信息技术与语文教学整合的实践与反思

现代教育受到科学技术的影响,无论从教学渠道、形式、方法还是教育理念方面都有了很大提高,极大地推动了教育事业的发展,近年来,初中语文教学引入多媒体信息技术已变得司空见惯,成为一种有效的教学方式,然而有些教师的过分依赖以及不合理利用,使得其反倒影响到正常的教学任务,本文通过对信息技术与语文教学的整合实践过程进行反思,由此提出了合理的有效整合方法,以供广大初中语文教师作为教学参考。     

信息技术与学科课程整合的实践与反思

信息技术与学科课程整合是我校实施多年的一项课题实验，笔者作为一名小学教师愿将自己在实验中的点滴实践和反思与同仁们共同分享。     

信息技术与课程的全方位整合

对信息技术与课程整合背景及其基本概念的进行深入剖析,才能彻底把握课程整合的目标及其本质。该文据此提出了课程整合三个层次的目标;分析课程的整合本质是在“信息”的基础上,把具体的信息技术“功能链”与课程变量互动融合,并与学习者数字化学习四阶段耦合相连;从而构建以技术素养和媒介素养为基础、以信息素养为核心的三位一体的信息化课程文化环境下的数字化自主创新学习。     

浅论信息技术与信息技术课程教学的全面整合

信息技术与信息技术课程教学的整合为信息技术与其他课程教学整合提供技术支持。本文从论述信息技术与信息技术课程教学整合的地位入手,分析了当前信息技术与信息技术课程教学的整合的问题之所在,并尝试着提出了解决问题的办法。     

信息技术与课程整合中的常见问题及解决方略

近年来,随着课程改革的逐步推进,信息技术与课程的整合已越来越被中小学教育者关注和重视,但在实施过程中,有不少问题凸显出来,这些问题严重制约了信息技术与课程整合的开展,需要教育工作者去研究、解决。     

信息技术与课程整合中的问题与对策分析

信息技术作为一种新的教育思想、教育模式和教育方法,全方位地影响着教育的发展。信息技术在教育中的发展正由开设基本的信息技术课逐渐走向与课程的整合。由于经验和认识的不足,在信息技术与课程整合的实践过程中,出现了不利于学生基本能力的培养、资源和时间的浪费、脱离生活实际、教育事实上的不公平、教师角色的挑战等诸多问题,本文认为,兼顾学生基本技能的培养、充分利用已有资源并配合教学过程、结合现实生活、加强资源建设、转换教师角色,就可解决目前存在的许多问题。     

信息技术与课程整合在计算机教学中的实践与探究

信息技术与学科课程整合是现代化教学方式之一,也是现代教育发展的必然趋势。结合计算机课程的特点,给出了信息技术与课程整合在计算机教学过程中的实践和探究,极大地激发了学生的学习动机,培养了学生的创新精神、自学能力和实践能力。     

试论信息技术与中小学课程的整合

当前社会已进入信息化时代,对具有良好信息素养的创新人才有着极大需求。这对学校的教育提出了更高的要求。将信息技术与中小学课程相整合已成为达到这一要求的捷径。该文从信息技术与中小学课程整合的内涵、模式、实现、存在问题等几个方面入手对信息技术与课程整合的健康发展提出自已的看法。     

信息技术与课程整合的实施策略

信息技术与课程整合注重如何把技术作为学习工具,学生利用这些工具获取知识、发展能力,将工具作为学习伙伴。学生与技术间的关系由学技术转变成用技术学。然而,如何实施信息技术与课程整合呢?这就需要具体的实施策略问题。但首先,要正确认识     

对信息技术与课程整合的初步探究

怎样实施信息技术与学科课程整合，这是一个需要深入研究与探讨的重大课题，而且不同学科的整合方式不完全一样，不可能按一个模式来进行整合。所以，应考虑以下几个方面。     

信息技术与美术教育整合的实践与反思

在高中美术教学活动巾合理、灵活地运用多媒体及网络资源,使学生在有意注意和无意注意中调动多种感官协同参与学习,可以有效地激发学生美术学习的必趣,发展学生的思维,达到优化教学过程,提高教学效果的目的.但在课堂教学实践中,课程整合呈现出那些优势,又有哪些问题需要我们反思呢?本文在此作一些初浅的探讨.     

信息技术学科中的课程整合策略

信息技术与课程的整合优化了课堂教学,提高了教育质量。那么,作为现代教育技术核心的信息技术在课程整合中扮演着怎样的角色?怎样才能使信息技术的学习更有助于培养学生的创新精神和实践能力?结合信息技术课程的教学实践,我认为搞好信息技术学科中的课程整合要从以下几方面入手。     

信息技术在计算机专业课堂教学中的整合与应用

随着信息技术的不断发展,其不仅改变了人们的生活方式,在教育领域也产生了很大影响,为学校教育事业注入了新的活力,促进了教学改革的深入,提高了教学质量。本文主要在分析信息技术现状的基础上,阐述计算机专业课程传统教学模式中存在的问题,根据计算机专业"教"与"学"的特点,提出有效的整合与应用措施,提高计算机教学质量。     

绩效技术在课程整合中的应用

应用思路 绩效技术是通过分析绩效差距,制定出改善绩效的方案或计划并合理实施,继而进行结果评价,不断查缺补漏以达到理想的绩效目标。绩效技术在信息技术与课程整合中的简易应用思路大致如下图。     

Flash在信息技术与课程整合中的作用和实现

信息技术与课程整合强调的是信息技术是学生自主学习的工具,在教育中应用技术将学生带入到一种真实情境中学习。Flash软件在发挥信息技术与课程整合中有着得天独厚的优势,体现在较方便实现动态真实的情景,提高了人机交互性,激发了学习兴趣。本文主要介绍了信息技术与课程整合的基本原则,Flash在发挥信息技术与课程整合中的优势,以及Flash课件实现的一般流程。     

网络教育游戏与高职信息技术课程整合实践研究

网络教育游戏与课程整合的研究是教学改革和课程改革的一个重要方向,既可实现知识的有效传递,又可保持游戏的娱乐性和可玩性,有利于学生学习兴趣的激发和持续。本文在理论研究的基础上,对高职实施游戏与课程整合进行可行性分析,构建基于MMORPG的网络游戏与课程整合教学模型,以信息技术课程为例进行了游戏及任务设计。