凭山叠院、左岸艺道——重庆艺术学校新校区规划设计

山地校园本身具有独特的地形地貌,艺术学校自身需要具有文化个性,两者的融合更渴求以适地性的地域技术、灵动多变的艺术空间彰显特色校园的构建。文章以重庆艺术学校新校区规划设计为例,通过校园规划和地形环境的完美融合、校园规划与艺术特色的有效发挥、个性化建筑设计表达地域文化这三个设计方法,从尊重地形、规划布局、建筑布置、景观空间、生态系统、地域文化等多方面来探讨艺术个性与内涵校园的规划与建筑设计策略,旨在为山地个性院校的建设起到借鉴作用。     

当代山地度假村的设计与发展现状探析

<正>科学的规划、合理的布局结合实际设计案例对建筑进行分析,才能使山地度假村更好的设计与发展。基础设施建设山地度假村是比较常见的度假村,是综合性度假酒店,其经营主要包括住宿、餐饮、娱乐、洗浴、会议等。市场前景非常大。山地度假村设计时不仅要处于环境优美,生态敏感地带,为了保护地区风景资源、生态环境和提高风景的效益提高地方特色为主,山地度假村需要科学规划与设计,用传统的材料现代技术,充分利用当地的特色景观做元素,现代的建筑形式和传统的元素结合,让度假村与当地环境和谐相处。度假村建筑属于风景建筑其本质是建筑与风景环境的有机     

山地校园生态型景观构建探析——以百色学院澄碧校区修建性详细规划为例

山地校园建设注重与山水环境相融合。本文以百色学院澄碧湖校区规划为例,在已有理论的指导下,通过对山地环境进行评估,对校园结构进行整体把控,结合自然生态规划校园景观结构,在尽量少破坏山体结构的前提下进行建筑形体的创新,从而实现山地校园生态型景观,创建具有山水形态和人文品质的大学校园。     

书院建筑文化在校园建设中的传承与研究

通过对中国传统格局的书院建筑群落分析比较,从书院建筑的规划布局,空间形态,建筑语汇等方面进行探究,进而分析与研究书院建筑文化及其文化现象在当代校园规划建设和校园建筑设计中的传承与发展,为今后的校园规划建设提供一定的理论借鉴和设计方法。     

适应山地的建构——泉州儿童发展职业学院规划与建筑设计竞赛方案

以泉州儿童发展职业学院规划与建筑设计竞赛方案为例,在对山地校园的构成要素——山地脉络与校园建筑规划进行组织、建构的过程中,探讨了如何结合山地创造特色校园。     

中国传统书院的当代重构及其对校园建筑发展的意义

探索新时代背景下如何解决校园建筑设计普遍缺乏人文内涵这一问题,如何处理好物质需求与精神满足之间的矛盾以及如何改善学校与城市的关系,协调城市发展与自然教育资源之间的矛盾,是当代校园建筑亟待解决的课题。通过对当代中国的建筑现象入手,分析书院特性在当代校园中的体现,研究传统书院的空间特点和组织方式,探讨"书院式空间"背后的生成逻辑及其对当代校园建筑设计的启示,并以南塘中学为例,探讨如何将书院理念引入现代校园,使校园建筑与城市、社区、环境、师生建立和谐有机的联系,最终得到上述两个矛盾的解决方法及其成效。     

教育理念引导下的大学校园规划创新——澳门大学横琴新校区设计探索

总体规划设计立足于澳门大学的全人教育理念,结合山海环境资源和生态自然然条件,对结合澳门教育特色、融入中西文化、岭南城市风格和南欧建筑特色等元素进行整合探索,创造性地提出书院式簇群生长的建筑布局模式以及体现岭南水乡特色的岛屿式环境体系,全方位地将澳门大学打造成一个具有独特魅力的多层次多中心的立体化、书院式发展的生态、人文...     

城市之印,山水相宜——浙江农林大学暨阳学院规划设计

浙江农林大学暨阳学院规划布局以展现"城市之印、山水相宜"的生态湿地景观环境为设计理念,塑造了一座充满自然生机、人文情怀、青山绿水环绕的生态校园。设计中利用核心水系浣沙溪将校园的各个功能组团与以湖面、中心景观水轴为主体的校园大环境融为一体,并充分发挥了传统园林建筑群落组合灵活多样的特色,使建筑整体构图表现出一定的层次感和空间变化。     

山地中学校园特色的创造

以十堰东风教育集团第一中学校园规划为例,对山地校园规划进行了探讨。利用山地多层次变化,使校园与山地环境紧密结合,创造出具有山水园林特色的校园形态。     

基于山地环境的萍乡技师学院校园规划设计分析

在传统粗放型的建设策略中,对山地环境的开发存在前期平整成本高、破坏原有地貌、缺乏地域特色等问题。随着精细化设计观念的进步和对校园环境的人文关怀意识的提升,山地环境的校园建设也对规划设计提出了更高要求,需要建立一套基于环境适应性的设计方法。本文以地处山地环境的萍乡技师学院项目为例,基于环境条件提出校园总体规划布局构思与设计实施的具体原则,并运用场地设计软件对竖向设计构思进行验证比对,优化竖向设计方案,有效利用场地并减少建设成本。     

高校校园的建筑设计

作为高校校园具有代表性的物质文化载体,高校校园建筑承载着提供特定空间区域以及展示学校形象的作用,是建筑工程技术和校园人文艺术相结合的物质财富。因此,应当重视高校校园建筑设计。基于仿生学设计的校园建筑。建筑是用材料做出来的,从某种角度而言,校园建筑没有必要成为一件具有艺术特色与视觉美感的"作品",不应当只是墙与柱子之间的组合,其价值也可以源于与本土文化与环境的结合.     

山地校园改扩建设计探析——以闽侯县第三中学新校门建设项目为例

随着国家相关政策的实施、社会的发展以及人们对高品质教育环境的追求,山地校园改扩建以其普遍性和复杂性,对建筑设计提出更高要求。以闽侯县第三中学新校门建设项目为例,分析校园改造过程中主要面对的矛盾与难点,提出因形就势、保护传统和重构空间的设计原则。从功能布局、交通流线、空间节点、建筑造型等方面,总结设计规律与设计方法,积极开拓校园空间,合理规划交通路线;融合新旧校园景观空间,以现代建筑语言展现地域特色,营造出优美的山地校园环境;传承悠久的校园文化,体现融合与发展的设计理念,在环境与建筑的对话中进行深刻探索与研究。     

原生态性山地校园规划设计探讨

山地中原有的生态环境是山地校园重要的自然资源,本文从规划、景观、建筑等几方面入手,对原生态性山地校园规划进行探讨,提出以体现原生态性为出发点的设计理念,以期为山地校园规划设计提供新思路与新理念。     

山麓学堂——半是山水半是园——招远二中设计实践回顾

本文通过对招远二中的设计实践回顾,阐述校园建筑在复杂山地中的一种设计方法,依托简洁的几何操作,获得明晰的公共场所,力图在山地体验和书院生活间取得平衡。     

原型与分形——张家界博物馆设计

正张家界博物馆位于湘西张家界市区,其主体功能由博物馆、城市规划馆及文化局办公3部分组合而成,当地居民主要由汉族、土家族、白族及苗族等多民族构成,基地面向湿地河流,周边山峦叠嶂,并可远望著名的天门山。为此,设计尝试在人文与自然地景中寻得某种地域物质基因:其一是具有当地特质的山地吊脚楼;其二是张家界地区特有的喀斯特地形地貌,即从民居中找到建筑原型与从地景中找到地形形态特质,运用分形的手法将两者重构与融合,生成建筑体量,并以"地景仿生"来诠释了周边环境的地形特征,同时在广场设计上,     

山地教育建筑设计分析——以綦江中学迁建工程为例

山地是最为特殊的建筑环境,处于这个独特环境下的建筑设计也广受关注.虽然山地环境具有复杂性,但当前部分山地建筑在设计时,往往忽视了对山地特色自然环境的综合分析及合理利用,导致出现建筑布局不合理、竖向设计与地形脱节、建筑场地大开挖深回填等问题.该文以重庆市綦江中学设计为例,总结山地建筑设计的特点,探讨在山地环境下如何将建筑规划、场地环境设计、交通组织、建筑形态等方面进行综合协调,具有较大的创新性,可供相关设计人员参考.     

探索中国经典建筑文化的当代转化——云南昭通市委党校规划与设计方法研究

探索中国经典建筑文化理念如何以当代设计方法转化于具有地域性的当代建筑中。结合文化理念上"天人合一"的人与自然和谐发展的生态理想,建筑形态上以院落和园林为代表的建筑群体以及以大屋顶梁柱体系为代表的建筑单体,试图在云南昭通市委党校的规划与设计中从建筑群体组织和建筑单体设计及景观特色三个方面来探讨中国经典文化的当代转化:新型书院之立体园林、重组语汇并当代借用以及理水再造的中式意境。     

重塑生长——校园改扩建设计实践

为适应教育建设的规划发展,文章提出从"重塑与生长"的角度出发对学校原地改扩建实践项目展开规划设计,梳理归纳了校园空间规划、建筑风貌和历史文化环境、分期建设等方面的设计要点及策略。校园设计方案一方面重塑了老旧校区的历史人文风貌,另一方面也实现了校园新区规划的可持续性生长。     

湘西少数民族地区某山地校园规划设计——以吉首市乾雅小学为例

本文通过吉首市乾雅小学的建筑设计实践,试图寻找新时代背景下湘西少数民族地区山地校园的规划设计策略。通过分析项目在规划布局、土方平衡、竖向设计、建筑造型、建造方式等方面的成功经验,总结出一系列设计方法。合理地衔接上位规划与周边交通、多台地的竖向设计、土方内部平衡、装配式快速建造等经验,能实现节省成本、加快进度、融入当地的人文自然环境。这些设计策略对于同类地区的山地校园规划设计有非常大的借鉴作用,值得总结和推广。     

从古代书院到现代校园规划

通过研究、归纳和总结古代书院的规划特色,分析了古代书院在选址、轴线、布局、环境景观和可持续发展上对现代校园规划的启示和影响,以延续和发展我国传统文化的精髓,从而形成有特色的校园规划。