高职院校现代学徒制人才培养模式研究 ——以药品生产技术专业为例

现代学徒制是未来我国高职教育发展的大方向,也是企业对高素质技能型人才提出的紧迫要求,而为了能够彰显现代学徒制特色创新的方向和灵魂,在人才培养模式的变革上,应更注重以学徒成长为中心.本文研究了常州工程职业技术学院试点药品生产技术专业的现代学徒制人才培养模式,分析了解试点专业现代学徒制人才培养模式的现状,发现存在的问题,找...     

爱尔兰职业教育校企双主体育人模式对我国高职教育的启示

随着经济的迅速发展,社会对人才要求的提高,高职教育肩负的责任日益加重,校企合作双主体育人成为满足人才培养需求的根本途径。通过对爱尔兰职业教育校企合作双主体育人模式的形式和主要特点的分析,针对我国高职教育校企合作目前存在的问题,提出推进校企合作双主体育人的几点建议,以加快高职教育的发展,提高人才培养的质量,满足社会的需求。     

高职汽修专业现代学徒制人才培养模式的实践研究——以唐山工业职业技术学院为例

分析了高职汽修专业人才培养模式建设现存问题,分析了唐山工业职业技术学院现代学徒制人才培养模式改革的主要内容,介绍了我院汽修专业现代学徒制人才培养模式改革成效,并提出进一步完善改革的建议。     

李大钊职教思想及其对我国现代学徒制的启示

李大钊"教育和职业合一"的思想是我国职业教育理论宝库中的重要财富。通过文献梳理发现,李大钊职教思想具有时代特征、民主特征和民族特征,以解放劳苦大众为目的,以举办教育补习机构、半工半读为主要途径,以实用性的民主思想和科技知识作为重要教育内容。李大钊职教思想对我国的现代学徒制具有重要启示作用。     

现代学徒制对我国职业教育发展模式改革的启示

现代学徒制是一种行之有效的教育发展模式,认识和实践现代学徒制对我国职业教育模式改革有一定的促进作用.本文从分析澳大利亚现代学徒制的内涵和特点出发,阐述现代学徒制对我国职业教育发展模式改革的启示.     

现代学徒制培养模式下制药专业英语教学改革初探——以泰职院15级药品生产技术专业现代学徒制项目为例

契合药品生产技术现代学徒制项目机会,改革制药专业英语课堂教学,利用网络学习资源,参考建构主义理论框架,参照学徒制学生岗位实景创设项目,采取"任务激活-语言输入和聚焦-语言运用及拓展学习"的编排模式,以任务驱动让学生融会贯通,提高专业英语学习效率。     

应用化工技术专业现代学徒制探索与实践——以江门职业技术学院为例

现代学徒制是一种深层次校企合作的职业教育制度。文章以江门职业技术学院应用化工技术专业为例,探索了现代学徒制人才培养模式,通过以赛促学,多企联动和校内共建实训室三种方式进行人才培养,并对应用化工技术专业现代学徒制实践中的存在问题进行了分析。     

现代学徒制背景下高职精品在线课程建设——以药品质量与安全专业"理化检验技术"为例

立足药品质量与安全优质骨干专业建设,创新与发展校企双元育人的现代学徒培养模式,确保课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接,满足学生从校园到岗位的无缝对接,并解决相关企业在用人、人才再培养方面的困扰,根据企业药品理化检验工作任务,以"理化检验技术"为例,分享符合药品质量与安全专业现代学徒培养模式的精品在线课程建设...     

现代学徒制的实践探索——以湖南化工职业技术学院化工生产技术专业群为例

现代学徒制能够有效解决职业教育专业与职业分离、理论与实践脱节、学习与就业割裂的现实困境。本文以湖南化工职业技术学院化工生产技术专业群为例,从现代学徒制合作企业的遴选、人才培养方案的制定、教学组织实施和保障体系的构建四个方面进行了现代学徒制的实践探索,探索了一条现代学徒制培养的实施路径。     

高职机电一体化现代学徒制专业岗位需求及课程体系的构建

现代学徒制课程体系的构建是实施现代学徒制教学的前提条件,为了紧密的与企业岗位对接,深入企业调查了机电一体化岗位知识与技能的要求,确定机电一体化专业的工作领域,提炼行业通用职业能力要求,构建专业通用能力课程模块。调研合作企业岗位的定向需求,提炼具体岗位能力,构建专项能力课程模块。最后,构建了高职机电一体化现代学徒制的课程体系。对比现代学徒制与传统学徒教学模式,提出机电一体化现代学徒制的教学模式。制定了高职机电一体化现代学徒制考核评价的方式。     

高职院校学生绿色技能培养途径探讨——以机械制造与自动化专业为例

分析了高职院校学生绿色技能培养面临的问题,高职学生绿色技能培养的影响因素,依据"工学结合"人才培养模式,提出了绿色技能的培养的方法与途径。     

现代学徒制下高职《药物案例实践》课程设计与实施——以酒泉职业技术学院药品生产技术专业为例

《药物案例实践》课程是药品生产技术专业的岗位核心课程,在现代学徒制下根据专业自身情况而设置的一门专业技能实训课,对当前培养高素质技能型人才发挥着重要作用。本文基于现代学徒制下对酒泉职业技术学院药品生产技术专业《药物案例实践》课程进行教学内容的选取,教学过程的设计与实施。以企业项目为载体的课程设计思路,针对性的选取一些比较典型的案例进行案例实践。本文以甘草中甘草酸的提取为案例进行课程设计与实施,达到现代学徒制下药物生产技术专业学生培养目标,提高操作技能。     

高职艺术设计专业对区域经济的影响探究——以唐山地区高职艺术设计专业对经济发展的影响为例

随着人民生活水平的不断提高,社会对艺术设计的需求与日俱增。高职艺术设计专业方向广泛,要通过社会调查根据区域特色调整专业设置、改革教学模式,培养出为地方经济建设服务的高级应用型人才。本文以唐山地区为例通过对其产业特点的分析论述高职艺术设计专业对区域经济发展的影响。     

高职制药类专业现代学徒制人才培养模式的探索与实践

人才培养模式决定了人才培养的质量,现代学徒制是学校理论教育与企业实践教育相结合的人才培养模式。我校与浙江华海药业合作进行药品生产技术专业现代学徒制试点工作,以培养高素质技术技能型人才为目标,提出了药品生产技术专业现代学徒制的实施方案。     

基于现代学徒制技术技能人才培养模式研究——以环境工程技术专业(云检测方向)为例

现代学徒制是一种通过工学结合、校企合作,对学生以职业技能培养为主的现代人才培养模式.以环境工程技术专业(云检测方向)为例,对该专业人才培养中存在的问题进行了分析,阐述了现代学徒制人才培养模式的探索和实践,以期真正实现校企深度融合,为其他高职院校开展现代学徒制实践研究提供借鉴与参考.     

高职酒店管理专业实施现代学徒制人才培养模式的探索与实践

当前我国职教领域正进行现代学徒制人才培养模式的试点改革,酒店管理专业因其实践性较强的专业特点,与现代学徒制模式有着较好的耦合性。结合高职酒店管理专业的改革实践,探讨了现代学徒制模式下人才培养模式的构建思路及过程,并提出了一定的反思。     

关于高职学前教育专业中高职课程衔接的思考——以我院学前教育专业中高职衔接为例

近几年,很多中高职院校开设了学前教育专业,由于社会的需求和学生进一步深造的要求,中高职衔接已成为中职和高职贯通的重要形式。但在学前教育专业中高职课程衔接中,仍存在较多的问题。本文从分析中高职课程衔接的现状和问题,从我院已实行的中高职衔接的实例,归纳出中高职课程衔接应注意的四个方面,为学前教育专业中高职课程衔接提供参考。     

中职新学制下“现代学徒制”中国化的生态现状及展望——以化工机械与设备专业为例

总结分析"现在学徒制"中国化的生态现状,受政治、经济、文化等因素的影响,"校热企冷"的现象仍是一大困局。在中职"2.5+0.5"新学制的大力推动下,思索一系列改进思路,并特别针对化工机械与设备专业提出相应的改革措施。