我国企业E-Learning的现状与对策研究

随着计算机和网络技术的飞速发展和在世界范围内的逐渐普及,E-Learning成为企业培训发展的新趋势,它具有信息量大、超越时空限制、灵活、方便、降低企业培训成本的优点。首先介绍了E-Learning的概念;进而阐述了应用E-Learning对我国企业的重要作用;接着分析了我国企业E-Learning的现状;最后提出了促进我国企业E-Learning发展的对策建议。     

Java语言在线编译器的设计与实现

本文针对当前程序设计课程实验教学课时少,大部分集成开发环境对系统软硬件要求高,学生编程训练的时间和空间普遍不足的教学实际情况,分析了在线编译器的功能和应用场景,总结了现有的各种在线编译器在使用过程中的缺点,提出了新的在线编译器设计方式并予以实现。教学实践表明,该在线编译器可以为学生提供在线编辑、编译、检错等功能,实现随时随地编程、不限设备编程,能够成为程序设计课程教学实践的有力补充。     

在线学习的核心要义与转型路向

在线学习随着信息技术的发展而兴起,打破了传统学习的时空局限,为当前的学习创新带来了新的机遇,受到人们的广泛关注。后疫情时代的课程与教学改革需要进一步加深对在线学习的认识和理解。本文基于学习发展的形态变化,对在线学习的内涵与特征进行阐述,并基于在线学习对学习的价值意义、学习方式、学习形态和空间等方面的转型进行探究,旨在促进学习生态的新构建。     

通用化和个性化在线学习新模式的研究与探讨

以学习者的学习特征为基础,探索将教育理论与计算机技术相结合建立一个可以自动转化的在线学习模式,推动了分散教育资源的整合进程,丰富了传统自主学习模式下的教育者角色,使自主学习者与教育者之间的间接互动成为可能。在某广播电视大学真实的远程教育平台上,基于所提出的新型在线学习模式改进传统自主学习的促学系统,降低了学习资源的冗余存储,提高了学习者的学习兴趣。     

在线学习高中学生虚拟社区感获得及其影响

在线教育作为常态教育的补充,弥补了常态教育及传统教育在学习时间、地点、阶段性上存在的局限,已成为被广泛利用的教育途径。但随着在线教育的广泛运用,其局限性和弊端被许多教育研究者提及。而培养学生在线学习环境下的虚拟社区感是有效规避在线学习弊端、进一步提升学生在线学习效率的关键所在。由此,以促进高中生在线学习效率为导向,关注高中生虚拟社区感获得后学生各能力板块的提升,力求在线教育模式在高中生阶段的良好利用,发挥在线教育的优势,最大限度降低其局限性对学生学习的影响。     

在线学习环境下个性特征混合挖掘研究

针对在线学习特征挖掘的全面性不足及智能化教育发展的需要,提出了一种混合式多智能技术挖掘方案。较全面分析与总结了个性特征的组成要素及各要素包含的主要因子。分别采取了关联数据挖掘、Top-N聚类算法、联合概率分布、K-均值聚类算法、协同过滤算法等技术对不同特点的要素进行挖掘。实验及调查结果表明这种结合多要素运用多技术进行混合式特征挖掘具有较高的准确性。     

混合学习模式:依据、优势和挑战

随着教师和学生逐渐熟悉并能驾轻就熟地使用互联网,基于教室的传统学习逐渐囊括了在线学习要素、混合学习策略,混合学习已成为趋势。混合学习符合人本主义理论,能够整合个性化学习,培养复合思维及交流能力,推动正规教育与时俱进。但目前混合学习模式的理论和实践都还处于探索之中,教师的媒介素养也不高,学校运行机制更是有待重塑。     

也谈“在线学习”——运用信息技术优化学生学习方式的研究与实践

传统的历史教学在一定程度上制约着学生的学习方式,影响了学生的历史学习兴趣和效率。那么如何改变这一状况,优化学生的学习方式呢?经过长期的思考与实践,笔者得出利用"在线学习",即信息技术不失为优化学生学习方式的一个好方法。本文就从在线历史学习的基本价值入手,谈谈在线历史学习的主要方式,旨在优化学生的学习方式,提高他们的学习效率。     

基于在线测试平台的英语混合式学习研究

随着信息化时代的发展、课程标准的提高,单纯的传统课堂已经无法满足学生的需求,通过利用Moodle平台设计在线测试以及课程资源辅助传统课堂的混合式教学模式对非英语专业专升本的学生进行试验,结果证明在线测试平台延长了教学时间,拓展了教学内容,更好地帮助了教师完成教学目标,对学生有促进作用。     

国内网络学习平台教学交互设计现状探析

为了解我国网络学习平台的交互设计现状，完善远程教学交互设计，提高在线学习的质量，该研究基于Hilman的远程教学交互分类，对我国基础教育阶段、高等教育阶段、成人及幼儿教育阶段的217个网络学习平台进行了教学交互设计调研。最后根据调研结果对网络学习平台的交互设计提出了几点建议，以供平台设计者参考。