高职英语教学融入文化育人体系的路径探析

高职英语教学要处理好知识传授和能力提升之间的关系、以教师为主导和以学生为主体之间的关系以及全面提升和个性化发展之间的关系。高职英语教学担负着传授英语知识和文化育人的双重责任,英语语言的学习和文化育人两者是不可分割的,而目前很多高职英语教师把教学重点放在了英语课程的工具性上而忽视了人文性,课堂教材过分强调英美文化而忽视了中华民族优秀传统文化,不利于学生综合素质的全面提升,因此,高职英语教学要融入文化育人的体系。     

大学英语阅读教学中的英美文化导入分析

由于中西方文化的差异,学生在学习英语知识的过程中难免会存在较多的问题,而英语阅读具有较强的综合性,因此一直以来都是大学英语教学的重点和难点,如何提高学生的英语阅读水平也是教师比较关注的问题。英美文化在教学中的导入,可以使学生了解中西方文化之间的差异,从而减少学生学习英语知识过程中存在的问题。本文在深入分析大学英语阅读教学特点的基础上,较为详细的阐述了英美文化的导入对策。     

浅议高职英语教学中的英美文化教育

<正>一、高职英语教学中引入英美文化的必要性(1)教学发展的需要。新的课程标准对高职英语教学提出了新的要求,时代发展的潮流呼吁教学内容和方法的改革。在教学过程中,我们不仅要教学语法、词汇,更要注重英美文化知识的传授,培养学生多方面的能力,从而推动高职英语教学改革。语言的教学目的是使学生能正确理解和使用这一语言并可以加入这种语言社会的交往中,学生在相关文化背景下更容易掌握语言知识,这也是培养高职学生职业核心     

高职高专英语听力教学分析

笔者根据自己多年高职高专英语教学经验,发现高职高专英语听力学习中,学生学习兴趣缺乏,英语基础普遍较差,英语语音知识缺乏,原因是英语语言知识储备不足,英语语音规律掌握不足,英美文化背景了解不足,听力设备较弱。可以通过培养学生学习的兴趣,长期强化英语听力训练,强化英语语言教育,培养学生学习英语信心,加强英美文化的教学,泛听与精听结合训练,多媒体教学,课堂与课外结合来提高高职高专英语听力教学效果。     

在高中英语教学中引入英美文学名著

<正>高中生阅读英美文学名著,是了解西方文化的一条重要途径。尽管学生在阅读英美文学名著时会遇到很多困难,但是我们不能忽视这些作品在英语教学中的作用,要加强对学生的引导。随着课程改革的推进,新课标教材中有许多涉及英美诗歌与戏剧等内容的单元,这有利于学生学习英语语言,增     

高职英语任务型语言教学模式的建设与实践

随着世界经济的不断发展,国际之间的交流日益密切,英语作为一种使用最为广泛的语言逐渐纳入到了我国教育体系当中。任务型语言教学的出现,为高职英语教学模式的改变提供了便利条件,能够使得高职英语的教学质量得到提高。本文从任务型语言教学着手,探究高职英语任务型语言教学模式的建设与实践。     

浅谈英美文学在高中英语教学中的应用

<正>英美文学在高中英语教学中非常重要,且承载着西方的历史文化和西方人民的思想。教师在高中英语课堂教学中运用英美文学进行教学,即可让学生更加了解英语这一门语言,也可以学习如何以一个西方人的思维去思考学到的知识和见到的事物,有利于引导学生多角度去思考问题,增加学生灵活应用英语的能力。1.英美文学的应用意义由于传统英语教学主要以应试为主,不太注重学生听和说的能力,导致学生只会看、只会读和写,没办法将英语顺利运用于日常交流当中,导致学生的英语综合能力不高,英语核心素养不高。同时,英语又是一门实用性的语言工具,不仅要在听说读写上有足够的训练,并且在审美上也要有一定的提高,     

文化教学法在高中英语教学中的应用

<正>语言是人们进行日常沟通的重要工具,随着我国与国际社会的交流日趋频繁,英语的运用程度也逐步增加。所谓的文化,其实质是指在人类文明当中随人们的实践而在精神文明以及物质文明当中所产生的积淀。一般而言,文化当中包含着艺术、知识、道德、艺术等方面的内容。在英语语言教学的过程中,广大英语教师应注重对学生进行语言交际能力的培养,加强英语文化的渗透。1.革新高中英语的教学方法在笔者对高中学生进行英语教学期间,要求学生     

关于核心素养背景下高职英语教学方法改革与创新

随着我国素质教育的不断深化和改革,英语教育受到了社会各界的广泛重视。英语是世界上使用范围最广的语言,提高学生的英语学习能力,有助于潜移默化的提高我国的综合实力。我国高职英语教学存在着一定的滞后性,对于核心素养理念贯彻不够深刻。本文以核心素养为背景,分析和探究了高职英语教学方法改革与创新,提出教师在英语教学当中要结合核心素养开展教育教学的拓展和引导,以增强学生的英语语言综合运用能力和职业能力,并以期通过提出合理性的意见创新高职英语教学方法,从而培养出更多优秀的外语人才。     

高职英语教学中传承中国传统文化的现状及途径研究

当前,在高职英语教学中,存在着片面重视英语文化,中国传统文化缺位的现象。不仅不利于培养学生的文化自信,而且也不利于学生学好英语。因此,我们必须对这一现象展开认真的研究与反思,寻找在高职英语教学中传承中国传统文化的途径。