在科学与文学轨道上并行——访潘家铮

潘家铮简介 　　著名水电工程专家和坝工权威,两院院士,国家电网公司高级顾问.1927年9月24日(农历)生于浙江绍兴,1950年毕业于浙江大学土木工程系.……     

用科学办法来防止噪声

在一些吉庆场合使用扩声设备,过去主办方常喜欢震撼的效果。时代在进步,人们的观念也在改变,现在对声暴力的危害取得了更多的共识。今年7月23日,天津在奥林匹克体育中心广场举办第十届啤酒节,这通常是一个喧闹、热烈、欢乐、激情的时刻。今年啤酒节组委会特别发出夜间经营演出不得扰民的规定。要求搭建舞台的厂商面向水滴体育馆,这样可大大削弱传播到居民区的声浪。严格限定音响分贝和音响使用时间,每天22时开始舞台大功率音响必须全部关闭。     

众包科学：网络时代公众参与科学的全新尝试——基于英国“星系动物园”众包科学组织与传播过程的讨论

众包科学是由科学研究主体与活跃在社交网络的社会公众组成,将科学研究中的相关人员、数据资料、研究创意通过网络技术动态地联系在一起,跨越时间、空间及传统科研组织边界,以提高科研任务完成的效率和质量的一种新兴科学生产方式。英国“星系动物园”的实践表明,公众会在众包科学组织中经过认同、学习、表达三个阶段达到良好参与的效果,以此丰富网络时代科学传播的内涵,为科研组织形态和科学生产范式的演进带来源源不断的创新力量。     

参与式科学传播的品牌:香山科学会议的又一个目标?

探讨公众参与香山科学会议对于促进科学传播的意义;区分了初步的和深入的参与,以及相应的初阶的和高阶的传播,论述了公众参与和科学传播之间的内在联系和交相促进;进而,在实践层面,分析了高科技内容不应成为阻碍科学传播的理由之原因,就公众逐步深入地参与会议提出了初步设想,并阐述了在会议原有功能基础上的制度创新的独特价值。     

对欧盟《科学与社会行动计划》的思考

欧盟实施《科学与社会行动计划》的宗旨是促进科学与社会关系和谐发展,强化研究人员、企业家、决策者与公众之间的对话,拉近科学与社会的距离。这也是创建欧洲知识经济社会的关键。欧盟的《科学与社会行动计划》具有很强的欧洲特征,在很大程度上,需要在整个欧洲层面上进行这个被民众普遍关注问题的研究,从不同国家得到互补的经验。目前在欧洲,科学与社会的含义己远远超越了人们常说的“科普”,它的研究领域和活动范围是不能仅以科学知识传播和普及来替代的。     

从公众参与科学视角看微博对科学传播的挑战

本文在探讨科学传播从缺失模型到公众参与模型变迁的基础上,阐述了以微博为代表的社交媒体的兴起给科学传播带来的挑战。本文在结合对转基因黄金大米引发的微博争端进行的实证研究与定性分析的基础上认为,微博等社交媒体具有潜力成为公众参与科学的平台,但又不是一个现成的公共领域(public sphere)。科学传播工作者需要正视这种情况,并尽可能充分利用社交媒体带来的条件,顺应科学传播向公众参与科学形态的变迁。     

从“科普”到“科文”——商务印书馆50年来的科学传播

本文回顾了商务印书馆50余年来秉承翻译出版科学文化类的基本学术图书的传统,出版科学文化作品的历程.     

让艺术给科学插上翅膀——访郭曰方

拥抱"科学的春天" 　　尹传红 郭老师,又一个春天来到了,很高兴我们能够再次坐在一块儿聊天. 　　郭曰方 我也很高兴,何况今年的这个春天很特别.上周四(2008年3月13日),我应邀出席了中国科学院纪念"科学的春天"30周年座谈会,有机会跟老朋友们一道畅谈、叙旧,非常开心.……     

《典故里的科学》:用科学视角审视传统典故

中华文明源远流长,至今流传着很多家喻户晓的经典故事.《典故里的科学》以科学视角解读经典故事,揭秘典故的真与假,引导受众学会科学探索.该纪录片将历史中的人物、事物、地域、地貌重新鲜活的呈现在观众眼前,借助现代科学的精确测算,重新审视耳熟能详的历史典故背后的真伪,了解中国古代生活方式、科技发展、社会民情,这也是这部纪录片的...     

大陆的科学教育不要重蹈台湾覆辙——访台湾大学教授刘广定

记者手记 2002年4月．在北京举行的“中国近现代科学技术回顾与展望国际学术研讨会”上,刘广定教授提交的论文以及发言非常引人注目。他的《科学发展与教育改革的40年台湾经验谈》一文不仅言之有物,而且关注当下问题。最重要的是在字里行间看到两岸在科学教育改革路径上惊人的相似性。这种相似在几年后再看,     

英国科学家和工程师对科学传播的影响调查

文章是在英国皇家学会和威康信托基金会以及其他研究机构在2000年和2006年进行科学家和工程技术人员参与科学传播活动和看法的调查数据基础上整理而成的。英国的这两次调查内容主要涉及到英国科学家对科学传播的必要性,科学家参与科学传播的情况,科学家应该对谁传播、传播什么,科学家传播的传播能力与信心,科学传播的主要障碍,政府、研究经费的提供者应该如何支持科学传播,研究机构和学校在科学传播方面的责任和作用,进行科学传播的科学家心理活动和认识以及被访科学家对激励科学传播的建议。     

《科学月刊》的“历史定位”——一个科学史家的个人观点

《科学月刊》于1970年元旦创刊,至今已留下了40余年闪光的足迹。在《科学月刊》创刊届满40周年之际,笔者从一名科学史家的角度出发,据个人多年在《科学月刊》工作中的观察领会,从刊物创办的时机、精英主义、科学写作议题、科学社群的组织工作等几方面一一做了回顾,就《科学月刊》的"历史定位",提出了一些个人的观点。     

科学传播与科学文化研究——从科学传播史上的聚贤庄之战谈起

1975年美国186位知名科学家,在18位诺贝尔奖得主带领下,联名批判占星术。费耶阿本德却对此举提出严厉批评。本文通过对这一案例及相关案例的介绍与分析,提出科学传播必须借鉴主要科学哲学、科学史和科学社会学在内的科学文化研究的成果,才能避免朴素过时的科学观的干扰影响,实现科学传播从朴素向反思的转变。     

化学题材科学小品的发展历程与创作技巧研究

科学小品被看作是科学与文学联姻的产物。科学小品的文体特征随时代的变迁而逐渐沉淀并不断发展。不同时代背景的化学题材科学小品在内容和创作风格上有所差别。擅长于化学题材科学小品创作的作者在探索创作技巧和特点凝炼上做出了积极贡献。化学题材科学小品的未来值得期待。     

大众化科学传播的一个新探索——以“首都科学讲堂”为例

提升科学传播的影响力,离不开工作创新。＂首都科学讲堂＂之所以能够在短时间内取得成功,主要在于其准确的定位以及在传播机制和运作方式上的创新。这个新形势下科学传播的有益探索,既满足了公众提高科学素质的需求,给科技工作者从事科学传播提供了条件,并为科协组织开展科普工作、促进科普资源共享提供了有力的支撑。     

观察——科学探究的奠基石

观察是最基本、最重要的科学探究技能之一,本文从七个方面阐述了如何提高小学生的观察能力,即:激发观察的欲望;明确观察的目的性;教给学生观察的方法;引导学生进行课外观察;学会在合作探究中修正观察结果;学会对观察结果进行"初步加工";培养学生科学严谨的学习态度。     

站在公众与科学之间——科学文化传播工作的点滴反思

从科学文化传播涉及的公众、内容、变化、市场、平台、媒体、社会等7个方面出发,对影响传播活动的重要因素进行了深入的分析,探讨了改进科学文化传播工作的思路,提出了公众远离了科学是市场角色缺失的一个必然结果的观点,指出了传播工作中加强平台和政策法规建设的重要性。     

科幻创作的小圈子和文学的大园地——从个人创作出发试谈科幻小说与儿童文学、科普文学之关系

毋庸置疑,中国科幻在重要的世界级作品《三体》出版后进入了一个全新的时期,科幻小说不再被等同于"儿童文学"和"科普文学"。但若固守一个类型文学的小圈子,显然也不利于科幻文学自身的发展。笔者尝试结合个人15年科幻创作的体会,浅谈科幻小说作为类型文学,如何寻找在文学大园地中的位置,建立与儿童文学、科普文学良好的互动关系。