对实施现代远程开放教育的几点认识

转变观念 ,正确认识现代远程开放教育的地位与作用 ,加大投入 ,加强管理 ,实现“教”与“学”的换位 ,构建质量监控与保证体系 ,充分利用教育教学资源 ,积极实施现代远程开放教育 ,为培养创新人才作出新贡献。     

论提高体育高等函授教育的面授质量

体育高等函授教育中的面授教育在整个函授过程中占据着非常重要的位置。从明确教学 目标,完善面授课程体系,构建高素质的教师队伍,建立适应机制、强化严格管理等4个方面对体育 高等函授教育进行分析论述,从而提出了一系列提高体育高等函授教育面授质量的措施。     

对高职教育实践教学的几点思考

实践教学是高职教学的重要组成部分.搞好高职的实践教学,需要转变教学观念,构建新的实践教学模式,突出教学内容的先进性、典型性和综合性,同时加强实践教学基地建设、师资队伍建设,构建高职实践教学质量监控体系.     

对高职教育实践教学的几点思考

实践教学是高职教学的重要组成部分。搞好高职的实践教学，需要转变教学观念，构建新的实践教学模式，突出教学内容的先进性、典型性和综合性，同时加强实践教学基地建设、师资队伍建设，构建高职实践教学质量监控体系。     

函授面授教学应注意的几个问题

通过对函授教育面授教学模式的探讨，阐明了面授中应注意的问题，提出了课堂组织形式和讲授方法的见解，可为主讲教师面授教学时所参考     

职业教育与开放教育的实践教学融合研究

开放教育自开办以来取得了一定成绩,但是开放教育中实践教学环节一直是短板,困扰着开放教育的继续前行.文章从教学模式、教学过程、设施建设、师资建设等方面深入进行了问题分析,从结合职业教育设计符合开放教育的新实践课教学模式、多方合作加大对实践教学的投入、建设既懂开放教育又通职业教育的教师队伍等方面提出了融合职业教育改善开放教育中实践环节的方法和路径.     

简论在学科教学中如何贯彻创新教育思想

本文就学科教学中如何贯彻创新教育思想提出见解，沿着重基础、重方法、重过程、重广度和重个性的思路进行了简明扼要的阐述。     

知识管理视域下的学科组织管理

微观层次的学科,是一种知识生产、共享、传播、创新的重要知识型组织,在学科组织中导入知识管理,能够促进知识交流与共享、推动组织创新能力。在阐述学科组织的知识管理内涵、分析学科组织知识管理现状的基础上,提出了一系列适应于学科组织的知识管理策略,旨在推动学科中个人与组织的双重知识创新。     

关于提高党课教育质量的几点思考

开展党课教育是党组织的一项基本工作,党课教育是推动基层党组织建设的基本要求,是提高党员素质和能力的重要手段之一,是促进当前工作的抓手。当前基层党组织党课教育普遍存在落实不到位、质量不高、内容枯燥、形式单一、缺乏针对性等问题,影响了党课教育效果。要提高党课教育质量,必须紧密结合当前重点工作,增强党课的吸引力、针对性;要着重抓好党课的选题、备课、实战、讨论等关键环节。要讲好党课,必须充满信心、显示决心、体现爱心、拥有耐心、处处留心。     

对我院实施双语教学的几点思考

提高外语教学水平．实施双语教学，不仅是我国高校走向国际化、增强人才国际竞争力的重要措施，而且是学生掌握最新知识的一条重要捷径。为此．明确了双语教学的含义及其要求．阐述了双语教学的实施途径．提出了对实施双语教学的保证措施与倾斜政策。     

论现代远程开放教育中教师的主导作用

在现代远程开放教育中,正确理解、把握教师的主导作用,并在以学生自主学习为主的教学过程中充分发挥教师的主导作用是现代远程开放教育实现教学目标,保证教学质量的根本保证。     

《现代吴语研究》的方法论意义及对湘语研究的影响

在现代远程开放教育中，正确理解、把握教师的主导作用，并在以学生自主学习为主的教学过程中充分发挥教师的主导作用是现代远程开放教育实现教学目标，保证教学质量的根本保证。     

高职创业教师ASK培养模式研究

我国的创业教育刚刚起步,加大师资培养、建设高素质的创业教师队伍是我国开展创业教育的关键。只有建立一支在态度、能力与知识上具有互补性与结构优化的专职师资队伍,才能担当起创业教育的重任,真正提高创业教育质量。     

普通高校师资队伍建设的基本途径与对策探讨

分析了普通高校师资队伍存在的主要问题和师资队伍建设的紧迫性。提出了人才引进与师资培训是当前普通高校师资队伍建设的两条基本途径,对这两条途径的各个方面进行全面的论述,并就相应的对策进行了初步探讨。     

大实践视域下高职实践教学的创新路径

创新高职实践教学模式是促进高职教育发展的关键,从高等职业教育及其实践教学的内涵入手,分析了创新高职实践教学模式的动因,探讨了创新高职实践教学模式的路径.     

中职学校青年班主任的开放教育模式浅析

面对中职教育的实际情况,以开放的教育理念为引导,对中职学校青年班主任开展学生教育和管理的措施、内容及方法进行探讨,构建开放式的学生教育和管理模式,适应时代和社会的发展。     

浅谈思想政治理论课教师应具备的基本素质

国家对高校思想政治理论课教学十分重视,但思想政治理论课教学效果并不理想,教育的投入与效果之间并不成正比.要改变这种现状,教师是关键.作为思想政治理论课教师,必须具有坚定的理想信念、广博精深的知识、崇高的职业精神等基本素质,才能为提高思想政治理论课教学效果奠定坚实的基础.     

关于高职高专“双师素质”师资队伍建设的探讨

高职高专教育在我国发展迅速,其培养目标决定了师资队伍须具有双师素质。本文论述了加强“双师素质”教师队伍建设的三种方式:招聘兼职教师、通过“产学研合作”的方式培养教师、定向培养教师;并且提出了保障“双师素质”教师队伍建设的三种措施:创造机会保障、激励措施、约束措施。     

高校教师继续教育问题思考

在学习型社会里应充分认清高等学校教师继续教育的必要性和重要性。目前我国高等学校教师继续教育存在一些问题,诸如缺乏必要的教育教学技能培训、忽视非学历的技能培训、忽视师德素养等综合素质、缺乏完善的考核机制等,对此需采取切实有效对策,加强教师继续教育,不断提高师资队伍的整体水平。     

论自主学习模式下的成人高等教育师资队伍建设

如何在学生自主学习模式下构建成人教育的师资队伍是当前成人高等教育的重要课题。本文探讨了在自主学习模式下建设成人教育师资队伍的必要性,认为成人高等教育教师应当适应自主学习模式对自己提出的新要求,提高教学能力、改变教学方法、更新教学内容、改变考核方式。同时,高校应为教师适应自主学习模式搭建导学助学平台、能力提升平台、水平发挥平台和教学研究平台。