试论邓小平的发展机遇观

邓小平对社会发展的历史机遇极为重视,他从战略高度反复强调要抓住我国发展的历史机遇。本文从四个方面对邓小平的机遇观进行了论述:一是要抓住机遇加快发展;二是珍惜机遇,不搞争论;三是利用机遇,争取隔几年上一个台阶;四是把握机遇,坚持党的基本路线不动摇。     

邓小平科技动力观探析

邓小平的科技思想非常丰富，而科技动力观是其中重要内容，邓小平的科技动力观包括尊重知识、尊重人才的动力观、实行改革开放的动力观、优先发展教育的动力观和加强党对科技领导的动力观，研究邓小平的科技动力思想对科技发展和发挥科技的作用具有重要意义。     

邓小平社会主义观对科学社会主义的贡献

邓小平的社会主义观更注重从生产力视角来认识和界定社会主义.它从多方面发展了马克思主义的科学社会主义观,是对科学社会主义的重大贡献.     

尊重关怀期待—试论邓小平的教师观

尊师重教是邓小平一贯倡导的思想，他旗帜鲜明地提出推翻“两个估计”，号召整个社会尊重教师，恢复和提高了教师的地位，积极主张党和政府采取有力措施为教师创造良好的工作，生活条件，同时，希望教师自觉提高思想政治素质和业务水平，沿着又红又专的道路前进。     

论邓小平的实践成才观

邓小平的实践成才观是其人才思想的重要内容:实践造就了人才,实践检验和选拔人才,实践的目的在于人才的超越和创新。今天重究邓小平的实践成才观依旧具有重要的意义。我们要以此为指导,激励当代青少年深入实践增长才干,鼓励领导干部勇于实践不断创新,从而为社会主义事业现代化建设提供更多更优秀的更全面的新世纪精神动力和人才支持。     

论邓小平阶级观的时代价值

作为当代中国的马克思主义，邓小平在新的实践基础上，对社会主义初级阶段的阶级和阶级斗争问题作出了新的理论概括，形成了科学的阶级观。深入研究邓小平的阶级观，对当代中国尤其是中国共产党的健康发展有十分重要的意义。     

邓小平的实践观及其当代价值

实践观是邓小平哲学思想的核心和实质．实践思维方式在邓小平哲学思想中是逐渐呈现的．邓小平的实践观是不断开创中国特色社会主义事业新局面的精神动力．     

简述邓小平的改革开放实践观及现实意义

邓小平的改革开放实践观主要体现在：解放思想、勇于进行改革开放实践、善于把握时机、改革开放必须保持社会稳定等方面。在中国即将加入世界贸易组织的今天,继续坚持和发扬邓小平同志的实践观、对于我们抓住机遇,发展自己．完成“十五”计划规定的各项任务等方面具有重要意义。     

试论邓小平社会主义观点的两个特点

什么是社会主义,怎样建设社会主义,这是邓小平理论首要的基本问题。邓小平同志在深刻总结历史经验的基础上紧紧抓住这个首要的基本问题,深刻地揭示了社会主义的本质,从而把对社会主义的认识和实践提高了新的科学水平。     

浅谈邓小平哲学思想中的实践观

章用马克思主义关于“实践的唯物主义”的基本观点来解读邓小平哲学思想，主要探讨了邓小平哲学是一种行动和实践的哲学，着重论述了实践观点是邓小平哲学思想的核心，邓小平是在改革开放和现代化建设的实践中体现其勇于开拓，不断创新的辩证的唯物主义精神。     

邓小平增强综合国力思想的深远历史意义

邓小平增强综合国力思想的本质是强国富民,提升我国的竞争力,在激烈的国际竞争中树立负责任、可信赖的大国形象。增强综合国力,才能更好地维护国家利益,而当前切实有效的综合国力发展战略是建立国家创新体系。     

浅论邓小平小康视野下的公平思想

将邓小平的公平思想置于“小康”理论的大背景下进行审视与评析,对于解决当今社会公平难题具有非常重要的借鉴意义。邓小平的小康理论与其公平思想交错融合,小康理论的基本要义与经济公平相互促进,政治公平贯穿于小康理论的政治诉求之中,小康理论的终极目标即是实现社会公平。     

邓小平同志纵论中国共产党成熟的标志

邓小平同志明确指出,遵义会议以前没有形成一个成熟的中央领导集体。因为党当时处在幼年时期,缺乏独立自主解决问题的能力,也就是说,这个时期的中国共产党还不是一个成熟的马克思主义政党。经过大革命失败和土地革命失败的洗礼,中国共产党才逐渐成熟起来,遵义会议标志着党的领导的成熟;党的七大标志着全党的成熟。但这种成熟不是恒定的,必须与时俱进、理论创新,才能在新的阶段达到新的成熟。     

全面理解邓小平“科学技术是第一生产力”思想

必须把“科学技术是第一生产力”这一论断置放在建设有中国特色社会主义的具体历史语境中来理解，必须把它统一在邓小平理论的科学体系中来把握。否则抽象地孤立地理解这一论断，其后果必然是错误的，我们必须澄清这种错误的认识，还原这一论断的科学面目。     

毛泽东邓小平新闻思想比较研究

分析和比较毛泽东、邓小平在新闻思想方面的一致性，提出邓小平突破了毛泽东的部分时代局限，即在维护安定团结，注重社会效益，开发信息资源方面融入了新的新闻理念，从而形成区别于毛泽东的更具时代特色的新闻思想。     

论邓小平的爱国主义和集体主义思想

邓小平同志在继承和弘扬中华民族传统道德的同时,以反对霸权主义维护世界和平、“一国两制,和平统一”,坚持社会主义方向、自尊自强开拓创新的精神赋予了爱国主义鲜明的时代特征;从道德追求、价值导向、价值目标等方面丰富和发展了集体主义的内涵,为国家的统一、民族的富强指明了方向。     

试论邓小平的劳动教育思想

从青少年接受劳动教育、参加劳动锻炼的必要性、开展劳动教育的措施、劳动教育理论对我国教育事业的发展和青少年的成长所具有的意义等３方面，论述了邓小平的劳动教育思想     

论邓小平国际战略思想

邓小平的国际战略思想是邓小平理论的重要组成部分，它以和平和发展为当今时代发展的主流和方向，以建立国际新秩序为一贯的政治立场和主张，以维护世界和平，促进共同发展为中国对外政策的宗旨和共同目标，这一战略思想科学地概括了国际形势变化的新趋势和新特点，反映了世界各国人民的普遍要求，从理论上丰富和发展了马克思主义的时代观，从实践上展示了中国人民和世界人民的共同目标和任务，为我国对内、对外政策的调整提供了必要的理论依据。研究邓小平国际战略思想对我们认识和把握新时期我国的外交战略有现实指导意义。     

近10年我国学者研究邓小平行政管理思想的综述

近10年来,我国学者对邓小平行政管理思想的发展及渊源、行政管理体制改革的思想、行政管理思想的内涵、特征、作用和现实意义、领导艺术和方法等做了大量的研究.邓小平的行政管理思想是中国特色社会主义理论的一个重要组成部分,对指导我国行政管理体制改革起了重大指导作用,对构建我国行政管理学科也具有重要意义.     

抓住机遇深化改革实现成人高等教育的可持续发展

21世纪是终身学习和继续教育的世纪,成人高等教育的发展面临新的机遇,同时也需面对新的挑战.要实现成人高等教育的可持续发展,必须进一步发挥成人高等教育的优势,创新观念,深化改革,办出特色.