高职化工类专业“工学结合、校企合作”人才培养模式的探索与创新

近年来,很多高职院校都对"工学结合、校企合作"人才培养模式进行了探索和实践,取得了一些成果,也发现了一些问题。要对这种模式进行创新,就要从政府、企业和学校三个角度出发,建立三位一体、深度融合的"工学结合、校企合作"人才培养模式。     

旅游和酒店管理专业工学结合教学模式探索

"工学结合"教学模式在高职院校应用至今仍然存在各种不同的声音,许多人注意到目前普遍应用在高职院校的所谓"工学交替"培养模式跟我们的初衷相去甚远。面临新的外部环境,旅游和酒店管理专业固有的工学结合模式必须进行完善创新,可喜的是许多旅游学校已经开始着手放开学生的校内半自主经营模式,并从实践教学和育人效果上取得了良好的成效。     

应用化工技术专业现代学徒制的探索与实践

现代学徒制是一项推进人才培养模式创新的重要举措。本文以云南国防工业职业技术学院化学工程学院应用化工技术专业学生为例,开展现代学徒制探索工作。通过校企联合培养、工学交替、"双导师"引导等方式,建立一体化育人的长效机制,有效地提高了学生的职业技能,积累了实践操作经验。这种新的模式是学校与企业的合作形式新的突破,强化产教融合、工学结合,进一步提高了应用化工技术专业人才培养质量和水平,并深化产教融合。     

“政行企校”合作、工学结合背景下化工学科创新型人才培养模式探究

"政行企校"合作、工学结合是现如今高校培养符合社会需求的创新型人才所采取的普遍模式。本文通过了解政行企校合作、工学结合的含义,列举出目前该模式在政府、行业、企业、学校四方在推动"政行企校"合作、工学合作过程中化工学科人才培养存在的问题,并提出了相应的改进措施。     

“工学结合”模式下学生党员的培养发展

工学结合办学模式下学生党员的培养发展,是新时期职业教育中出现的新情况、新问题,也是学生党员培养发展工作的新思路.文章从促进学生党员的培养发展、工学结合过程中,校企在培养发展学生党员中的地位作用和具体措施等三个方面,分析阐述了工学结合过程中中学生党员的培养发展问题,有助于推动高职院校学生党员的培养发展工作.     

制药工程专业——工学结合人才培养模式的实践

工学结合是现代高等教育一种重要的人才培养模式。本文主要围绕制药工程专业人才培养,即从培养目标的正确把握、课程体系的科学构建、校企合作下的工学结合模式,建立相关的保障措施如建立互动平台、专业动态调整机制及相关管理制度等方面。本文主要阐述了实施工学结合人才培养模式的一些工作思路、实施形式等。     

中等职业学校“工学结合”人才培养模式探索

坚持以就业为导向,大力推进工学结合,是我国职业教育改革与发展的关键问题,是新形势下职业教育改革的重要方向,是加快职业教育发展的根本出路。当前中职教育工学结合人才培养模式存在诸多制约因素,中职学校要着力加强工学结合人才培养制度措施创新、课程教学模式创新和学生管理机制创新。     

探析高职院校专业课程教学中的职业道德渗透

本文结合自身专业教学经验,指出了高职院校专业人才培养中职业道德培养的基本途径。依据高等职业院校"工学结合"人才培养模式,创新了专业职业道德教育的内容,针对职业道德教育培养目标的确定、职业道德教育系统化设计、职业道德教育的课堂教学模式转变以及实践活动中职业道德的养成等问题提出了自己的思路。     

中等职业学校“工学结合”人才培养模式研究

坚持以就业为导向,大力推进工学结合,是我国职业教育改革与发展的关键问题,是新形势下职业教育改革的重要方向,是加快职业教育发展的根本出路。当前中职教育工学结合人才培养模式存在诸多制约因素,中职学校要着力加强工学结合人才培养制度措施创新、课程教学模式创新和学生管理机制创新。     

高职《汽车美容服务》工学结合项目的研究与实践

随着高职院校的工学结合人才培养改革的不断深入,校企之间如何建立相对稳定的、有效的合作关系,实现“工”、“学”真正结合是当前高职院校面临的一个问题,本文通过工学结合实践项目《汽车美容服务》的实施,提出四双五合工学结合模式,在这种新型工学结合实践模式下,实现高职教学与实践紧密接触,实质性地推进专业人才培养模式改革、课程体系重构。     

“三维”教材挖掘装置潜力 “四合”机制保障基地运行

围绕化工实训建设与完善,提出建"三维"教材,用以挖掘化工实训装置潜力、开发更多的化工实训项目或更多工学结合教学内容;构"四合"机制,用以保障化工实训基地可靠运行、提高化工实训基地的利用率、确保化工专业基础课程按工学结合模式顺利推行。实践证明,抓"三维"教材的建设、促"四合"机制的形成,是完善化工实训基地建设、配合工学结合教学模式顺利推行的有效途径。     

关于产教融合、校企"双元"育人机制的实践探索

随着我国教育体制改革的不断深入和社会主义市场经济体制的建立,职业教育逐步与市场接轨.当前,随着经济结构、人才结构的进一步调整,需要大力发展职业教育,着力培养满足社会需求的新型高素质技能人才,为此,应当将产教融合、工学结合、知行合一、校企"双元"育人这一培养理念融入到学校、企业发展建设的各项工作中来,重视学校教育与企业培养、校园文化与企业文化的对接互动,构建积极健康、和谐发展的"德技并修、工学结合"的良好氛围,同时也重视学生从校内学生向企业员工角色转变时所面临的技能素养与心理健康方面的需求,加强引导,培养职业意识,使其具备良好的职业技能素养、信息分辨能力、社会适应性和自我规划的能力,以期培养出适应时代要求的高素质的新型技能人才.     

校企合作,改革化学实验周教学模式

针对目前高等院校就业形势差、毕业生动手能力弱、实践技能低等热点问题,本着"校企合作,工学结合"的教学思路,从培养方案、教学内容、企业参与模式、管理评价体系等方面进行了探索与实践,初步建立了化学专业化学实验周企业参与模式。     

“工学结合”模式下高职《化工单元操作技术》课程改革实践

针对高职教育的人才培养目标,从培养学生综合职业能力的角度出发,本文在探索工学结合内涵和外延的基础上,从教学内容、教学模式、课程考核三方面进行了基于"工学结合"模式下的《化工单元操作技术》课程改革,取得了一定的成效。     

浅议在高职教育中实行“工学结合”而获得技能

工学结合、校企合作的人才培养模式是现阶段我国高职教育改革和发展的基本方向,是高职教育人才培养模式改革的重要切入点。认识"工学结合、校企合作"的内涵和意义,采取切实可行的措施,不断提高教学水平,促进高职院校又好又快发展是高职院校的共同课题。     

环境监测与评价示范性特色专业建设机制研究

在专业建设思想指导下,通过瞄准行业岗位需求,完善专业调整机制;形成多元办学主体,深化校企合作机制;加强校企社政协作,构建先进培养模式;实践工学结合机制,优化特色课程体系;遵循职教教学规律,创新教学管理制度,为环境监测与评价示范性特色专业建设奠定了坚实基础。     

高职化工专业实训教学体系现状分析与对策

在分析高职院校化工专业实训教学综合功能和现存问题的基础上,提出改善高职化工专业实训教学质量的对策:建立校外实训基地和开放实验室,促进校企合作和资源共享;更新人才培养模式,减少验证性实验项目比重;大力培养"双师型"教师人员,优化实训师资;营造职业文化氛围,创新实训教学管理体系。通过切实建设"工学结合"的化工实训教学体系,实现高职化工专业实训教学形式多样化,取向市场化,不断提高学生的职业技能和职业素养。     

高职院校学生绿色技能培养途径探讨——以机械制造与自动化专业为例

分析了高职院校学生绿色技能培养面临的问题,高职学生绿色技能培养的影响因素,依据"工学结合"人才培养模式,提出了绿色技能的培养的方法与途径。     

智慧化工物流仿真实践——《系统工程课程实践》创新改革

国家教育事业发展"十三五"规划指出,以创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念统领教育改革发展,围绕深化产教融合、校企合作、工学结合主线,改善基本办学和实习实训条件,强化国家重点领域产业和区域支柱产业相关专业建设,强化课堂教学、实习、实训的融合。因此,在本项目实践课程改革过程中,以培养"应用型"学生为目标,增设创业实践内容——系统工程实战平台,以化工物流为背景建立仿真实践,激发本化工高校学生的创新创业精神,完成从"校园人"到"准职业人"的转变,为毕业顶岗实习打下坚实基础。     

药物分析实验课程教学方法的改革与实践

在"工学结合、校企合作"的人才培养模式下,以培养药物分析技能型人才为目标,在我校药学专业的药物分析实验课程教学中,大胆进行了教学内容和方法的改革和创新,主要尝试采用"问题-讨论-实验法"、"模块教学法"和"设计性实验探索法"等教学方法,在改革试点的基础上,分析比较和评价了改革前后的效果。结果显示,此类教学方法更能提高药物分析实验教学的实效性,大大提高学生的岗位技能。因此,此实验教学方法是值得进一步推广、发展和完善的。