浅议多媒体CAI在高中数学教学中的应用与思考

现代信息技术与各种学科的有机整合,提高课堂教学效率已成为现代课堂教学一大风景,应用范围逐渐推广到各类各级学校,高中教学中也得到了很大的裨益。本文就多媒体CAI在当前高中数学教学实践中的应用以及存在的一些困惑,以及如何利用媒体开展学科整合,提高课堂教学效率作一些肤浅的研究和思考。     

对多媒体教学有关问题的思考

运用多媒体进行课堂辅助教学，可以提高课堂教学效率，促进学生全面发展。在运用多媒体进行辅助教学的同时还必须注意到：多媒体只是课堂教学的辅助手段，用来弥补传统授课方式的不足，对发挥教师的主导作用起着辅助作用。多媒体在具体的课堂教学应用中，还存在着一些不尽人意的地方，主要表现在以下三个方面。     

巧用现代教育技术增强语文课堂教学效果——现代教育技术与语文教学有效整合之初探

在近几年来的中学语文教学实践中,我努力尝试实施现代教育技术与语文课堂教学的整合,力争通过学科课程把现代教育技术与语文教学有机地结合起来,将语文课堂教学的教与学融为一体,巧用现代教育技术,改进教与学的模式,提高教与学的效率,优化教与学的效果。实践表明：将信息技术与中学语文教学有效整合,对于深化语文学科教学改革、激发学生的学习兴趣、改革课堂教学模式、提高语文课堂教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力均具有十分重要的意义。     

信息技术与思想政治课程整合中的误区与对策

政治课是一门理论性较强的学科,而信息技术与课程整合将两者的教与学融为一体,提高了教与学的效率,改善了教与学的效果,使抽象的理论形象化,寓教于乐,而且学生在有意注意和无意注意中调动多种感官协同参与学习,提高了课堂教学效率。网络教学发展以其独特的优势已成为现代教学不可或缺的教学工具,但在思想政治课的网络教学的设计与教学实践过程中,还存在着一些误区,应引起我们的重视。     

信息技术在小学数学教学中的创新运用策略

随着科技的飞速发展，信息技术在课堂教学中的地位与作用越来越明显。现代媒体已经不再是辅助教师教学的演示工具。教师运用现代媒体的目的现在更多的是关注学生创新思维能力、协作学习能力、自主探究能力的培养。小学数学是一门基础性、抽象性、逻辑性强的重要学科，容易使学生感到枯燥乏味，甚至产生厌学情绪。如何在课堂教学中“适时、适度、适效”地应用信息技术，使学生乐学、善学，从而实现教学过程的优化，达到深度整合，对全面实施素质教育和培养创新人才具有重大意义。本文结合课堂实践，谈谈在小学数学课堂教学中深层次应用信息技术的几个有效策略。     

论小学语文与信息技术的有效整合教学

新课标中明确指出,教学中要充分利用现代教学手段提高课堂教学效率.笔者经过多年的实践教学,分析了教学中应用现代信息技术的必要性,并对小学语文与信息技术的有效整合进行了研究.     

浅谈现代教学媒体在课堂教学中的应用

面对科学技术迅猛发展的新世纪,要求我们千方百计地提高教育教学质量,培养出能适应各种挑战的全面发展的高素质的创新人才,采用新的教学方法和教学手段是培养创新人才的重要方面。引进现代教学媒体,是课堂教学模式的一次变革。能使抽象问题形象化,便于学生对知识点的理解和运用。利用多媒体计算机、网络、幻灯、投影、录音等现代教学媒体,能活跃课堂气氛,有效地激发学生的思维活动,促进学生学习的积极主动性,提高教学质量。同时,要求教师掌握一些基本的教学媒体的应用知识。该文着重阐述了现代教学媒体在课堂教学中的优势和作用,以及教师应具备的专业知识。     

灵活应用信息技术优化高中历史课堂教学

当前,现代信息技术已经走进高中课堂教学,正在慢慢改变和动摇着传统的教学思想和教学模式。作为一种新的教学手段,利用好现代信息技术教学将能有效地提高我们的课堂教学效率。作为传统的文科学科历史,在减负增效背景下灵活地运用现代信息技术辅助教学,同样可以产生     

信息技术与计算机课堂教学的整合策略分析

在社会发展新时期,信息技术得到了充分发展,在各种学科中的应用越来越广泛,对于促进学科教学水平的提高具有重大意义。目前,信息技术与学科教学整合已经成为一个重要课题,人们对它的研究越来越多。本文介绍了信息技术与学科教学整合的相关概念,并结合计算机课程教学实际情况,对信息技术与计算机课堂教学整合策略进行了分析,希望对今后计算机教学水平的提高能够有所帮助。     

依托计算机课件 强化语文课堂教学

现代课堂教学是一个由教学目标、教师、学生、媒体等构成的相互作用的整体。把计算机课件引入语文课堂，在课堂教学中发挥其优势，能收到渲染课堂气氛、调动学生学习积极性和参与性、增加教学密度和容量、加速教学信息交互传递、提高教学效率的课堂优化效果。如何借助计算机手段来优化语文课堂教学呢？     

浅谈信息技术与小学语文教学的整合

新课程标准的实施,促进了基础教育的改革与发展,信息技术和学科教学整合已经根植于小学语文教师心中,如何有效利用现代信息技术改变传统的教学方式,提高教学与学习的效率,实践教师备课、课堂教学、知识结构、课程安排、能力评价、协作学习、师生关系等方面实质的飞跃,把信息技术与学科课程的教与学融为一体?教师必须转变观念,掌握现代信息技术,利用多媒体网络资源,创设宽松和谐的教学情境,把信息技术真正带入小学语文课堂,彻底改变传统的学习方式。本文对信息技术与小学语文教学问题进行了阐述。     

对信息技术与学科整合的思考与认识

随着现代教育技术的广泛应用,信息技术与课程整合已成为教育界的一个重要议题.近几年来,我校在各个学科的教学中进行了整合的探索和实践.结合自身的教学实践以及观摩的一些整合课,谈谈对整合的一些思考和认识.     

信息技术与物理教学整合的几点认识

信息技术对中学物理教学有着不可替代的重要作用。它不仅是帮助教师传授知识的手段，也是服务于学科教学的得心应手的教学媒体，更是提高教育教学效率和进行素质教育的工具。     

谈信息技术与思想政治课堂教学整合的几点体会

信息技术与思想政治课堂教学整合,就是教师利用以多媒体技术、网络技术为核心的现代信息技术来不断改善思想政治课堂教学,刷新传统的教学模式,让鲜活生动的东西走进思想政治学科课堂教学中,最大限度地发挥学生学习的主动性与创造性,培养学生的创新意识和创新能力,提高课堂教学效率,大面积提高思想政治课的教学质量.下面就自己在思想政治课教学活动中得到的经验和体会谈一些看法,与同行们商榷.     

浅谈高中视唱练耳教学中数字技术的有效应用

随着我国多媒体数字技术的发展和应用,视唱练耳教学突破了传统的教学模式,实现音乐教学的数字化。文章主要探讨了在视唱练耳教学中,现代媒体技术教学手段的应用是如何改善传统教学模式,从而提高该课程教学效率以及给学生的学习带来的良好效果。     

充分利用现代教育技术 提高课堂教学有效性

现代教育技术与课堂教学的整合是教学发展的时代要求和必然趋势.新课程强调:"促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革."这要求我们必须与时俱进,实现教学观念、教学手段现代化,不断地创造出新的、有效的课堂教学方式与方法,提高课堂教学的有效性.     

浅谈现代教育媒体在小学数学教学中的合理运用

随着信息技术的飞速发展,现代教育媒体在教育教学中被广泛使用,怎样合理运用现代教育媒体,充分发挥现代教育媒体的优势作用是一个值得思考的问题.本文首先列出了当前在运用理代信息技术进行教育教学中存在的一些问题,然后本着教学实际提出了相应的解决方法,重点就数学课堂教学设计和课堂教学实际中应如何合理运用现代教育媒体进行了简述.     

一位信息化研究型教师成长之路（二）教师信息素养的核心：教育技术能力

教师教育教学的主阵地是课堂。因此，我们除了善于利用网络获取、加工、评价和创造信息，促进自我知识结构的不断更新，更为重要的是要把信息技术应用到课堂教学中去，进行信息化教学设计，把信息技术与学科教学有机整合，能够利用信息技术为学生创设一个丰富多彩的教学环境，提高教学效益。     

多媒体在高中数学教学中的应用

数学是一门知识广度和深度以及抽象性都较强的学科，高中数学更是集数形关系于一身，而多媒体教学的交互性、可控制性、大容量性、快速灵活性等特点恰恰符合了高中数学教学的要求。实践证明，教学方法和教学手段对课堂教学效率影响很大．运用多媒体技术能有效提高课堂教学效率，作为一种先进的教学手段，多媒体技术走进了课堂，正显示它无与伦比的优势。下面，笔者就高中数学多媒体教学谈谈自己的简单看法。[第一段]     

教育技术与学科整合综述

随着科学技术的发展,教育技术在学科整合中的运用不断地提高层次。从最初的视听技术的运用到目前计算机的广泛普及,已经使传统的直观教学方式拓宽为多种媒体的教学。在教学改革向纵向发展的今天,教育技术手段进入课堂教学已成为一种趋势。该文从教育技术与学科的渊源来理解相互的整合,并通过此来了解教育技术在学科整合应用中的现状与趋势。