无机化学课程教学方法的改进和实施

我们在无机化学课程教学中采用了启发式教学模式与思维导图相结合的方法,实现了"以学生为主体,教师为主导"的教学理念。本文通过两个教学案例说明了包含多种教学手段的启发式教学模式及思维导图在教学活动中的运用和教学效果。     

《食品营养与保健》公共选修课的教学实践与探索

文章介绍《食品营养与保健》课程的教学实践与体会。任课教师自编适合大学生饮食与健康的教科书,讲授内容是理论与实例相结合的教学模式,课后教师与学生交流,利用电子邮箱和博客的互动交流,使教师与学生在教与学的过程中得到最大程度的发挥,得到了良好的教学效果。     

高职"单片机应用技术"课程混合式教学实践探索

随着信息技术的高速发展,教学信息化改革的深入,很多高职课程的教学采用了混合式教学模式。介绍了线上课程教学内容的选取、教学模式的建立、实践条件的建设、分层教学的开展、学习成绩的考核及SPOC和MOOC的相结合等混合式教学相关内容。     

慕课结合翻转课堂的课程启发式教学探究

教学中对慕课与翻转课堂相结合的启发式教学方法的实施及成效进行了探究。以食品分析课程为例,采用线上慕课与线下翻转课堂相结合的教学模式,学生线上自主学习课程的核心知识点,预先掌握各种化学组分分析的多种分析方法,而在翻转课堂中,教师则以实际的化学分析案例启发学生运用线上慕课所掌握的化学分析方法解决实际组分分析问题。这种教学模式取得了良好的教学成效,提高了学生专业综合素质以及学以致用的能力。     

化工单元操作课程采用线上线下混合教学模式的探索与实践

随着高校教育教学改革工作的不断推进,当前在高校教育中采用混合式教学模式已经成为很多学者关注的重点。混合式教学有效地将传统教学方式与网络化教学方式相结合,为高校的教学改革提供了一种全新的思路。线上线下混合式教学模式的构建也成为高校在课程教学中的重点部分,很多教师都在积极进行混合式教学模式的探索,帮助不断提升自身的教学效率,促进学生专业能力的发展。线上线下混合式教学模式构建背景下,高校化工单元操作课程在具体实施时应当将课程思政有效融入,为专业课程融合创设条件,从而更好地促进线上线下混合式教学模式的发展。以《化工单元操作》课程为例,从混合式教学构建的学习者特征、教学目标、学习内容、学习环境与学习资源、学习活动设计、学生考核评价体系等六个方面,为《化工单元操作》混合式教学的构建提供思路和方法。     

以“卓越计划”为导向的物理化学课程创新教学模式研究

以"卓越计划"为导向的物理化学课程创新教学模式是以学生学习为中心,对物理化学教学内容包括理论课与实验按照与工程实践和创新能力相结合进行吐故纳新,优化精选,教师以新颖或变化的教学方式进行教学。该教学模式能够把科学探究能力的培养与物理化学知识的教学、情感教学紧密结合起来,提高学生的学习兴趣,提升学生的创新能力。     

以“卓越计划”为导向的物理化学课程创新教学模式研究

以“卓越计划”为导向的物理化学课程创新教学模式是以学生学习为中心，对物理化学教学内容包括理论课与实验按照与工程实践和创新能力相结合进行吐故纳新，优化精选，教师以新颖或变化的教学方式进行教学。该教学模式能够把科学探究能力的培养与物理化学知识的教学、情感教学紧密结合起来，提高学生的学习兴趣，提升学生的创新能力。     

分离工程教改实践的体会

本文介绍了采用与专业实验相结合、引导学生参加教师的科研实验研究和引入课程论文这三种实践教学方式在分离工程教学中的实践体会.     

制药工程专业英语教学模式改革探索与实践

制药工程专业英语教学对培养符合当代社会发展的新型制药工程专业人才具有重要意义。文章从课程的目标和定位出发,分析了当前高校制药工程专业英语教学的现状与不足, 并结合兰州理工大学制药工程专业新冠肺炎疫情期间推出的线上教学和翻转课堂相结合的教学模式,从教学内容、教学方式、期末考核、思政教育等方面介绍了专业英语课程教学改革实践。学生问卷调查结果显示,此次改革提高了学生的专业英语水平,提升了专业英语课程教学质量。     

融入课程思政的有机化学实验混合教学模式的探索——以1-溴丁烷的制备为例

在有机化学实验的教学中,要充分挖掘其中蕴含的课程思政元素,发挥其育人功能。在新冠疫情形势下,传统的线下教学模式已不再适用于有机化学实验课程。为了解决这一问题,高校开展了融入课程思政的线上有机化学实验教学模式,后期在此基础上又结合线下教学,开展了线上线下混合的有机化学实验教学模式与课程思政教育相结合的实践与探索,取得了良好的教学效果。这一教学模式有利于提高学生综合素养,有利于更好地达成教学目标,为此类实践课程的开展提供了参考与借鉴。     

重新认识物理化学的地位和教学改革的必要性

针对物理化学被削弱的现状,本文着重从理论高度和具体实践阐明该学科在经济振兴、科技腾飞、造才育帅中的战略地位,并以实践能力和创新精神的培养为目标,论述了该课程在化学教学中的重要地位,存在的问题,进行教学改革的必要性.     

提高高职化学教育教学质量的几点思考

高职化学对于高职的学生而言是一门比较难学的课程,不仅因为概念多,要记忆的内容多,而且往往课时少,实践性强。文章根据目前高职化学教学的实际和高职教育立足于培养具有职业技能型应用人才的目标,在对现有高职化学教育教学进行反思的基础上,提出了改革思路,并就高职化学教学改革如何立足于学生职业能力的培养谈了几点看法。     

新世纪高师有机化学教学改革的探索与实践

有机化学是研究有机化合物结构、性质、反应机理、合成方法及其应用的一门科学。根据培养新世纪高素质人才的要求,结合作者的教学实践,本文就如何改革有机化学教学方式方法和教学内容,从课程模块设计、教学手段方式、基础知识与学科前沿和日常生活知识融合、理论教学与中学有机化学衔接以及实验教学与理论教学并进等方面,对高师有机化学改革进行论述。     

影音一体化教学与学生自主学习模式在有机化学教学中的应用

随着多媒体技术的不断发展,为了改革提高医学院校有机化学的教学水平,采用多媒体技术下的影音一体化教学与学生自主学习模式的教学方法对有机化学进行授课,结果大大提高了教学效果,激发了学生学习的积极性,提高了学生自主学习的能力。     

有机化学分层次教学的研究与实践

针对有机化学教学现状和存在的问题,提出了在普通高校进行有机化学分层次教学的模式,简单介绍了有机化学分层次教学的实践和取得的初步成果。     

民间美术在高校化学教学中应用分析

主要就民间美术在高校化学教学中应用的主要价值进行了分析,并提出了民间美术在高校化学教学中应用的有效策略,望对未来民间美术在高校化学教学中的应用与发展提供相应借鉴。     

基于OBE理念大学化学课程教学改革探析

主要针对基于OBE理念大学化学课程教学改革展开深入研究,先概括和介绍了基于OBE理念大学化学课程教学改革的可行性因素,然后重点提出了几点课程教学改革措施,主要包括合理筛选化学教材、不断调整授课形式和课程内容、优化教学方法、构建创新型教师队伍、加强全新的多维测评方法的构建等,不断提高大学化学课程教学改革水平,充分彰显出OBE理念的应用价值,使OBE理念与大学化学课程教学成为统一整体。     

地方综合性大学化学专业宽口径复合型人才培养的课程体系设计与研究

考虑到化学专业宽口径复合型人才培养的紧迫性与必要性,我们设计了新的课程体系,进行了教学内容的整合、教师队伍的重新构建与课程大纲的重新修订,以及教学模式的革新研究。     

基于应用型人才培养,有机化学教学模式改革的研究

为了适应应用型人才培养目标,我院对有机化学的教学方法、手段及考核模式进行了改革：采用问题教学法和研讨式教学法,将多媒体教学课件和网络教学应用于有机化学教学活动中,构建了多元化考核方式.有机化学教学模式的改革,提升了学生综合素质,有利于培养学生的创新能力.     

提高有机化学实验教学效果的几点体会

针对我校在有机化学实验教学中的具体情况和存在的一些问题,我们改革实验教学方法,更新实验教学内容,对学生进行分流培养和双语教学,建设网络教学资源库,在加强基本操作训练的同时培学生的创新能力,提高有机化学实验教学效果.