我国职业教育研究热点与未来展望——基于2020年人大复印报刊资料《职业技术教育》转载论文的分析

2020年人大复印报刊资料《职业技术教育》共全文转载145篇文章,研究热点集中于德国"双元制"启示、职业教育产教融合、中等职业教育课程标准、现代学徒制与1+X证书制度的质量和标准、类型教育与现代职业教育体系关系、高职院校"双高计划"与专业群建设、高职教育扩招等7个方面。"四元育人制"职业教育人才培养模式、产教融合平台、产教融合共同体、现代职业类型教育体系、"双高计划"建设路径和专业群建设是未来职业教育研究的方向。     

基于校企合作产教融合的专业课程改革探索

本文在论述产教融合的职业教育教学改革必要性的基础上,提出基于校企合作、产教融合的课程及教学改革要实现课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的对接,并详细介绍了工作过程导向的专业课程体系的重构步骤和"教学做一体化"的教学改革措施。     

新时代背景下高职院校产教融合发展机制探讨——以重庆水利电力职业技术学院为例

随着新时代时代到来,产业结构升级对技术技能人才要求发生根本变化,以产教融合为核心,建设现代职业教育与培训体系成为国家振兴经济的战略之一。职业院校内涵建设的抓手是产教融合的实践创新,依据学校优势和地方经济发展需求,创造不可复制的产教融合实践经验,是未来职业院校的发展方向。本文对新时代背景下高职院校产教融合发展机制存在的问题进行分析,结合重庆水利电力职业技术学院的实际情况,探讨构建混合所有制二级学院的必要性和可行性,进一步探究高职院校产教融合的有效策略。     

依托区域文化特色,校企合作协同育人——贵州轻工职业技术学院工艺美术品设计专业建设探索实践

贵州轻工职业技术学院建校以来始终立足于地域文化特色,注重艺术设计类人才培养,致力于为区域经济发展服务。通过探索校企合作、产教融合的专业发展模式,把校企合作作为推动贵州轻工职业技术学院职业教育发展的重要抓手,将教学、生产、服务、应用与职业教育有机结合,实现校企合作协同育人。该文介绍贵州轻工职业技术学院工艺美术品设计专业"依托区域文化特色,校企合作协同育人"的专业建设模式。     

中职“2.5+0.5”人才培养模式下建筑装饰专业产教融合初探

"深化产教融合、校企合作"是加快现代职业教育体系建设与发展的核心问题之一,也是很多地方职业院校最感困惑的问题之一。具有职教本质特色的产教深度融合,是职业院校在全面推进职业教育现代化过程中亟待解决的关键问题。     

高职机械类专业“多域互通、多维互融”产教融合人才培养模式改革与实践

产教融合是专业人才培养与产业发展需求紧密对接的重要举措。借鉴德国"双元制"职业教育的产教协同育人经验,以珠海城市职业技术学院机械类专业为例,以校企"双元"育人为核心,探索与实践"多域互通、多维互融"产教融合人才培养模式;依托产业学院,建设了产教融合教学平台,打造名师、技能大师"双引领"的"双元"师资团队,实施"多域互通"教学模式和"多维互融"产教融合路径,构建"双元协同"育人运行机制和"多维同步"长效协同发展机制。"多域互通、多维互融"产教融合人才培养模式提升了专业人才培养质量和就业层次,促进了专业与产业的融合发展,具有一定的推广与借鉴价值。     

“双高计划”背景下高职深化产教融合建设研究

产教融合是"双高计划"的重点建设任务,是我国职业教育深化体制机制改革的重要抓手,是习近平新时代中国特色社会主义职业教育思想的重要实践和理论成果。从产业基础、职业教育体系和类型教育转变三个方面总结了"双高计划"背景下职业教育产教融合的现实基础,分析了现代产业与职业教育深度融合的三大需求,指出了"双高计划"推进产教深度融合的四个路径。     

以“知行合一”双创型人才培养为目标的营销课程教学改革研究

为完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作、创业理论学习与创业实践活动"知行合一"的高职创业教育新体系,在营销专业课程设计中将产教融合、校企合作、创新创业、就业演练引入到教学的各个环节中,培养双创型人才,文章基于此进行了研究。     

产教融合——山西军民融合职业技术学院规划设计

在《中国制造2025》的战略背景下,职业院校对人才的培养越来越强调实践性,因此在校园规划中越来越强调产教融合的重要性。山西军民融合职业技术学院依托国家军民融合、产教融合政策,形成"1+6"军民融合项目建设内容,是一个十分特别的校园规划。规划方案提出"融合之城"设计理念,力求把学校建设成为布局科学、环境优美、功能齐全,既体现军民融合、产教融合内涵,又具有现代气息的校园,这是对职业院校校园规划的一次有益的创作探索。     

广西建设职业技术学院

<正>作为广西唯一一所国家公办建筑类普通高等学校,广西建设职业技术学院以57年的办学历史,奠定了广西建设类技术技能人才主要培养基地的稳固地位,享有"建设英才基地,当代鲁班摇篮"的美誉。2015年,学院被教育部评为"全国高校毕业生就业工作50强",被教育部确定为首批百所"现代学徒制试点院校",被广西教育厅确定为首批"产教融合,校企合作"改革试点高校。学院拥有"国家高技能人才培养示范基地""中央财政支持的职业教育建筑技术专业性实训基地"等6个国家级实训(培训)基地及8个自治区级示范性实训基地,获得2门国家级精品资源共享课     

产学研合作教育培养创新性人才的实践与探索

随着知识经济的全球化进程进一步加剧,各行各业对人才质量要求越来越高。如何有效地培养创新性人才,是目前很多高校所面临的重大科研课题。产学研合作教育是培养创新型人才的有效形式,是培养创新型人才重要途径。在新的形势下,各高校要根据实际情况,遵守教学规律,积极大胆地探索新形势下的产学研合作教育模式,为国家培养更多的创新型人才做出贡献。     

论课程德育与德育课程的融合——构建高校德育教学共同体

课程德育与德育课程的融合是提升高校德育效果的必然要求,高校现有德育课程的局限性以及课程德育的优势使得这种融合能够发挥德育的最优效果。推动高校德育课程与课程德育的深度融合,需要加强对高校德育课程的建设、充分挖掘德育素材、积极转变教师观念、立足学生现实需要,构建融合德育课程与课程德育的高校德育教学共同体,全面提升新时期高校德育效果。     

儿童情绪教育课程:儿童发展心理学与进步教育的联结点

文章综述了儿童情绪教育课程的发展和现状,着重讨论了其理论基础——儿童发展心理学与进步教育课程论。研究发现,随着儿童发展心理学和进步主义课程论的不断丰富和发展,儿童情绪教育逐渐由指导性的教育理念发展为系统的课程,并在欧美地区形成多个具体的课程项目。儿童情绪教育课程对于儿童的情绪管理和调节、社会交往及学业进步等具有积极意义。在儿童情绪教育课程构建中,以皮亚杰、埃里克森和西尔斯为代表的儿童发展心理学从个体行为和社会关系的角度为儿童情绪教育奠定了心理学的理论基础。而蒙台梭利和杜威等进步主义教育学家则论证了儿童情绪教育课程的具体实践。研究认为,儿童情绪教育课程对教师提出了更高的要求,强调了教育中幼儿园和家庭的一致性,并为我国儿童情绪教育课程本土化提供了新方向。     

水泥环力学完整性系统化评价方法

在油气井生产周期的不同作业阶段,水泥环在前一阶段的受力状况会对后续生产阶段的力学响应产生影响,水泥环力学完整性的评价须系统化。类比于隧道开挖工程中需要添加支护结构支撑开挖后围岩收敛的过程,石油工程中的钻井过程与其有一定的相似之处。在弹塑性力学的基础上,将隧道收敛约束法引入石油工程中,提出水泥环力学完整性评价方法。结果表明,运用该方法不仅可以直观地描绘出水泥环的破坏形式,还可以对破坏程度进行量化,可用于水泥环完整性的系统化评价和钻井工程设计指导。     

高职课程与企业课程的比较与对接实践——以城市轨道交通车辆技术专业为例

高职教育与企业培训的相同之处,就是面向职业岗位培养学生和员工的职业能力,使之符合工作岗位的需求。通过对轨道交通人才培养与企业培训的研究,建立一套学校教育与企业培训相衔接的课程体系,实现课程、教学、师资的统筹与对接,使学校教育与企业培训成为一个统一的职业培养体系,在切实提高学生职业能力的同时,有效提高人才培养的效率与针对性。     

“以人为本”护理模式在手术室中的应用

目的:观察"以人为本"的护理模式在手术室中的应用效果。方法:2010年度手术室按常规进行护理管理和患者护理,2011年度开展"以人为本"的护理管理和患者护理,各年度分别抽取200例患者,比较两个年度员工满意度评分和患者满意度评分。结果:2011年度员工满意度评分和患者满意度评分均明显高于2010年度,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:"以人为本"的护理模式提高了员工满意度和患者满意度,得到了员工和患者的双方认可,实现了双赢,值得临床推广运用。     

Tat-PTD介导的金属硫蛋白高产量表达及其高效表达重组菌株重金属抗逆性研究

目的:探讨Tat-PTDs对金属硫蛋白(metallothionein,MT)表达的促进作用及其体外高效表达重组菌株的重金属抗逆性。方法:采用聚合酶链式反应从小鼠肝脏组织中克隆了金属硫蛋白MT-1和MT-2基因的编码序列,进而分别亚克隆入原核表达质粒pET28b-Tat和pET28b,测序验证后转化入大肠杆菌BL21(DE3)细胞,采用1mmol/L诱导剂IPTG诱导表达,并于诱导表达0h,2h,4h,6h时收集菌体,超声破碎后制备总蛋白、上清蛋白和沉淀蛋白并进行SDS-PAGE和Western blot鉴定。针对上述诱导表达4hrs的菌液适量稀释后转接入新的LB培养基,采用分光光度仪测定高效表达金属硫蛋白菌株对5mmol/L铜的抗逆性。结果:Tat-PTDs可明显增加金属硫蛋白的表达产量,且Tat融合蛋白主要为可溶性表达;Western blot及其柱状图分析结果显示,Tat融合蛋白的表达水平约为非Tat融合蛋白的5～8倍;高效表达Tat-MT-1和Tat-MT-2蛋白的菌株具有明显的抗重金属铜的活性,与非Tat标签融合蛋白和空载对照组相比存在显著性差异(P<0.01)。结论:实验数据表明,Tat-PTDs蛋白转导技术可以促进小鼠金属硫蛋白基因在原核生物中的可溶性高表达,Tat融合蛋白的表达水平比非Tat融合蛋白的表达有显著提高,其克隆菌株对重金属铜活性的抗性也有明显提高。     

农地征收补偿标准的困境解析与机制设计——基于信息不对称下的一个讨价还价框架

土地征收是我国农地城市化的唯一途径,而农地征收补偿标准在大规模土地城市化浪潮中争论尤多。补偿标准核定可以理解为信息不对称下的定价行为,但是在中国,这种信息不对称问题在土地制度和征收制度下陷入困境而不能得到解决。传统农地年产值补偿法和区片综合地价无法满足居民户的激励相容条件和参与性约束条件。孙中山提出的地价核定方式为解决信息不对称问题提供了思路,即实现信息揭示的直接机制。所以,解决中国农地征收补偿问题在技术层面上可以改革补偿方式,设计一种直接显示机制,不过在制度上的根本出路在于改革土地产权制度和征收制度,即明晰土地产权,恢复居民退出权,保证居民出价权,提高居民评价能力,实现土地要素的市场配置。     

高频电凝电切术治疗消化道息肉227例临床分析

目的:探讨高频电凝电切治疗消化道息肉的疗效。方法:对本院2011年6月-2013年6月内镜下发现的食道、胃、大肠息肉227例(共301颗息肉),应用圈套器圈套后通过高频电凝电切仪进行内镜下切除,并随访观察分析疗效。结果:本组电凝电切227例,共301颗息肉,其中仅1例(1颗息肉)残根血管断端大出血行外科手术治疗止血,余息肉均一次性切除,无1例发生迟发性出血及穿孔等并发症。结论:高频电凝电切术在治疗消化道息肉方面是一种安全有效的治疗方法,值得推广。     

课程与教学研究的发展趋势——基于《课程·教材·教法》近年载文的分析

通过对《课程·教材·教法》2011—2014年刊载的939篇论文进行分析发现,我国课程与教学研究有以下特色:作者的广泛性与选题的多样性;研究内容的学科化与实践指向性;研究水平和层次都有所提高。由此可见,相关学术期刊应鼓励理论联系实践的深化研究,既肯定理论研究者对实践的关注,又扶持实践工作者对理论的思考,更培育两者切实的合作探索。