高职公共英语课程思政的框架与实施路径研究

高职公共英语课程思政是一项体系化、系统化工程。课程思政的框架是高职公共英语课程思政实施的整体模式设计,包括了理论框架和教学框架等,由宏观到微观包括课程思政的理论依据、整体定位、课程标准、教学资源、教学模式、评价考核等。高职公共英语课程思政的实施路径包括线上、线下或者混合式教学;通过教师组织、学生学习、环境熏陶等路径实现。高职公共英语课程思政具有职业性特征,在实施过程中要关注职业要素的融入,中西文化冲突的处理以及学生学习内生动力的培养,将课程思政与各专业学生的专业知识学习与英语学习中的思政要素相结合,为学生高质量就业、职业生涯顺利发展、自我价值有效实现创造内生动力和积极长远影响。     

“精准供给”视域下高职公共英语课程思政教学研究

新时代高职公共英语课程思政教学是全面推进课程思政建设的重要一环,但其在供给内容、供给形式和供给主体等方面无法满足国家发展、职业教育发展、学生发展等需求,需要进行供给侧结构性改革。紧密结合课程思政教学共性以及高职公共英语课程思政教学个性,深入剖析高职公共英语课程思政教学供需失衡的成因,为实现高职公共英语课程思政教学的“精准供给”提出切实可行的建议,旨在不断提升立德树人的实效性。     

高职院校公共英语特色教学实例

高职院校公共英语如何在教学活动中体现高职教育的特色,已经成为高职教育工作者必须研究的课题.本文从高职院校学生基础分析和教学目标定位入手,阐述了高职英语教学一定要遵循"实用为主、够用为度"的原则,通过以学生为主体的、富有趣味性的教学方法以及与专业结合的教学内容,使学生的英语水平得到提高,体现高职英语教学的特色.     

高职公共英语翻转课堂的微课选题与制作

目前翻转课堂已成为高职公共英语教学研究的新方向,微课则是翻转课堂能够成功实施的重要载体。本文通过分析微课的特点,从选题和制作两方面来探索适宜在高职公共英语翻转课堂上使用的微课,以确保新型教学模式翻转课堂的有效实施。     

职业院校公共英语教学中“以学生为主体”教学模式的途径与实践

从理论和实践两方面阐述了"以学生为主体"的教学模式在职业院校公共英语课程中的应用,指出这种教学模式具有无可否认的优点,但在具体的实践中要根据学生和学校的实际情况灵活使用,英语教师和学校应该不断调整自己来适应新的教学模式。     

高分子材料专业英语的语篇特征与翻译技巧研究——评《高分子材料专业英语》

现阶段,非英语社会的英语教育整体上衍生出两种实践形式,一种是以夯实英语基础为目标的公共英语,它出现在我国各类、各级的学校教育系统之内,这一种英语教育的价值高度集中,旨在提升学生使用英语交流、表达的语言素养.另一种则主要出现在高校专业教学体系中,在形式上与专业课程深度融合,即所谓的"专门用途英语",这一种英语教育的价值在...     

微课技术辅助下的高职英语文化教学研究

基于我国高职学生的英语学习特点,提出高职英语教学需要关注文化教学的重要性。在二语习得理论的基础上,分析高职学生的英语语言学习需求与微课的特点,认为结合微课进行高职英语文化教学具有可操作性和教学效果优势。同时,在开展研究的基础上设计了高职英语文化教学的模式,梳理了微课制作要点。     

以学生为主体的高职英语教学改革初探

根据对我校学生英语学习现状和英语教师教学现状的调查结果,课题组对以学生为主体的高职英语教学改革做了以下尝试:提高教师以学生为主体的教学模式的意识;对教材进行删减,精讲多练;分层教学;积极开展英语第二课堂活动。这样,既有利于学生提高英语水平,又有利于学生形成健全的人格,更有利于学生去探索和创新。     

基于专业认证背景的高分子材料和工程专业英语的教学改革——评《化学专业基础英语2》

正专业英语是我国高分子材料及工程专业英语教学工作的一门高职院校的专业必修课程,高职院校的学生学习高分子材料和工程专业英语知识,有助于指导学生将大学英语基础知识向大学英语应用方面过渡。同时,对高职院校学生对高分子材料和工程专业英语资料的阅读理解能力、英语沟通能力进行提升。另外,该书也能够提升专业英语的教学质量,拓展高职院校学生在国际高分子材料及工程专业英语领域的视野,提高实际应用能力。     

高职院校学生英语文化素养问题探析

文章通过阐述文化迁移及跨文化交际理论在二语习得过程中的作用与效果,强调了英语文化素养在高职院校学生英语学习中的重要性;通过分析高职院校学生英语文化素养的现状,提出了相关问题的解决途径与建议。     

高职国际邮轮乘务管理专业英语听说课程改革研究

中国邮轮旅游已迎来"黄金十年"大发展时期,但专业人才严重匮乏问题日益凸显,高职院校所培养的专业人才质量与邮轮公司的需求仍存在较大差距,尤其是学生的英语听说能力无法满足邮轮公司的实际需求。本文以邮轮乘务专业人才需求特点为基础,分析高职邮轮乘务专业英语听说课程教学现状及存在的问题,并提出高职邮轮乘务专业人才培养英语听说课程教学改革实施建议,旨在探索邮轮乘务管理专业英语听说课程改革,提升学生英语听说能力,满足邮轮公司对专业人才的现实需求。     

高职学生英语学习中的焦虑问题研究

焦虑对高职学生英语学习的成绩有着较大的影响。首先探讨与焦虑相关的语言学习理论和教育理论,进而对焦虑问题进行透彻的分析,指出降低高职学生英语学习中焦虑问题的策略。     

混合式教学模式在高职"饭店英语"课程中的应用研究

混合式教学模式是以学生为主体,依托现代信息技术等多媒体辅助手段的一种新型教学模式。混合式教学模式被用于高职专业英语教学中,不仅能提升学生学习积极性和主动性,还能进一步优化课堂教学效果和教学质量。以唐山工业职业技术学院高职饭店英语混合式课堂教学设计为例,探索提升教学效果的现代化专业英语的教学新模式。     

翻转课堂教学模式在高职英语教学中的应用

作为一种新型教学模式,翻转课堂彻底改变了以教师为主体的传统教学模式。通过在高职英语教学中开展"翻转教学",对相应的课程内容进行探索、创新。实践证明,实施"翻转课堂"在高职英语教学中,不但提高了学生们的英语学习兴趣,而且极大地提升了学生们的语言应用发展空间。     

高职英语教学如何体现工学结合的特色

高职英语教学有着不同于普通高等学校非英语专业英语教学的特点,它更侧重于英语学习的实用性和专业特色。高职院校强调的工学结合模式给英语教学提出了新的要求和挑战,因此教师应该从课上和课下都给学生提供学习尤其是运用英语的平台。     

转型期高职英语应用型人才培养模式研究——以辽宁金融职业学院为例

通过解读英语应用型人才的涵义和特点,分析当下高职英语教学的现状和存在的问题,以我院为例,提出在转型期高职院校培养英语应用型人才的有效意见。     

英文原版电影在高职英语教学中的运用

电影是重要的文化载体，是一门综合的艺术，以其独特的魅力吸引着数不清的观众。英文原版电影为英语学习者提供了纯正的语言学习环境，是理想的外语学习工具之一。目前高职学生明显对英语学习缺乏兴趣，英语教学效果不理想。本文旨在探讨通过在英语教学加入英语电影，培养学生学习英语的兴趣，提高英语听说能力，培养学生的跨文化意识的可行性。     

互联网+高职药学应用英语课程教学改革研究

互联网+课程的教学模式已成为现代教学趋势,针对高职药学类专业应用英语专业性较强的特点,以药学类专业学生就业方向及就业岗位为框架,构建高职药学类专业药品生产、药品经营、药品检验3个模块的教学内容体系,通过互联网这一教学平台和手段,根据不同药学类专业的人才培养目标有针对性的实施教学,是解决现有高职药学类专业英语教学困境,保证药学专业英语教学质量的有效途径。     

在高职英语教学中正确运用语言迁移现象

语言迁移现象在外语学习过程中十分普遍,特别是在外语学习的初级阶段。学生学习英语时往往感觉与母语相似的地方最容易学会。因此对于语言迁移现象的研究可以有效地提高高职英语的教学效果。     

慕课时代如何利用信息技术促进高职英语教学改革之设想

慕课已经成为信息化进代英语教学的重要方式。高职英语教学应当从慕课环境出发,完善高职英语教学体系,创新英语教学方法,在实现课下课上有效互动的基础上,更好的满足学生英语学习的现实需求。