与时俱进的“供配电技术”教学改革

应用性本科人才的培养是目前我国众多高等院校所面临的工作任务.河南工业大学"供配电技术"课程为适应这一培养任务,近些年来在教学大纲制定、教学过程实施、实践环节加强以及考核方式等多个方面作了改革.文章对所做的工作做了全面的总结,指出课程改革要做到以发展求创新和与时俱进.     

以“项目导向，任务驱动”为教学模式的“发电厂电气部分”课程改革

本文借助“发电厂电气部分”省级精品课程的建设要求,提出以“项目导向,任务驱动”为教学模式进行课程体系改革,以4个工程项目作为学习任务,通过多个教学环节,边学边练、工学交替培养学生职业能力,为同类课程改革提供一种可操作模式。     

“电厂锅炉设备”课程采用任务引领型教学方法探讨

按照"以就业为导向,以能力为本位,以任务引领型课程来进行课程改革"的指导思想,上海电力工业学校火电厂热力设备安装与运行专业在"电厂锅炉设备"课程教学中尝试引入任务引领型教学方法,即以电厂锅炉设备运行及检修的相关工作任务为依据设置课程内容,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,通过工作任务整合相关知识及技能,让学生通过完成具体任务来学习专业课程,达到教学目的和要求,使学生具备一定的职业能力。     

奋力推进“两个转变” 全面建设“三集五大”体系

正坚持以"两个转变"为主线,以解决电网"两头薄弱"和全面建成"三集五大"为主攻方向,继续推动特高压建设,以重点工作全面带动和推进整体工作顺利开展。2013年,面对复杂的外部环境和艰巨的改革任务,国网山西省电力公司认真落实国家电网公司决策部署,大力转变作风,强化"五大"协同,安全生产保持良好局面,坚强智能电网加快建设,"三集五大"     

与时俱进的“供配电技术”教学改革

应用性本科人才的培养是目前我国众多高等院校所面临的工作任务。河南工业大学“供配电技术”课程为适应这一培养任务,近些年来在教学大纲制定、教学过程实施、实践环节加强以及考核方式等多个方面作了改革。文章对所做的工作做了全面的总结,指出课程改革要做到以发展求创新和与时俱进。     

“机床电气控制技术”课程教学改革探究

质量是立校之本,要提高教学质量,必须从课程建设做起,以工作任务为主线、以职业岗位能力培养目标对"机床电气控制技术"课程进行改革,拓宽课改思路、改进教学方法、创新评价体系等这一系列的改革探索与实践使得课堂教学效果显著提高,为课程建设的后续工作打下了良好的基础。     

产教融合模式下的“UML建模技术”课程改革与实践

在"教产融合"教学模式下,以"UML建模技术"课程为例,以课程改革与教学改革为核心,通过校企深度融合使企业充分参与课程标准的制订、教学质量监控等教学过程,构建了课程的典型任务,开发了学习情境,制订了产教融合模式下的课程考核。本次课程改革提高了学生的核心职业技能,促进了学生的就业。     

创建“多元化”人才培养体系

正国网阜新供电公司(以下简称"阜新公司")长期以来坚持强化员工队伍建设,充分审视和分析一线结构性缺员问题导致的人才梯队断层现象,坚持以"多元化"建设为载体,培养与公司改革发展相适应的结构合理、精干高效、健康发展的员工队伍。"多元化"人才培养体系的实现路径以目标为导向,建立三级培训需求分析模型。阜新公司通过"组织-员工-任务"层层分解,侧重数据分析,把一线技能人员现场作业转化为创新项目的研发地和适宜科技成果转化的"试验田"。以课题为载体,以团队为主体,在中层领导干部培训班中引入竞争机制,     

“一体化”助大理领跑滇西

大理供电有限公司担负着大理市电网的统一规划、建设、调度及经营管理任务。公司坚持以南网方略为统揽,恪守"对大理供电局负责、为大理市发展服务"的宗旨,坚定不移推动"一体化"进程,扎实推进"三个融合"、"三个转变",经营管理指标连年攀高,各项建设取得了前所未有的可喜成绩。     

“VFP程序设计”协作学习探究与实践

"VFP程序设计"是文科类专业计算机基础教育的必修课之一,针对目前教学过程中存在的问题,提出了基于任务驱动的协作学习新模式和改革思路,并对该模式从教学目标、任务分割、小组划分和评价方式等几个方面进行了研究和探索。     

“单片机应用技术”课程教学改革研究与实践

针对高职"单片机应用技术"课程的性质和特点,研究一种将一体化教学、任务驱动式教学、项目教学、工作过程导向教学有机融合的教学方法,根据课程的不同教学内容灵活选择其中一种最合适的教学方法.并进行以工作过程为导向的实验实训方式改革,以过程考核、应用技能考核为主的考核方式改革.经过多年的教学实践表明,该方法改革效果良好,并在其他类似课程中得到推广应用.     

公司全面启动“三项制度”改革工作

正为稳妥推进公司劳动、人事、分配制度(简称"三项制度")改革,近日,国网江西省电力有限公司印发了《关于推进"三项制度"改革的实施意见》,全面启动"三项制度"改革工作。按照国家电网公司总体要求,公司围绕"六能"出台"三项制度"改革20项重点任务清单,力争     

高职“模拟电子技术”课程项目教学方法探讨

基于工作过程的高职课程改革的成效,不仅受课程体系构建是否合理,项目安排能否很好地对应工作任务的逻辑关系,学习情境设置是否尽量贴近工作实际并尽可能符合学生的认知规律等因素的影响,同时更要受到每一个项目教学法设计与实施效果的影响。文章以"扩音机制作与调试"教学项目中的"反馈放大器"任务为例,对高职"模拟电子技术"课程项目教学方法进行了探讨,并总结了一些在教学实践中获取的经验。     

“电子CAD”课程项目式教学的设计与实践

在当前职业教育的课程改革中,提倡以工作过程为导向的项目式教学,即以实际工作任务为对象,展开课程的教学及考核。"电子CAD"课程的项目式教学,是通过完成一些项目任务来实现教学目的。项目式教学需确定课程结构、设计课程内容,改变课程教学的方法,文章对如何把课程理论教学与工作实践相结合,如何提高学生的职业技能水平等问题进行了必要的探索。     

“焊接技术专业外语”课程教学改革与实践

针对"焊接技术专业外语"课程教学中存在的师资队伍教学经验薄弱、教学方法陈旧与手段落后、学生学习积极性不高以及评价方法单一等系列问题,在改革专业外语课堂教学方法的基础上,以任务型教学为主线,以促进学生自主性学习为重点,将信息化教学方式引入到"焊接技术专业外语"的教学中,辅以多样、灵活的考核方式,达到明确学生学习目标、提高学生学习积极性与主动性的目的,最终实现提高"焊接技术专业外语"教学质量的目的。     

基于工作过程的“锅炉设备及运行”课程改革

针对当前高职院校热能动力设备与应用专业"锅炉设备及运行"课程中普遍存在的问题,以培养学生职业能力为目标,从职业岗位中归纳整理出典型的工作任务,提出了基于工作过程的"锅炉设备及运行"课程教学体系设计方案。在此基础上,以课程学时和教学规律为原则,建立了完整的项目化教学内容体系,并实施了课程的教学改革。该课程改革取得了良好的教学效果。     

农电“一体化”进行时

南方电网公司2011年农电工作会提出今后5-10年农电工作的重要任务是以"打造服务好、管理好、形象好的农电企业"为目标,以农电企业基础管理达标、标杆企业建设、创先工作为平台,推进"七个一体化"建设,提升安全风险控制能力,加强农电企业人、财、物等核心资源的集约化管理,努力提升资产利用效率、控制资产负债率,持续提升企业经营业绩、可持续发展能力和信息化水平,提高电力普遍服务能力,使公司管理的农电企业在国内农电企业中整体领先,并努力创建国内领先的农电企业。云南电网公司认真领悟、贯彻网公司精神,按照网公司"一个目标"、"两个转变"、"三步走"、"四个战略取向"、"五个核心能力"的中长期发     

“C语言程序设计”教学模式的改革与实践

分析了"C语言程序设计"课程传统教学模式的不足,根据多年教学改革研究和实践,提出了"任务驱动+算法分析"教学模式:以任务为索引,以理论教学为过程,以实现任务为目标,并以"算法为中心"实现问题求解,从而激发学生的学习兴趣,充分调动每个学生的学习积极性和创造性,取得了较好的教学效果。     

“包装设计”课程项目化教学模式构建研究

课程实施项目化教学是高职课程改革的必然趋势,"包装设计"课程是高职装潢设计专业的专业必修课,通过本课程的学习培养学生具有包装设计的岗位能力和职业素质。结合高职项目化教学的特点从"项目引领、任务驱动、理实一体化"教学模式,校企合作、工学结合教学模式,实施"两个结合"的教学模式等几方面,创建了"包装设计"课程项目化教学新模式,实现在学习过程把实践活动与研究活动紧密相融合,以培养学生的全面素质和综合能力。     

国家电网公司发布“旗帜领航·三年登高”计划

2017年7月21日,国家电网公司召开党建工作会议,提出以"旗帜领航·三年登高"计划为目标引领,以完善"六大工作体系"、构建"六位一体"格局为重点任务,以推进"两个着力"、实施"三年登高"为方法路径,进一步开创党建工作新局面,突出全面从严治党这条主线。