痛定思痛——近年课程整合状况“追诉”

据北京市1998年的一份关于中学物理CAI实践情况调查，有多媒体教室的学校占74．40％．搞CAI的学校占44．40％，搞CAI的教师人数占13．70％。不难看出，北京市多媒体教室的配备率当年已非常高．但搞CAI教学的教师还很少。     

江苏省张家港市东莱小学

江苏省张家港市东莱小学始建于1930年,是一所文化底蕴厚重的城郊学校。学校拥有计算机室、科学实验室、多媒体教室、美术室、音乐室、舞蹈房、劳技教室等十多个专用教室。目前,学校学生总数为1353人,有31个教学班,教职工68名,其中大专以上学历的教师占92.4%,本科以上学历的教师占37%,中级职称的教师占58.8%。学校有苏州市级,张家港市级骨干教师称号的有18人。     

多媒体教室计算机系统维护方法研究

多媒体教室是学校教学设备的核心建设,多媒体教室计算机是多媒体教学的主要载体,多媒体教室计算机的应用频率也是最高的.计算机本身就是一个比较容易出现问题的设备,又因多媒体教室的使用率较为频繁,多媒体计算机就更加容易出现问题.为了保证学校的教学进程顺利进行,对多媒体教室的计算机系统进行合理的维护,减少甚至杜绝故障的发生,是学校与教师共同关注的问题.就多媒体教师计算机系统的维护、管理以及故障的解决的方法进行了简略的分析.     

高中数学中计算机辅助教学初探

计算机辅助教学(Computer-Assisted Instruction．简称CAI)是利用计算机来帮助教师执行教学功能。随着现代化教学手段的发展和普及，CAI犹如雨后春笋，已成为当前课堂教学的热点，在高中数学课堂中也得到广泛的运用。越来越多的学校加强了硬件和软件的建设，建起多媒体教室；各级教育行政部门也出台相应政策，鼓励教师学计算机，用计算机；教师们在教学活动中也更多地使用计算机进行教学。     

雄关漫道真如铁 而今迈步从头越——用现代教育技术实现赤峰教育跨越式发展

典型旗县:克什克腾旗○基本数据1.各级各类学校112所。2.学生总数38273人。3.教师总数3147人。○信息技术教学应用1.学科教师对信息技术技能的掌握程度:灵活运用占20%,初步掌握占25%,零起点占5%。2.学科教师平均每周使用计算机5小时,平均每周上网3小时。3.学科教师在教学中使用信息技术情况:利用信息技术备课的占30%。其中,利用多媒体教室上课的占30%,使用网络教室上课的占15%,从来没有使用过的占55%。4.本地区学科教师对信息技术与课程整合的理解和应用程度,处于“尝试信息技术与课程整合”层次。○信息技术课程开设1.已开设信息技术课的学…     

高中数学中计算机辅助教学初探

计算机辅助教学(Computer-AssistedInstruction,简称CAI)是利用计算机来帮助教师执行教学功能。随着现代化教学手段的发展和普及,CAI犹如雨后春笋,已成为当前课堂教学的热点,在高中数学课堂中也得到广泛的运用。越来越多的学校加强了硬件和软件的建设,建起多媒体教室;各级教育行政部门也出台相应政策,鼓励教师学计算机,用计算机;教师们在教学活动中也更多地使用计算机进行教学。CAI课件应用于教学可以分为两大类型,一种是辅助式,一种是主体式。目前,高中数学教学中普遍运用的是辅助式CAI课件,即计算机在教学过程中的某一个或几个环节,…     

网络协同教学系统的研究

一.引言 随着计算机技术和通信技术的发展,计算机辅助教学正朝着多媒体网络型CAI的方向发展。通过计算机的网络功能,分布于不同地方的学生和教师可以同时坐在一“虚拟教室”中进行学习、讨论、模仿     

多媒体未来教室CAI

多媒体“未来教室CAI”是由北京汉声电脑有限公司推出的国内首家多媒体电脑辅助教学软件,专为13岁以下少年儿童制作,不但符合教育理论,而且更富有趣味性,使得“寓教于乐”的最高教学理想得以实现;多媒体“未来教室CAI”以学习者为导向,操作简单,提高学习的效率。     

网络教室

网络教室作为学校师生获得教学资源和开阔眼界的重要媒介,是学校教育信息化的重要组成部分.网络教室理论上包括多媒体网络教室、虚拟Internet教室、电子阅览室和多媒体语音教室,但在实际应用过程中,随着技术的进一步完善,多媒体网络教室、虚拟Internet教室和多媒体语音教室可以融为一体.     

多媒体教室云终端构建实践研究

计算机的迅猛发展和计算机技术更新换代提高了对多媒体教室的管理要求,因学校多媒体教室分布较广,教师对多媒体计算机系统和软件的需求又各不相同,从而增加了系统维护的难度。笔者拟通过桌面虚拟化和云终端对多媒体教室计算机系统进行管理方案构建研究,并佐以实践检验,以提升资源利用率和管理效率,提高学校的信息化建设管理水平。     

巧用虚拟机维护多媒体教室计算机

多媒体教室计算机维护在多媒体教室设备维护工作中所占比重很大,如何提高效率成为电教中心多媒体维护人员所期待解决的问题。利用"虚拟机+保护卡"的管理模式,可以最大限度的保护计算机系统不受破坏,提高维护多媒体教室计算机的工作效率,并满足了授课教师对多系统平台的需求,保障了多媒体教学的顺利进行。     

多媒体课室的改造与发展规划

当下,国家不断地加强学校的信息化教育,作为信息化教学的载体——智能型的多媒体课室也应运而生,而且规模越来越大,普通的多媒体教室正在被淘汰.本文结合我校的实际情况,并根据自己多年从事多媒体教室管理的实际经验,简要论述了今年我校多媒体教室的改造及未来的发展规划,展开了学校多媒体课室未来发展的新格局.     

以互动技术为依托的信息化建设促学校发展

信息技术与学科整合是我校的办学特色,学校十分重视信息化建设,不但有计算机机房、多媒体教室,录课教室,还安装了全套的多媒体设备,所有教室安装了交互式电子白板,先后购置了七套互动反馈系统,实现了班班通,每位教师拥有自己的办公计算机。     

高校多媒体教室的管理与维护

结合实践,从制度建设、教师教育技术培训、多媒体设备维护三个方面介绍学校多媒体教室的管理与雏护经验,与同仁交流。     

网络多媒体教室的开发模型及实现

CAI系统正朝多媒体化、智能化、网络化的方向发展，网络多媒体教室是三者结合的体现。根据多年的实践开发经验，本文介绍了我们设计集成的多媒体教室的体系结构、软件开发模型及其具体实现，以及在应用中遇到的问题和解决办法。     

浅析多媒体CAI课件的开发与应用

多媒体CAI课件就是利用多媒体技术设计并开发的CAI教学软件。本文对多媒体技术及多媒体CAI课件的概念进行了解释,对职业院校多媒体CAI课件开发与应用的现状进行了分析。同时结合自己的实践阐述了多媒体CAI课件的分类,总结了多媒体CAI课件开发的一般流程,明确了多媒体CAI课件在开发与应用中存在的几个误区,最后作者又结合学校实际提出了四点建议。     

中职多媒体教室管理运行模式创新初探

随着信息技术的发展,多媒体教室已经成为中职学校教学体系中的重要组成部分.但是,中职多媒体教学管理及运行的传统模式依然存在系统落后、管理难度较大以及共享不足等问题.针对这些问题,多媒体教室管理运行模式的创新势在必行.本文从中职多媒体教室管理运行的现状入手,围绕传统管理运行模式的弊端及不足展开了论述,并结合多媒体教室的发展现状,就其模式创新的有效途径提出了建议和意见,希望能够对于中职学校的信息化建设及发展发挥积极作用.     

北京市东直门中学校园网络系统集成案例

概况 北京市东直门中学是北京市重点中学，学校开始教育信息化的时间比较早，原来建有多媒体教室和一个简单的校园网络系统。随着计算机应用水平和中学计算机教学需求的不断提高，北京市东直门中学现有的网络已经不能满足使用需求。2006年，学校新建了一座综合楼，准备对校园网络进行重新规划，学校希望建设一个具有高可用性、高可靠性、先进、开放、可扩展的校园网络系统。     

多媒体教室运维管理的实践与探索

结合学校实际,对多媒体教室运维管理中面临的实际问题及应对策略作了实践与探索,旨在提高农村初中多媒体教室运维管理成效,保障多媒体教室设施的高效运转,保障学校教学的正常开展。     

云桌面在多媒体教室的应用研究

多媒体教室是现阶段信息化教学的主要媒介,云桌面在多媒体教室中发挥着重要作用.本文重点阐述了云桌面在多媒体教室应用的相关问题,先介绍了云桌面的基本定义,并对其在多媒体教室内应用的优势进行分析,之后结合学校教学的实际情况,对如何更好的应用云桌面提出建议,希望能对相关人员工作有所帮助.