高职院校政产学研用协同创新平台运行机制构建——以华南职业教育产学研合作实验基地为例

随着我国产学研合作转向"政产学研用"五位一体协同创新发展模式,高职院校对产学研合作平台搭建也越来越重视。本文在对高职院校政产学研用协同创新平台提出概念界定的基础上,分析了当前平台的价值取向和影响因素,最后借鉴华南职业教育产学研合作实验基地实践经验,提出高职院校政产学研用协同创新平台运行机制构建思路和方法。     

论高职产学研合作教育的基本内涵与实践原则

产学研结合是高职发展的必由之路.高职产学研合作教育有着丰富的内涵,在合作过程中必须坚持政府统筹原则,观念转变原则,优势转化原则和资源利用原则.     

产学研合作教育的实践与思考——株洲工学院产学研合作教育的探索

产学研合作教育作为一种新的人才培养模式，引起了我国高等教育界的高度重视，各高校进行了广泛的探索，讨论了产学研合作教育的发展与实践的基础上，提出合作教育成功的关键是完善管理体制和创新教育模式。     

高职数学教学中应注重实用应用型人才的培养

自2001年10月以来,教育部明确了高等职业教育要"以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路",同时明确了高等职业教育的主要任务是培养高技能人才。从而为我国高等职业教育的进一步发展指明了方向。同时,对高职数学教学的关注都聚焦到人才培养的实际应用能力上。高职数学教学要与专业课结合,为学生学习专业课打下良好基础。     

行业院校高职人才培养模式的探索与实践

高职人才培养模式已经成为我国高职教育健康发展的关键所在.作为地质行业院校安徽工业经济职业技术学院紧密结合我国高职教育特点.以"工学结台"为核心,探索和实践具有自身特色的"二个结合"人才培养模式,较好地实现地质类高素质、高技能人才的培养目标.     

关于加强高职院校产学研结合的几点建议

分析我国高等职业教育产学研结合的现状,指出产学研结合中的一些不足。在此基础上提出加强高职院校产学研结合的几点建议,探讨适合高职院校特点的产学研结合新思路。     

工业设计学科产学研合作

产学研合作对工业设计学科发展和企业生产力发展有重要的意义。文章探讨了工业设计学科产学研合作的产生背景、发展及趋势,并且对其特点及形式进行了研究。产学研合作促进工业设计专业教学改革。工业设计产学研合作与教学结合要注意对学生作好正确引导,理论与实践并重;在教学中合理安排好产学研合作的不同形式;围绕产学研课题实现学科知识体系化。     

基于校企合作的高职创业教育实现途径的研究与实践

高职院校开展了有创业有关的创业教育,很多高职院校都在经济较为发达的城市,校企合作办学模式又为学生直接接触市场提供了较好的机会,这些都高职院校开展创业教育提供了有利条件。因此,高职院校积极研究基于校企合作的创业教育既能够帮助学生更好地获取创业经验能力,又能够响应我国以创业带动就业的方针政策,促进学生更好地发展,培养社会发展所需的综合人才,提高院校的发展水平。     

提高物流管理专业学生职业素养的研究

高等职业教育物流管理专业教学就是以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路,培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”,实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。因此,研究如何有效的提高高职学生的职业素质方法,从而真正的适应职业岗位的需求,同时从长远来看可以深化高职教育的意义。     

浅谈高职实践教学改革

高职实践教学存在地位不突出、实训基地建设达不到技能培训的要求、教师指导能力不强等问题。原因在于没有成熟的经验、地方政府对高职投入不足、传统的教育教学观念根深蒂固及企业支持学校的积极性不高。应当继续构建相对独立的实践教学体系,完善实践教学管理制度,加强实习实训教材建设和教学基地的建设,积极探索产学研合作长效机制。     

高职计算机软件技术专业建设的探索

软件技术专业的课程体系,从内容的衔接上呈现螺旋推进式的特点,高职院校在培养软件生产服务一线的技能性人才的同时,必须强调软件课程体系的特点,加强专业改革,以实践教学为突破口,坚持走产学研合作之路。     

高职计算机软件技术专业建设的探索

软件技术专业的课程体系,从内容的衔接上呈现螺旋推进式的特点,高职院校在培养软件生产服务一线的技能性人才的同时,必须强调软件课程体系的特点,加强专业改革,以实践教学为突破口,坚持走产学研合作之路。     

包装工程专业本科教育中产学研的结合

包装工程本科教育中产学研相结合的问题,存在不同的层次,侧重点也不相同。包装工程本科教育与包装产业结合的主要方式有认识实习、生产实习、设计大赛、校企科研合作、课外导师制、开设与生产实践相关的选修课、生产实践人员进课堂、设置专项奖助学金等;学校教育之间的合作也是产学研结合的重要组成部分,学生的思想素养以及教师的职业道德,对产学研结合的实践效果和可持续发展具有直接影响;包装工程本科教育还需与科学研究相结合,以培养学生的科学思维能力,包装工程专业教师也应不断提高科研水平,以满足持续发展的本科教育需求。     

浅析以工作过程为导向的课程体系改革

培养应用型人才的高职院校,理应以培养学生的实践能力为其特色,但目前应用性高校还是沿用普通高校的培养模式,培养的人才实践能力不强、适应经济第一线的工作技能不足、脱离社会的实际需要.根本原因在于教育的封闭性,与社会、企业结合度不够.针对我国应用性高校人才培养的现状,有关部门启动了"国家示范性高职院校建设计划",强调要在实践教学、校企合作、"工学结合"、"顶岗实习"、"双证"制度、"订单式"培养等各方面创新人才培养模式.     

浅谈如何构建以就业为特征的高职教育模式

以"服务为宗旨,以就业为导向"已经成为全社会对高职教育的共识,如何建立适应中国经济社会发展的高职教育模式成为当前高职院校的重大课题。高职教育应该而且完全能够创新出一种适应我国经济社会建设需要的技能型人才培养模式。     

浅谈如何构建以就业为特征的高职教育模式

以"服务为宗旨,以就业为导向"已经成为全社会对高职教育的共识,如何建立适应中国经济社会发展的高职教育模式成为当前高职院校的重大课题.高职教育应该而且完全能够创新出一种适应我国经济社会建设需要的技能型人才培养模式.     

交通类高职院校产业助学模式研究分析

高等职业教育是培养高素质技能型人才的高等教育,高职院校与产业之间有着内在的、必然的的联系,具有鲜明的产学研合作的特炷。本文针对当前交通类高职院校校办产业发展中对教育教学的促进作用,结合新形势下高校校办产业发展的新要求,提出了交通类高职院校校办产业建立现代企业制度的基本模式,以及校办产业在运行过程中应该把握的原则和措施。     

高职院校艺术设计专业在校企结合教学模式下的能力培养

新形式下高等职业艺术设计教学的特点是以提高学生技能为高职教育的核心。本文通过对校企合作在"工作室制教学"模式下,尤其是在学生应对社会意识和实践能力薄弱、创新创业精神不足等普遍问题时,如何培养学生应对能力进行探讨。针对校企合作建设共育平台提出了自己的看法和建议,为构建校企合作尤其是高职院校培养模式提供一定的参考和借鉴。     

建立校企合作教育长效机制是高职教育发展的必由之路

国家示范性高职院校建设项目研究国家示范性高职院校建设项目研究从2006年国家实旅示范性高职院校建设计划以来,我国的高等职业教育事业得到了长足发展,办学规模不断扩大,教学质量不断提高。但是,目前依然面临着许多问题。本文分析了我国高职院校校企合作教育发展现状,得出建立起科学的校企合作教育长效机制是高职教育发展的必由之路这一结论。     

天津大学滨海工业研究院知识产权流转储备中心

一、天津大学滨海工业研究院教育部于2009年3月经批复同意建设"天津大学滨海工业研究院",并要求滨海工业研究院"积极推动滨海新区建设,探索深化产学研结合新模式,建设国家产学研合作示范基地,为天津市经济社会发展作出贡献"。"天津大学滨海工业研究院"的功能——发挥天津大学科技优势,探索深化产学研结合新模式,积极推动滨海新区建设,弓I领产业创新,服务产业升级,建设国家产学研合作示范基地,为天津市经济社会发展作出贡献。