换一种方法练速写

笔者针对学生学习人物速写的过程,就个性表现方面的生动性、人物造型的准确性、人物动态轮廓线的条理性等主要问题,采取了一系列有针对性的教学方法,并取得了一定的效果。笔者旨在改变学生的学习方法和态度,让每名学生学有所获,努力实现人物速写高效教学。     

听说读写视域下英语词汇教学实践探索

<正>语言类学科教学中,词汇是学习的突破点和关键点。在学习活动过程中,学生一旦掌握了词汇,就为进一步的学习探索奠定了坚实基础。然而在初中英语词汇教学实践中,诸多问题显现出来。首先对词汇教学的重视程度不够,甚至有的学生认为不值得花费大量时间在词汇学习上。其次,教法选择存在问题。长期以来,词汇教学方法单一,缺乏契合性和灵动性。要想顺利解决这些问题,教师要从听、说、读、写这四个不同层面着手,给学生以多元启迪,让他们在乐听、想说、会读、速写中完成词汇感知,进行深层次的挖掘、探索,给学生提供展示思维的平台,为英语其他内容的学习奠定坚实基础。     

谈动画速写教学中的人体形体结构训练

人体形体结构的速写是人物速写的基础,对人物动态速写和动画创作起着直接而重要的作用。文章着重探讨动画专业的人体形体结构速写的主要训练内容和要求,注意让学生从整体入手理解人体,着重于掌握规律和方法,使学生能够熟练利用人体形体结构分析、完成人体动态的造型练习。     

对小组合作学习的几点思考

新课程改革下的课堂倡导"自主、合作、探究的学习"。在此背景下,小组合作的学习方式作为一种对传统教学方式的变革,已被广泛运用于教学实践中。本文从小组内合理分工、问题设计科学合理、师生互动、不断完善评价方式、使不同层次的学生都获得发展这五个方面论述了小组合作学习这一问题。     

风景园林专业景观建筑速写教学方法的思考

该文分析风景园林专业景观建筑速写教学中存在的一些问题,从学习兴趣的培养、造型能力的提高、速写的功能和个性的发展几个方面阐述提高课程教学质量和学生手绘设计能力的方法。     

高中速写零基础有效教学的探索和实践

对于速写零基础的学生进行怎样的有效教学,是高中美术专业老师日夜需要思考的问题。整体轮廓观察法是有效教学中最优化教学策略的实施。“眼画”人物速写是有效教学中最有效的教学手段。     

动画速写教学问题分析与探究

动画速写作为动画专业的核心基础课之一,是学生由基本的绘画学习转入专业学习的重要阶段。文章通过对动画速写教学中学生学习目标、观察方法和造型手段等方面存在的问题进行分析,进行深入的教学探究,并提出解决思路。     

谈高考人物速写写生

速写是美术高考必考科目。笔者依据自身高考人物速写教学的经验,对人物速写的考试要求、人物速写表现方法以及优秀试卷的表现效果等几方面内容进行总结,期望能为广大美术考生和速写教学带来一些帮助。     

堵住分层教学的纰漏——高三英语分层复习中必须注意的三个问题

<正>《英语课程标准》明确指出:"为了每个学生的发展,教学设计要力求满足不同类型不同层次学生的需求。"这就需要我们深入研究教材,准确把握学生,进行分层教学。对于具有不同层次、不同特点的学生,通过分层教学达到考纲要求的同一个基本目标,特别是高三英语教师,尤其要注意以下几个方面的问题。1.解决学生学习积极性的问题在高三英语教学中,要让分层教学取得实效,最关键的是激发学生分层学习的积极性,让每一位学生     

“兴趣—意识—技法—拓展”四步曲——谈高师美术教育专业风景速写教学探索

由于受学生基础薄弱、风景速写课时开设较少等诸多因素影响,高师风景速写的教学效果不尽如人意。文章提出"兴趣—意识—技法—拓展"风景教学四步曲,对当下高师美术教育专业风景速写教学进行探索和尝试。