浅谈高等职业院校的音乐教育对学生素质的培养

音乐教育对高等职业院校学生进行综合素质培养发挥着积极而有效的作用。音乐教育可以陶冶学生高尚的道德情操,开发智力,增强文化素养,促进学生身心健康发展,提高学生的审美能力。     

在语文教学中如何渗透思想品德教育

新课标指出“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”小学语文教学要培养和提高学生运用语言文字的能力，也要使他们具有进步的思想意识和高尚的道德情操。前者是语文学科独特的任务，而后者是各学科的共同任务，共同的任务应该在完成独特任务的过程中进行。为此，我们应该把握好语文学科的内容和特点，灵活多变的教学方法把学生的思想品德教育和道德情操的培养渗透在语文教学之中。     

跨学科渗透教学在大学英语教学中的运用与思考

跨学科教学是较高层次的教学方法,体现了现代意义的课堂教学观念,渗透全方位的立体的教学.它既有深化人格的教育,又有知识体系之间的辐射、迁移.英语作为一门跨文化的语言,在英语教学中,不仅是培养学生语言知识、语言技能和语言运用这三方面的能力,同时,它涉及到该语言的政治、经济、历史、地理、文化等诸多方面.因此,必须加强学科间知识的渗透联系,培养学生的观察能力、思维能力和创造能力,以及独立思考、解决问题的能力;培养学生高尚的道德情操和道德品质;培养学生自学英语的能力.     

PBL模式在Word排版中的应用

就高职高专学生word排版教学中遇到的一些问题,以及PBL教学模式应用体会,提出应当将教学重点内容放在排版设计方法掌握上,并在教学中注重学生的审美能力和人文情操的培养。     

新时代高校辅导员核心素养的构成与提升

辅导员的核心素养是完成立德树人根本任务应具备的关键能力和必备品格,包含政治素质、道德情操、知识储备、职业能力和创新思维五大要素。基于满足学生成长需求、促进个人全面发展和提升高校育人质量的新时代需求,高校应从严把准入关、重视培养关、强化教育关、完善评价关四个环节协同发力全面提升辅导员的核心素养。     

音乐艺术在小学美术教学中的渗透——谈小学美术课程资源的开发与利用

美术教育是小学教育的重要组成部分，其目的是为了提高全民族的美术文化素质，为我国美术艺术进一步发展奠定基础。新课标的设置以美术课程为依据，通过教学及各种生动的美术实践活动，培养学生爱好美术的情趣，发展美术感受与鉴赏能力，表现能力和创造能力，提高美术文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。     

新课改下语文的教学应知识与能力并重

高中语文新课改对每位一线教师都是一次机遇与挑战,如何解读新课改新教材,需要在教学实践中不断的反思与总结。在课改形式下,教师不仅要引导学生学习好基础知识和课本知识,同时也要通过课堂教学和知识学习,培养学生的知识学习能力,创新能力,增加学生的社会责任感,培养学生的爱国情操。     

美术教学五步法探究

美术教育通过美术活动来培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力等各方面的能力,引导学生通过绘画把自已对周围事物的认识表达出来,并且通过绘画来丰富学生的思想内涵,陶冶他们的情操,培养学生的审美情趣和良好的品质.通过不断探究,学习户县八中"五步教学"模式,找出适合美术学科的方法,融会贯通与美术课教学,从而不断提高美术课教学效果.     

对高中语文阅读教学的探究

高中语文教育的重点是阅读,因为其他一切教学都是建立在阅读的基础上的,阅读不仅能使人获得知识还能培养人的品格情操。阅读也是学生接收信息以及知识的一种极有效的途径,可以说阅读教学是高中语文教学的核心环节。因此在语文教学中要着重培养学生的阅读兴趣,这就需要我们不断去探索研究,并在实践中提高学生自身学习与阅读的自主性,进而提高学生的阅读能力。本文就如何提高高中语文阅读教学的质量及培养学生自主阅读能力进行相关探究。     

浅析高中音乐欣赏课教学

音乐欣赏课是高中音乐教学中的重要组成部分,也是提高高中学生学习音乐的兴趣,培养学生审美能力重要途径和手段。音乐作为一种听觉艺术,他可以调节学生的紧张的情绪、陶冶学生高尚的情操。本文主要结合笔者自身的教学经验,分析了对高中音乐欣赏课教学的几点建议．望大家参考。     

中学语文教学如何培养学生的审美能力

中学语文教材中，有许多丰富多彩的艺术形象，引人人胜的深邃意境，凝练生动的优美词句，强烈感人的抒情色彩。挖掘教材蕴涵的美感特征，培养学生的审美能力，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文课程的重要内容，而不是一种外在的附加任务。     

浅谈多媒体在语文教学中的作用

多媒体在学生愉悦学习、创新学习中发挥着巨大的作用:一是运用多媒体弄清文章篇章结构,理清思路;二是运用多媒体发展学生的想象能力,引导学生去积极地思维,提高学生的思维能力;此外,运用多媒体提高学生对唐宋诗词的欣赏能力,陶冶学生的情操,提高其文化素养和阅读欣赏水平,激发学生的创造思维,提高创新能力,并促进学生身心健康。     

美术教育与人格发展

美术教育对于培养学生良好的品德、坚强的意志、高尚的情操具有重要意义。通过美术课教学,能够使学生形成善于观察、做事细致认真、乐于体验生活、接近社会实践的个性特征。     

音乐是人类美好心灵的塑造者——美育是培养少年儿童心理健康的重要途径

本文从心理学的角度,阐述了美育的对情感培养的四项功能。通过音乐教育达到美育的最高境界,可以使正在成长发育阶段的青少年具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养,具有欣赏美和创造美的能力,进而成为心理健康和全面发展的人。     

体育教学在高职学生学习能力、发展能力上的地位与作用

培养高职学生的学习能力与发展能力是我国各类高职院校的重要任务。高职学生学习能力与发展能力是指在我国高等院校就读的学生接受知识教育、技术教育的能力与毕业后在工作岗位上继续学习,提高自我的能力。高职学生学习能力、发展能力的培养是多方面的,他们即要学习语言文化,接受数理化教育,也要学习、掌握某种职业、专业知识和技能,还必须学好政治理论课,接受思想道德教育。体育课、体育运动在诸多教育中,在培养高职学生的学习能力、发展能力方面占有重要的地位和作用。     

谈函数图像的教学

数学教学必须把发展学生的抽像思维、培养学生的概括能力作为一个重要目的。指数函数、对数函数图像的教学，是发展学生的抽像思维、培养学生的概括能力的重要契机。     

小学语文课堂教学中如何培养学生质疑能力的浅思

语文能力是个综合概念，它包括众多的因素，语文课堂教学中，教师们不遗余力地通过字、词、旬、篇章的教学，发展学生听、说、渎、写的能力，就是在发展学生的语文能力；教师们既抓双基，又着重发展学生智力、思维、思想认识水平，也是在发展学生的语文能力。老师们在这些方面已有许多卓有成效的实践，并有很多精辟的论述。在此我仅从课堂教学中如何培养学生的质疑能力，从而培养学生的阅读能力，发展思维，学会自学的角度谈些自己的看法。从课堂教学中如何培养学生的质疑能力，从而培养学生的阅读能力，发展思维，学会自学的角度论述如何提高语文能力。     

高职院校基于职业能力培养的“四层次四嵌入”课程设计探析

依据高职教育高质量发展的要求,高职院校学生职业能力培养是高职教育的核心内容之一。因此以高职学生职业能力培养为重点,改革高职院校专业课程体系,结合工作岗位要求,培养高职学生职业能力。文章从基于职业能力培养的课程设计理念分析、基于职业能力培养的课程职业能力目标、基于职业能力培养的"四层次四嵌入"课程设计、基于职业能力培养的课程设计实施建议四个方面进行了论述。对高职院校基于职业能力培养的课程设计内涵建设提供了参考。     

如何使学生能够具有初步的创新精神和实践能力

数学是学生感兴趣的一门学科,因为它与实际生活联系紧密,可以解决很多实际问题,有一定的应用性。在数学教学中如何培养学生的创新和实践能力?"创新""实践"实际上是每个学生都具有的能力,关键在于教师如何挖掘和发展它们。在实际教学过程中对学生创新和实践能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新和实践能力,找到培养和发展学生创新和实践能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。那么如何培养学生的创新能力和实践能力?     

化学教学方法及科学能力的培养

化学教学应以发展学生智力和培养学生能力的科学素质为中心,这是当前社会上共同关心的教育理论问题。在化学教学过程中,科学素质教育应该强调培养、发展学生的科学能力。科学能力是科学素质教育的核心。从社会的生存和进步来说,科学能力是非常的重要的。科学能力应是获取科学知识和探索科学新知识的一种能力。科学的教学方法是培养学生科学能力的依据,科学能力的形成过程是在科学知识的教与学的过程中逐渐形成的,教师采用各种不同的教学方法和教学手段来组织学生学习各种科学知识,训练学生的科学能力。