如何加快实现大学新生的角色转换

大学新生入学之初在心理,生活和学习等方面普遍存在着不适应现象.能否尽快从不适应到适应,完成从中学到大学的角色转换,关系到学生能否保证良好的学习状态,为顺利完成四年大学学业打下坚实的基础,也关系到将来能否很快适应复杂的社会,真正成为对社会有用之材.因此,作为高校,在学生工作方面,如何加快实现大学新生角色的转换便变得至关重要.     

大学新生适应性教育研究

面对新的环境和学习任务的较大变化,许多大学新生在思想上、心理上产生诸多困惑与矛盾。新生入学后的适应性问题突出,已经引起了学校乃至社会上的广泛关注。研究大学新生适应性问题,切实做好教育工作,有助于帮助大学新生顺利地度过适应期,尽快地完成角色转变,使其能够顺利地完成大学学业。文章在对大学新生适应性问题做一般理论阐述的基础上,以解决大学新生适应性问题为切入点,以华北电力大学公共事业管理专业新生适应性教育过程为案例,具体探讨研究如何强化大学新生适应性教育问题,并提出了相关的对策措施。     

浅谈大学新生的适应性教育

新生进入大学后面临着各种适应性问题,直接影响了他们的学习、生活和人际交往,间接影响着他们的身心发展。文章旨在探讨新生面对的几类适应性问题,分析其原因,找出其对策,将大学新生适应性教育与学风建设相结合,创新大学生适应性教育机制。     

大学新生适应性教育浅析

本文从新生入学以来出现的学习和生活环境不适应入手,深入分析了新生适应性差的原因,继而从学习方法指导、优良班集体的建设、新生入学教育三个方面提出了教育对策,帮助新生入学后尽快适应大学生活,能够尽快自立、自强.     

大学新生人际关系适应问题探析

根据对汕头大学2007级新生SCL-90的调查数据分析得出：在大学新生诸多适应不良的症状中,人际关系敏感位居第二位。在探讨大学新生人际关系适应困难的体现及其原因的基础上,从学校和新生个人两个层面提出了对策和建议。     

大学新生人际关系适应问题探析

根据对汕头大学2007级新生ACL-90的调查数据分析得出:在大学新生诸多适应不良的症状中,人际关系敏感位居第二位.在探讨大学新生人际关系适应困难的体现及其原因的基础上,从学校和新生个人两个层面提出了对策和建议.     

大学新生适应性教育浅析

本文从新生入学以来出现的学习和生活环境不适应入手，深入分析了新生适应性差的原因，继而从学习方法指导、优良班集体的建设、新生入学教育三个方面提出了教育对策，帮助新生入学后尽快适应大学生活，能够尽快自立、自强。     

大学新生职业生涯规划存在的问题及对策研究

大学是人生的重要阶段,大学新生进行职业生涯规划有利于新生尽早确立职业取向,激发大学新生学习的内在动力,更好地完成学业,实现人生价值.本文通过对大学新生开展职业生涯规划的意义、存在问题的讨论与分析,提出了大学新生进行职业生涯规划的几项对策.     

浅谈大学新生的军事教育

我国高等教育事业已得到蓬勃发展,高等教育已由精英教育迈入大众化教育,如何做好高校新生的入学教育显得更加重要。新生的军训作为高校新生入学教育的第一课,把握好新生军训中蕴藏的丰富德育功能,将有助于大学生新生入学教育的实施。     

大学新生职业生涯规划存在的问题及对策研究

大学是人生的重要阶段,大学新生进行职业生涯规划有利于新生尽早确立职业取向,激发大学新生学习的内在动力,更好地完成学业,实现人生价值。本文通过对大学新生开展职业生涯规划的意义、存在问题的讨论与分析,提出了大学新生进行职业生涯规划的几项对策。     

大学新生班主任工作浅谈

大学时期是学生的人生观、世界观和心理等趋于完善和成熟的关键时期,新生对大学生活、学习、人际交往等有诸多不适应,此时需要新生班主任正确地引导和培养,帮助学生更好地渡过转型期。     

大学新生班主任工作浅谈

大学时期是学生的人生观、世界观和心理等趋于完善和成熟的关键时期,新生对大学生活、学习、人际交往等有诸多不适应,此时需要新生班主任正确地引导和培养,帮助学生更好地渡过转型期。     

论大学班主任的角色意识

新时期大学班主任，集导师角色、家长角色、参谋角色、朋友角色和学生角色于一身。只有准确定位，切实到位，决不越位，不断提高自身素质，才能做好大学班主任工作。     

论大学班主任的角色意识

新时期大学班主任,集导师角色、家长角色、参谋角色、朋友角色和学生角色于一身.只有准确定位,切实到位,决不越位,不断提高自身素质,才能做好大学班主任工作.     

大学新生焦虑发展特点研究

本文通过对某高校2009级部分新生焦虑状况的追踪测查,分析大学新生状态焦虑的发展特点以及发展变化是否具有性别差异、生源地差异以及独生子女与非独生子女是否具有显著性差异,并分析其原因,提出了缓解大学新生焦虑的对策,以期为心理健康教育工作者提供一定的理论和实践依据。     

大学新生焦虑发展特点研究

本文通过对某高校2009级部分新生焦虑状况的追踪测查,分析大学新生状态焦虑的发展特点以及发展变化是否具有性别差异、生源地差异以及独生子女与非独生子女是否具有显著性差异,并分析其原因,提出了缓解大学新生焦虑的对策,以期为心理健康教育工作者提供一定的理论和实践依据.     

人本主义视角下的大学新生入学教育

大学新生能否顺利实现角色转变,适应大学生活,直接影响其大学四年的学习质量。因此,应建立完善有效的入学教育体系,帮助新生顺利适应大学生活。目前的高校新生入学教育形式比较单调,教育效果不佳。实施有效的入学教育,应该坚持以人为本的理念,尊重学生的主体性,采取多样化的教育方式,构建全方位、专业化、延续性的入学教育体系。     

关于大学新生社会适应性调查的报告

立足一项有关新生适应状况的调查,总结出当前大学新生在适应大学生活中个体思想、学习和人际交往等方面表现出来的一般陆问题,最后针对性地提出适应教育的建议。     

找准定位转换角色确保执行

供电企业作为关系国家安全和国民经济命脉的基础产业和服务行业,承担着为社会经济发展提供坚强电力保障的使命.随着社会责任不断加大以及"五大"体系建设的逐步深入和推广,实施人、财、物集约化管理显得尤为重要.县级供电企业如何把握"五大"体系建设的脉搏,找准自己的位置,从而实现思想上、组织上、行动上的角色转换,确保"五大"体系建设得到有效执行,是面临的当务之急.     

关于大学新生社会适应性调查的报告

立足一项有关新生适应状况的调查,总结出当前大学新生在适应大学生活中个体思想、学习和人际交往等方面表现出来的一般性问题,最后针对性地提出适应教育的建议.