土木工程学科开设建筑火灾安全技术研究生课程的探索

北京工业大学土木工程学科结合城市建筑火灾安全技术需求和专业领域的发展设置了建筑火灾安全技术硕士研究生课程。文章从课程特点和学生专业知识背景出发,探讨如何开展跨学科知识的课程教学,并在课程内容选择、授课方式、教学考核方面进行了改革探索,注重强化课程知识与土木工程学科实际工程应用的联系。实践表明,课程的教学改革激发了学生学习课程的兴趣,提高了课程的教学效果并使研究生的科研能力得到锻炼。     

提高建筑环境学课程教学效果的措施

提出应从课堂教学和实践教学两个方面来提高建筑环境学课程的教学效果。在课堂教学中使学生系统地掌握该课程的基础理论知识并了解课程研究领域国内外最新研究成果;在实践教学中培养学生的应用能力和创新能力。     

网络营销课程双语教学实践的可行性分析

双语教学是教育国际化改革的重要方向。在互联网环境下,网络营销课程自身的信息化、交叉性和前沿性特征要求教学与国际接轨,避免教学内容等方面的时滞性,这些特征为其在教学内容、教学条件和知识基础储备等方面提供了开展双语教学的可行性。从另一方面来说,在课程考核、资料收集和教学规模等方面也为网络营销的双语教学提出了更高的要求。     

高职《建筑工程安全技术与管理》课程教学改革探讨

《建筑工程安全技术与管理》是建设类高职建筑工程技术专业的一门专业必修课程。该课程的主要任务是使学生对建筑工程施工现场安全技术与管理全过程有一个基本了解,掌握施工现场的安全技术知识和管理知识,为学生毕业后从事施工现场安全管理工作做好准备。在此分析了该课程教学存在的问题、高职学生在学习本课程方面所存在的问题和教师在教学方面的一些问题,结合自己多年来对此课程的教学体会提出了改革建议。     

土木工程施工课程思政教学探索与实践

在深刻了解课程思政内涵、工科专业课程思政要素及其实施路径的基础上，结合土木工程专业特点和培养目标，提出土木工程施工课程5个思政教学目标。根据教学内容设计了各类课程思政元素融入点及其对应的知识或能力目标，将价值引领、知识传授、能力培养三个目标融为一体，从教学团队建设、课程思政元素发掘、教学方式创新和课程学习评价体系改进四个方面为课程思政教学目标的落实提出了保障措施。     

工科院校风景园林学科植物配置课程结构优化策略研究

植物配置是风景园林学专业的核心课程,而工科院校在植物相关方面的课程体系建设仍不尽人意。为了加强工科院校学生接纳吸收植物配置相关的知识,提高教师教学成效,改善学生植物配置设计能力,从工科院校的课程教学体系、教师团队、教学模式以及学生角度4个方面出发,分析工科院校在风景园林学学科建设上存在的问题,并提出植物配置与造景课程教学优化策略：1）增加植物基础知识相关的课程或课时;2）组办植物知识竞赛或创意小作坊等课外业余活动;3）加强校际、校企间的教学合作,增加学生实践学习经验;4）利用新兴科技产品,如无人机、Lumion软件和虚拟现实（virtual reality,简称VR）技术。通过这些优化措施以丰富教师教学手段,降低教学成本,提高学生认知和操作能力,以期弥补工科院校植物相关知识较为薄弱的现象,提高植物配置课程的教学成效。     

基于兴趣学习的传热学课程教学改革研究

针对传热学课程内容丰富、侧重理论分析、知识点相对独立和关联课程众多等特点,围绕教学过程中所遇到的数学分析繁多枯燥、理论知识拓展不够、课堂教学形式单一和实验与理论课程脱节等问题,分别从科研难题融入教学、重视理论背景知识、遴选优秀教材内容和改革考试出题方式四个方面对教学内容进行调整,通过加强过程考核、强化实践能力、开展问题导向授课和建立微信课堂四个方面对教学手段进行改革。结果显示,学生学习兴趣得到显著提升,对传热学课程知识也掌握得更加牢固。     

三本院校混凝土结构课程教学改革探讨

从基础理论知识、教材建设、授课方式、实践教学等方面,分析了三本院校《混凝土结构》课程的教学现状,并阐述了该课程的教学改革模式,有利于提高《混凝土结构》课程的教学质量。     

国家精品课“项目管理学”教学经验与探索

全面介绍了国家精品课“项目管理学”的建设经验以及教学理念与教学方法方面的总结和探讨，提出了针对不同学生的知识背景所应该采取的具体对策。特别是深入地探讨了在项目管理工程硕士教育方面如何更好地完成本课程的教学和实现本课程教学的要求目标。     

广告设计课程中立体式教学的创新应用

立体式教学是在教学理论的指导之下,为达成规定的教学目标、完成规定的教学任务,强调教学知识内容和教学方式的多样性。文章首先对广告设计课程存在的问题进行分析,然后介绍了立体式教学方法实践,最后从三个方面对立体式教学在广告设计课程中的应用进行了探究。