中外学者英语学术语篇中的主位实现

本文在系统功能语言学的理论框架下,对主述位概念进行了阐述,对比分析中国英语学习者和英语本族语者所撰写的英语学术语篇,发现两组学术文章中的主位实现形式既有相似之处,也有差异。外语学习者从主位结构方面可以更好地把握英语学术文章的撰写,参与国际学术交流。     

浅论主位结构与英语阅读教学

主位和述位系统是功能语法中语篇功能的重要组成部分。主位结构理论有助于了解和掌握有关中心内容的信息在语篇中的分布情况。主位结构的研究成果为英语阅读教学提供了有益的启示。因此,在英语阅读教学中,教师向学生传授一些这方面的知识是有必要的,它可以帮助学生在阅读时克服盲目性和困惑性,也有益于学生把握语篇发展的结构线索、脉络主题,从而提高阅读理解水平。     

主位推进模式在大学英语写作中的应用——以大学英语四级范文为例

系统功能语言学的主位推进模式理论是通过对语句的主位和述位的划分和分析,来揭示语篇的构成规律,强调语篇的整体信息和结构。本文结合主述位理论和主位推进模式,对英语四级范文进行分析,为教师的写作教学提供了一些写作方法方面的启示。     

对英语小句的主述位结构分析

本文以韩礼德的系统功能语法理论为基础,对英语主述位结构分析理论进行了研究。本文首先对英语主述位结构理论进行了历史回顾,从小句层次对该理论进行了分析。主述位结构分析对翻译和教学有重要意义。     

政论文语篇衔接探微——试析《大学英语》第三册第三、十单元中的语篇衔接

本文对政论文语篇中所采用的衔接手段进行了探讨,对政论文语篇的结构衔接,逻辑连接链衔接（连接衔接）,词汇衔接和主位-述位衔接进行了试析,然后得出结论:如果我们从不同的角度来看待语篇衔接,我们会发现政论文语篇中衔接是多层次的,并且有时是相互重叠的。     

《清明》英译文的主位结构分析

作为体现语篇功能的重要手段,主位在语篇信息传递中起着重要的作用。本文试以主位理论为框架,以古诗英译文为研究对象,分析《清明》英译文本的主述位结构,以此说明主述位理论论作为系统功能语言学的一个组成部分,能够为诗歌翻译提供理论框架,很好地指导诗歌翻译研究和实践。     

主位推进模式在中外学者英语学术语篇中的使用状况研究

本文在系统功能语言学的理论框架下，首先对主述位概念进行了阐述，接着对主位推进模式进行了介绍，并简要回顾了国内对此领域的相关研究。通过分析两组学术文章，研究发现英语本族语者和中国英语学习者在主位推进模式的使用上既有相似之处，也有差异。     

主位理论与英汉主位结构对比

本文从主位理论角度出发,分析英汉主位结构的各自特点及其差异,对两种语言进行对比分析。     

主位推进程序在高中英语“读后续写”连贯性中的应用

<正>读后续写是基于语篇理解进行语言输出的一种外语教学方法,近几年在高中英语教学中越来越受到关注。本文在主位结构理论的基础上,从主位推进程序的角度阐释了主位推进的作用和意义,就如何利用主位推进程序促进高中英语写作,如何加强作文中的故事情节与句子的连贯性,如何提高学生的写作水平和能力等进行了研究分析。     

从《伊索寓言》的主位推进模式看寓言的语篇特征

文章运用语篇分析的方法对《伊索寓言》中十篇文本的主述位进行归纳和对比分析,探讨了《伊索寓言》的主位推进模式,并试图通过该研究来发现寓言的语篇特征。