的研究始于上世纪60年代,以行为参与理论为基础,提出了学生在社会情境中的体验是可以被迁移到政治生活中的。国内对大学生政治参与的研究停留在宏观方面,从微观方面进行实证分析的较少见。文章在借鉴国内外关于青年学生政治参与研究的基础上,参考其他学者提出的影响大学生政治参与因素,在苏州经贸职业技术学院进行调查。通过实证分析,得出高职院校学生政治参与的现状,基于存在的问题提出相应的对策。     

高校贴吧与高校思政教育工作——以南通纺织职业技术学院为例

结合南通纺织职业技术学院贴吧的实例,探讨了高校贴吧开放性、多元化等特点,揭示了校园贴吧海量信息难以辨别真伪,消极价值观和负面影响客观存在等现状,提出了利用贴吧开展思政教育工作的具体路径。