项目化教学在分组模式中的实现

项目化教学是通过实施一个完整的项目工作而进行的活动。以《Java程序设计》课程为例,将项目化教学在分组模式中实现,不仅能提高学生主体能动性和综合运用能力,还培养了学生团队合作精神和解决问题的能力,为其今后符合企业要求的高技能软件人才奠定基础。     

基于CDIO理念的软件工程课程教学改革

本文以CDIO的教育理念为指导,将案例教学、基于项目的学习、启发式教学等多种手段用于软件工程课程教学的改革中,重点体现在基础知识的传授,工程价值观与能力的培养,协作与沟通的培养以及应用实践能力的培养等几个方面的改革,实践证明改革取得了良好的教学效果。     

基于项目教学法的电子商务教学

项目教学是师生通过共同实施一个完整的＂项目＂工作而进行的教学活动,以项目教学为目的的教学方法被称为项目教学法。结合实际经验,对电子商务教学中实施项目教学法阐述了自己的观点。     

软件项目管理思想在“软件工程”实践教学中的应用

软件项目管理是软件工程教学中的一个重要组成部分。本文在项目管理理论的基础上,结合软件工程教学的实际,以电子商务网站工程建设为实践项目,提出了项目驱动的软件项目管理教学思想。软件工程项目实践与理论教学相结合,培养了学生团队合作精神和解决实际问题的能力,提高了教学的质量和水平。     

基于CDIO的高职人才培养模式改革

本文根据高素质技能型人才的培养目标,并借鉴CDIO工程教育模式,探讨教学模式、学习模式与教育模式三大领域人才培养模式的改革与创新。在教学模式上,通过实施项目制教学改革,加强"双师"、"双化"素质师资队伍建设,全面推行"做中教"的教学方法;在学习模式上,通过建设电子化学习中心,采用小组学习与项目汇报形式,促进学生自主学习活动的开展;在教育模式上,通过课外活动项目化,开展社会实践活动与开设综合素质养成课等途径,突出软技能的培养,使学生的综合职业能力与可持续发展能力得到明显提高。     

Form finding & structural optimization

Nowadays, accreditation organizations for engineering programs put more and more emphasis on learning outcomes integrating multifaceted competences (scientific and technical skills, but also teamwork, communication, etc.). In this context, this paper discusses the relevance of project-based learning initiatives for teaching structural optimization, in the light of recent literature on the subject, as well as based on our experience in a course on form finding and structural optimization at the Brussels Faculty of Engineering. Although each project-based course has its specificities related to the teachers, their expertise, and the curriculum philosophy, some general guidelines are proposed, stressing the importance of a proper understanding of the mathematical and physical concepts, but also underlining the need to ensure sufficient room for creativity among the students.     

计算机网络实用技术教学方法的研究

计算机网络实用技术课程旨在培养学生的网络理论基础和实际操作能力。但是,在实际的教学过程中,无论是理论教学、实验教学还是综合实训教学都存在着一定的问题。本文通过对实用技术教学的分析,提出了一定的改革策略,并且着重提出了项目教学法,并且分析了它在计算机网络使用技术教学中的应用。     

校企深度合作下的C 语言课程教学改革探索

本文尝试在校企深度合作办学模式下,提出C 语言课程实训创新模式,摆脱传统的“理论知识+实训案例”的简 单模式,将C 语言课程实训教学项目化、专业化和职业化,以真实的企业项目案例为载体,循序渐进地引导学生完成实训项目 开发流程,使其专业知识得到巩固,专业技能得到提升,从而在项目执行力、职业技能与素养方面得到有效锻炼。     

项目教学法的研究与应用

为了充分发掘中职学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力,从《网页设计》教学出发,尝试使用项目教学法,通过实施一个完整的项目进行教学活动,把学生融入有意义的任务完成的过程中,让学生发挥更多的主动性去学习和创作。实践证明,教学效果良好,学生的学习兴趣大大提高,并积极参与项目锻炼,专业技能得到了提升。     

Subversion在软件项目实训教学中的应用

为了提高软件技术有关专业项目实训的教学效果,增强学生的团队协作开发能力,使学生能更快地适应企业工作环境,在分析Subversion版本控制技术特点的基础上,阐述应用Subversion改进软件项目实训教学的具体方法。     

Subversion在软件项目实训教学中的应用

为了提高软件技术有关专业项目实训的教学效果,增强学生的团队协作开发能力,使学生能更快地适应企业工作环境．在分析Subversion版本控制技术特点的基础上,阐述应用Subversion改进软件项目实训教学的具体方法。     

Teaching e-commerce Web page evaluation and design: a pilot study using tourism destination sites

This study explores a teaching method for improving business students’ skills in e-commerce page evaluation and making Web design majors aware of business content issues through cooperative learning. Two groups of female students at a Japanese university studying either tourism or Web page design were assigned tasks that required cooperation to investigate whether a minimum of formal training and interaction between the two groups would result in an increase in the “design” students’ awareness of content issues in page design, and an improvement in the “tourism” students’ ability to evaluate Web pages related to tourism. The results showed only slight improvements, suggesting that either the amount of cooperative learning must be increased or some formal instruction must be introduced.     

软件工程人才团队协作能力培养的研究与实践

团队协作能力是工程人才需具备的重要能力之一。软件工程对于人才的团队协作能力提出了更高和更迫切的要求。本文首先论述软件工程人才团队协作能力的必要性、重要性和培养可行性,然后分析在本科阶段系统进行相关知识、技能和能力(KSAs)培养的模式和方法。基于已有实践,对如何在本科阶段系统培养相关能力进行了探讨。主要结论:团队协作能力需要也可能在本科阶段开始培养;将其系统地贯穿于本科阶段可有效地提升人才的团队协作能力。     

“Deep approaches to learning” in a project-based nanofabrication graduate course

We describe a graduate-level, laboratory course that is structured as a “master class” in experimental research project planning and execution. Students work in teams to engage in project topics of their choosing, ideally relevant to their own areas of research, that make use of the university's shared fabrication and characterization facilities. After developing their project plans, which includes a schedule, budget, and milestones, students execute them under the guidance of their mentors. The aim of the course is that the students develop deep conceptual knowledge of the practice of experimental science, with regard to: project planning and execution, effective communication and teamwork, technical rigor, and peer review. Because students learn by applying these skills to topics that are personally relevant to them, this course can be described as using on deep approaches to learning.     

服从市场需求,培养“适销对路”的艺术设计人才

由于高校毕业生的逐年增加及企业需求的变化,随之而来的突出问题是就业难、分配难,究其原因,主要在于学校培养出来的学生技能和素质并非企业所需,对此,笔者认为:深入市场调研,改革课程设置;加强实践性教学,提高学生的动手能力,是培养"适销对路"人才的有效对策。     

以项目为中心的三维建模课程教改实践

分析当前三维建模技术课程存在的问题,提出在课程中引入以项目为中心的实践方法。在初期阶段,采用案例教学及任务驱动的方法,使每个学生学会如何分析问题、解决问题;在深入阶段,采用协作学习方式完成课题,促进团队合作并发挥个人特长;在强化阶段,采用产学研结合及参与各级各类竞赛的方法,以增强团队合作意识、自我效能感和创新能力。通过这种以项目为中心的实践方法,学生的学习兴趣得以激发,主动性得以提升,教学效果显著。     

Computer attitude,statistics anxiety and self-efficacy on statistical software adoption behavior: An empirical study of online MBA learners

Educators need to know how to motivate business students (i.e., future business practitioners) to learn and use statistical software, which can provide the practical skills necessary for business professionals to analyze data and make informed decisions. Using a sample of 207 online MBA students from an AACSB accredited university in the Midwest, a modified TAM model was examined using LISREL 8.80. The empirical results show that both computer attitude and statistical software self-efficacy have significant, positive effects on perceived usefulness. In addition, it was found that both perceived usefulness and perceived ease of use positively influence learners’ intentions to use statistical software, whereas their anxiety with statistics has a significant, negative impact on perceived usefulness, perceived ease of use and behavioral intentions. Both theoretical and practical implications are discussed in this paper.     

基于OBE理念的高职软件技术专业教学改革

软件技术的高速发展需要一批应用技术型人才,高职软件技术专业传统的教学模式不能满足市场的需求,该文以学习产出型(OBE)理念从市场需求出发倒推该专业需要开设的课程,各门课程需要学习的内容,学生在以项目为主线学习中通过拓展训练和毕业设计掌握专业技能,最终完成人才培养目标。     

基于项目式的《Java 程序设计》课程改革实践

针对Java 课程的特点和性质,利用Java 项目在应用型本科院校的实践,系统地阐述了在教学案例、教材建设、 教学资源等方面进行实践的过程。基于项目式的Java 教学方法为学生学习程序设计课程提供了好的解决方案。