浅谈初中写作教学中引入层递式教学理念的教学设计

<正>在初中写作教学中,培养和提高学生的写作能力,已经成为语文教师教学工作的重点。但是在以往的初中写作教学中,教师的教学方法比较单一,难以激发学生的写作兴趣,不能有效提高学生的写作能力和作文水平,教学效果并不理想。主要原因就是部分教师缺少正确的教学理念,而且大多数学生写作素材积累不足,写出的作文内容比较空洞,不能有效表达自身的情感。而层递式教学理念的运用,能有效促进学生写作能力的提升。一、层递式教学理念的内涵     

初中写作教学中分层次教学的探究

<正>作文水平是学生文学素养和综合素质的体现，直年来写作教学始终是初中语文教学的重点和难点。近年，新课程改革与素质教育的持续推进，对初中写作教学的理念和模式都提出了新要求。教师在开展教学活动时，应从学生的兴趣出发，根据不同学生的写作能力和作文水平因材施教，结合学情，科学运用分层次教学方法，激发学生的写作热情，打造优质写作课堂，促进写作教学质量和学生写作能力的双重提升。     

“分层教学”在农村初中英语写作教学中的行动式研究

写作是英语基本技能的重要组成部分,也是教师教学过程中的重、难点。初中生英语能力的个体差异在写作中体现得尤为突出。一线的教学工作者在长期的教学实践中一直探究如何能提高各个层次学生的写作能力。本文就涉及了如何在农村初中写作教学中渗透分层教学法,从而培养和提高学生的写作能力和英语综合运用能力。     

新课改下的初一英语写作教学探究

英语写作能力是初中英语教学的四项基本技能之一,是英语教学中不可缺少的一环。本文阐述了抓好初中起始阶段英语写作教学的重要性,努力促进写作教学的有效进行,让学生体验写作的乐趣,切实提高学生的写作能力,培养学生初步运用英语进行书面交际的能力,使学生在初始阶段奠定扎实的写作基础。     

情景教学在初中写作教学中的运用

<正>在初中教育体系中,语文是基础学科之一,在语文教学中,写作教学是重要组成部分,而对初中阶段的学生来说,写作一直都是语文学习中的难点。因此,在写作教学中,教师应积极探索有效的教学方式,使学生能更加轻松地掌握写作要领及技巧,提高写作教学的效率。情景教学在初中写作教学中的运用能够满足以上需求。在初中语文教学中,高效写作教学能提高学生的写作能力,促使学生不断累积词汇,有助于学生掌握语言结构。不仅如此,还能够促使学生的阅读能力以及学习能力得到提高。因此,教师应注重在写作教学中运用情景教学法,激发学生的写作兴趣,提高写作教学的质量以及效率,构建写作教学的高效课堂,使学生得到更全面的发展。     

初中写作教学面临的困境及解决策略

<正>对于初中阶段的学生来说,写作是学生语文综合素养的体现,也就是说,学生的写作能力体现了学生的语文综合水平。初中阶段的写作教学与小学阶段的写作教学有着本质的区别,相较于小学阶段,初中阶段的写作教学难度较大,这也意味着教师在教学过程中会遇到更多困难。新课改指出,写作教学是语文教学的关键,教师与学生应共同努力解决写作教学中存在的问题,有效提升学生的写作能力及水平,使初中的写作教学早日走出困境。本文从两个方面入手来阐述初中写作教学面临的困境及其解决策略。     

新课标下初中写作教学有效性的思考

<正>新课程标准对初中写作教学的要求更高了。教师为了实现教学目标,首先需要转变教学观念,尊重学生的学习主体地位。其次,要深入研究写作教学方法,激发学生的学习兴趣。在这种情况下,学生的写作能力才能得到有效提升,语文核心素养才能得到有效提高,而写作教学的效率也会随之提高。     

合作学习在初中英语写作教学中的应用探析

<正>英语写作教学是初中英语教学的重点与难点。传统的教学模式采取的是教师命题、学生机械完成英语写作的模式,初中学生的自主学习能力较弱,英语写作也是对学生综合英语运用能力的考验,对初中学生来说存在着较大的难度,因而学生的英语写作能力得不到有效提升。创新英语写作教学模式,促进英语写作效率的提高,是摆在初中英语教学面前的重要课     

关于情境教学在初中写作教学中的有效性探讨

<正>随着教育教学的深化改革,在初中写作教学中,教师也要不断变革教学思维与教学方法。在写作教学中开展情境教学主要是为了加强学生的情感体验,引起学生的情感共鸣。如何提高学生的写作能力和写作兴趣,成了众多语文教师探讨的话题。本文从情境教学在初中写作教学中的实践进行分析,希望对促进初中写作教学的发展提供借鉴。     

高中生写作能力提升的教学探究

<正>高中阶段是学生写作能力提升的黄金时代,所以在高中语文教学工作中,教师要加强对学生写作能力的培养,让学生掌握牢固的基础知识,提升学生的写作能力,从而有效开展语文教学工作。写作能力是展现学生语文综合能力的重要指标,所以教师就要注重对学生写作能力的培养。随着新课程教学改革在高中阶段的贯彻落实,教师要积极改变写作教学的方式,让学生充分认识到写作的重要性,从而有效调动学生的写作兴趣,提高学生的写作能力,帮助学生养成良好的写作习惯,从而有效促进写作教学工作的开展。     

任务群引入初中微写作教学的探究

<正>随着我国新课程改革的深入实施,教师把微写作融入初中写作教学中,能充分激发学生的写作积极性,不断强化学生的语言组织能力和情感表达能力,进而提高初中写作教学的质量。任务群是一种新型的教学方式,教师利用任务群引入初中微写作教学,能在初中写作教学中充分落实微写作教学,不断发挥微写作教学的作用,帮助学生提高写作能力,实现初中写作教学目标。基于此,本文主要探究了任务群引入初中微写作教学的策略,希望能为初中微写作教学的开展有所帮助。     

初中语文写作教学

写作能力的高低是一个人语文综合能力的重要体现,因此在初中语文教学中,写作教学是非常重要的一个组成部分。初中学生已经有了一定的认知基础,可以用写作来表达自己的观点和感受。所以从教育者的角度来说,提高初中学生的语文写作能力是一件十分重要且必要的事。     

过程写作教学法在初中作文教学中的应用

<正>随着我国课程改革的不断推进,传统的作文教学已经不能适应时代的发展需要,而如何采取有效的教学方法提升学生的写作能力是初中教师需认真思考的问题。基于此,本文针对过程写作教学法在初中作文教学中的应用展开探讨。过程写作教学法是一种较为优秀的写作教学方法,在初中作文教学中,它以学生为主体进行教学,调动了学生的积极性和主动性,从而进一步提高了学生的写作能力。因此,在初中作文教学中,使用过程写作教学法能够提高学生的写作水平和课堂教学效率。     

情境教学法在初中写作教学中的应用

<正>与小学阶段相比,初中阶段的教学难度有所提升,尤其是写作教学,要传授的写作知识更多、更难,写作训练的形式也更多样,对学生写作能力的要求也更高。因此,教师在开展写作教学时,要创新教学方法,创设真实生动的情境,激活学生的想象力,激发学生的写作兴趣,提高写作教学效率。那么,如何在初中写作教学中应用情境教学法呢?     

初中微写作教学训练及实践研究

<正>在初中语文教学中,写作是非常重要的内容,对学生来说是非常困难的学习任务。在传统的初中写作教学中,大部分教师会采用写日记的方式,来锻炼学生的写作能力,然而随着教育改革的不断深入,这样的教学方式已经无法满足学生的发展需求。因此,在实际教学中,教师需要转变教学理念,创新教学方法。微写作,是一种新型的写作教学方式,具有短小、灵活的特点,在教学过程中,教师可以引导学生进行微写作训练,要求学生运用精炼的语言叙述事件、说明事理、表情达意,进而有效提升学生的语言运用水平与写作能力。本文针对初中微写作教学训练及实践进行了分析,供同仁参考。     

开放式课堂教学在初中作文教学中的应用研究

<正>写作能力是初中教师重点培养学生的能力之一。在写作中,学生要进行独立思考,然后将自己的思想转变为生动活泼的语言文字。同时,写作也需建构一个比较完备的体系,让学生用自己的语言去书写。开放式课堂教学模式是初中作文教学常用的一种教学方法,它可以有效地培养学生独立自主学习的习惯和基本的写作能力,本文对此展开探讨。从小学到初中阶段,语文教学对学生写作能力的要求越来越高。但在写作教学中,很多学生却对写作常常感到无能为力,老师似乎也没采取行之有效的措施。事实上,只要教师引领学生认真观察周边事物,构建开放有活力的课堂,然后采取行之有效的措施,不断激发学生的表达欲望,可以逐步提高学生的写作水平。一、建立多元化的教学体系在初中的开放式课堂中,教师可建立多元化的素质培养体系,以提高学生的写作水平。     

小学语文教学中学生写作能力的培养策略

在小学语文教学中,写作教学既是重点又是难点。因为它关系到学生语文综合水平的高低,以及激发学生的写作兴趣,保护学生的创新能力和丰富的想象力的策略。这就需要教师认真思考,分步骤、有层次地进行作文教学,逐步提高学生的写作水平和写作能力。     

阅读、写作教学相结合的初中英语教学探讨

<正>阅读是写作的基础,通过阅读来丰富自己的知识面,学习别人写作的技巧和方法,来提高学生的语言表达能力、逻辑思维。目前初中英语教学中,很多学生的写作的能力有待提高。要提高学生的英语写作能力,需要教师在以往的阅读教学中,既要加强学生的阅读能力,也要对学生写作能力的培养,从而实现初中英语读写教学的有效结合。1.阅读教学与写作教学存在的相关性分析阅读和写作是密切相关的,学生可以通过阅读了解到相关文     

高中英语写作教学存在问题及应对策略例谈

<正>英语写作教学不但是高中英语教学的重要组成部分,而且是学生巩固所学英语知识,提高写作能力的重要途径。另外,在高考英语试卷中,英语写作所占的分值为25分。提高学生英语写作能力,对提高学生的高考英语成绩起着至关重要的作用。因此,高中英语教师在日常的英语教学过程中应有意识地培养学生的写作意识,强化写作训练,有效地提高学生的写作能力。只有这样学生在写高考作文的时候,才能做到不乱不慌,有条不紊,进而把自己的最高水平发挥出来。1.英语写作教学中存在问题例谈     

浅析过程教学法在初中写作教学中的应用

<正>在初中作文课堂上采用过程教学法,可以让教师充分关注学生的写作过程,认识到学生写作中的短板,发现学生写作能力上的不足,然后进行有针对性的指导,以提高学生的写作能力。过程教学法的运用,会让写作指导更加细致深入,教师可以基于对学生写作过程的巡视和分析,发掘学生作文中的典型问题,再进行指导。这样的教学实践能显著提高写作教学的质量和效率,可以让学生有更多的学习收获,从整体上提高学生的作文水平。