房屋建筑学“课程思政”教学改革与实践

课程教育和思政教育都是高校履行教书育人基本职能的重要途径,两者相辅相成,缺一不可。房屋建筑学课程教学过程中坚持“课程思政”,遵循思政教育规律,教书育人规律和学生个体成长规律,通过优秀文化熏陶学生,典型建筑启发学生,杰出人物引导学生,可持续成长规范学生,将“课程思政”与课程教育相融合,采用案例教学、互动教学等多种教学方法实现思政教育和知识传授的有机统一。     

优秀传统文化融入思想道德修养与法律基础课程的路径——以山西家训文化为例

党和国家的顶层设计为地方优秀传统文化融入高校思政课教学指明了方向,山西优秀传统家训文化具有重要的思想政治教育价值,与思想道德修养与法律基础课程教学目标具有高度的契合性。融入山西优秀传统家训的教育理念,制订切实可行的教学评价机制,精心设计符合教学规律的课堂场景与实践场景,通过学生喜爱的教学方式方法,促进学生思想深处的文化认同与价值认同,以提高高校思政课的教学效果。     

以文化自觉为导向的城市建设与规划史课程思政教学探索

城市建设与规划史课程教学以文化自觉为导向，通过构建认知-理解-反思-自立的课程思政教学框架，结合古今中外城市建设史、城乡规划思想史两大教学板块，从文化自信、道路自信、工匠精神、家国情怀等方面深挖课程思政元素，搭建了主干-支系的课程思政元素融入路径。运用多元教学方式，引导学生学习和继承中国优秀城市规划传统，理解世界城市发展规律，践行行业职业精神，实现知识传授与育人同向同行的课程思政教学目标，以为城乡规划专业相关理论课程思政教学提供参考。     

推动中华优秀传统文化融入思想政治理论课教学

中华优秀传统文化已经深入大学生的血脉,能够对大学生产生基因式的影响,同时中华优秀传统文化本身就具备文化育人和文化育德的作用,这是利用中华优秀传统文化来提高思政教学实效性的出发点。学术界对大学生思想政治教育融合中华优秀传统文化有许多论述。基于大学生思政融合中华优秀传统文化的教学体系包括课堂和实践教学方面。     

《匠意营造:中国传统建筑》:"工匠精神"视域下课程思政教学实践与探索

课程思政在我国的教育教学中的地位逐渐提升,当前课程改革最重要的一项工作就是提高其在教学中的比重,立德树人是当前课程思政的重点内容,在教学过程中将思政元素和专业知识紧密联系在一起,让学生在学习文化知识的同时加强学生的思想教育,引导学生树立正确的价值观、民族观、人生观、文化观,激发学生的爱国情怀和使命担当.     

晋北红色文化资源与大学生思政教育融合模式研究

晋北红色文化资源内容丰富,时间跨度大,对大学生思政教育有重要的价值和意义。思政教育教学过程中可以利用新媒体技术,创设微课、微视频、翻转课堂、建立红色教学基地开展实践教学等方式,探索第一课堂与第二课堂有机结合的思政教育教学创新模式,通过微信App、小程序、贴吧、QQ校园空间等技术手段占领校园网络平台,增强高校思政教育的实效性,引导青年学生树立正确的政治方向,更好地传承和弘扬晋北红色文化,形成广泛的社会影响力和辐射力。     

晋北红色文化资源与大学生思政教育融合模式研究

晋北红色文化资源内容丰富,时间跨度大,对大学生思政教育有重要的价值和意义。思政教育教学过程中可以利用新媒体技术,创设微课、微视频、翻转课堂、建立红色教学基地开展实践教学等方式,探索第一课堂与第二课堂有机结合的思政教育教学创新模式,通过微信App、小程序、贴吧、QQ校园空间等技术手段占领校园网络平台,增强高校思政教育的实效性,引导青年学生树立正确的政治方向,更好地传承和弘扬晋北红色文化,形成广泛的社会影响力和辐射力。     

环境艺术设计专业课程融入思政教育的探究——以高校《工程制图》课程为例

坚持把立德树人作为教育的根本任务已经成为本科教育发展的新要求,在环境艺术设计课程教学中融入"课程思政"理念是立德树人教育的教学实践。《工程制图》课程考察了学生解读国家制图标准的能力、动手绘制和读图能力,培养学生严谨、勤恳的态度。在课堂融入思政教育内容,如科学严谨的学术态度、绿色生态思路、传统文化等,从理论、实践、考核三方面进行教学实践,提高学生思想水平、文化素养,坚定"四个自信",引导学生思考自己的理想和自身的社会价值,树立正确的三观。     

新工科愿景下课程思政协同改革路径探索

"新工科"培养具备创新创业能力的社会主义人才,需要建立多样化的课程思政教育模式。专业系列教师不仅传授相关理论和技术,同时协同引导学生学习丰富的优秀传统文化和政治思想。专业教师更新课程内容,优化教学方法,加强学生实践创新能力的锻炼,落实因材施教,完善学生成绩评价体系,积极立德树人,努力宣传新时代中国特色社会主义思想。文章介绍了多门专业课程协同开展思政教育建设措施,对于如何将课程思政落实到专业课程当中提供了一些经验。     

建筑构造课程思政建设的研究与实践

高校之根本在于“立德”与“树人”,思政教育是立德的有效手段之一。专业课程与思政教育的深度融合是当前大思政背景下对高等教育提出的必然要求。教师在专业教学过程中应深入挖掘思政元素，注重专业教育与价值引导之协同作用，在高等教育教学全过程中始终坚持思政教育。以建筑构造课程思政建设为例，从理论知识和实践教学两方面，对思政教育融入建筑构造课程的教学体系建设进行探索，构建融合与创新的建筑构造课程思政教学模式。通过案例教学法，运用建筑构造理论知识深度剖析建筑工程实践案例，并深度融合建筑构造课程教学与思政教育，向学生传递工程实践案例中蕴含的思政元素，培育学生吃苦耐劳、精益求精的工匠精神和良好的职业道德素养，以潜移默化的方式实现高等教育育人育德的根本目标。