土木工程专业工程水文学课程教学方法探讨

工程水文学的理论性及实践性均较强,学习难度较大。针对土木工程专业学生在学习过程中存在学习兴趣不高、学习效果差的问题,阐述了课程教学中教师与学生两方存在的问题,并通过实践教学提出了教学模式、教学方法、教学方案等改进建议和措施。其结果表明,将理论知识与专业背景紧密结合,采用灵活多样的教学方式,有利于提高土木工程专业学生学习该课程的积极性,使得教学与专业培养目标更一致。     

工程教育专业认证背景下流体力学课程改革与实践

为满足北京石油化工学院环境工程专业工程教育专业认证的最新要求,该研究针对流体力学传统教学中存在的问题,从课程目标、课堂教学以及教学评价等方面对环境工程流体力学课程进行了改革探索,并就教学改革的实践过程及效果进行了探讨。结果表明改革后学生的学习能力和学习效果明显提高。该研究成果可为环境工程专业认证相关课程的教学改革提供参考。     

《混凝土外加剂》混合课程改革应用研究

混合课程是在线技术与面对面教学的结合,实践表明这种学习模式可以充分发挥各种教学方式的优势,有助于提升学生学习效果。吉林建筑大学材料科学与工程学院材料化学专业混合课程建设团队对《混凝土外加剂》进行了混合课程改革,针对教学过程的各个环节,更新教学内容,扩大了师生交流的渠道,拓展了课程的辅助教学空间,研究学生线上+线下学习和评价混合学习体系对学生学习质量的作用,切实提高了学生学习效果。     

提高高职院校基础会计课程的教学效果初探

基础会计是高职经济管理类专业的专业基础课,由于是入门课程,学生普遍反映在学习过程中较难理解和掌握,学习效果不够理想。本文从培养学生学习兴趣、教学语言通俗化等角度进行探讨,以期达到较好的教学效果。     

烹饪专业《烹饪营养与卫生》课程改革与实践

《烹饪营养与卫生》是烹饪专业的一门专业基础课程,在烹饪专业中教学起着承上启下的作用,是学生进入烹饪领域的引路人,可以帮助学生更快的进入烹饪领域,而且还可以帮助学生解决今后在烹饪工作中遇到的问题,是烹饪专业后续课程学习的保障,但是基于该课程存在教学内容枯燥,学生无学习兴趣等状况,本论文从课程定位,教材内容,考核方式三个方面进行了课程改革,从而提高了学生的学习效果。     

农科专业生物统计教学现状调查问卷分析与思考

为了了解生物统计课程教学现状,课题组通过问卷的方式,对课程定位、学习目标、课程重要性、教学内容、教学方式方法、学生学习效果、影响学习效果的因素以及教学评价等问题进行调查。分析调查结果反映出,农科专业生物统计课程教学效果与设定的课程教学目标存在一定差距,部分学生课程定位模糊,课程学习效果欠佳,学生应用课程知识的基本能力相对较低。笔者提出了改善教学现状,提高教学质量的教学思考。     

基于高职学生的翻转课堂教学实证研究

当前,翻转课堂模式不断受到社会和学生的肯定。本文以网络数据库与应用这门课程为载体,从学习目标、学习内容、学习策略、学习过程、评价方式五个方面进行了探索,认为该教学模式需要有灵活的教学环境、对学习文化的深刻理解、精心编辑的课程内容和专业的教师支持,最终才能改善学生学习效果并提升其学习能力。     

建筑工程概预算课程教学改革探讨

工程概预算课程是工程管理专业本科生的一门重要课程,同时也是一门实践性很强的专业课程。针对工程管理专业概预算课程的学习特点,结合社会对创新性人才的需求,对本课程的教材内容、教学实施、教学实践三方面进行创新性改革,以提高学生的学习效果,增强概预算课程的教学质量。     

产品设计程序与方法课程教学改革探究

产品设计程序与方法课程对于产品设计专业学生尤为重要,学习效果直接影响到后续学习。该文阐述了该课程定位与教学目标,分析了当前教学的实际情况与存在的不足,提出将实践教学、项目化教学和校企合作融入教学全过程,以丰富教学手段,提高教学质量,增强学生的实践能力。     

浅谈中职学校生理学教学的现状及对策

生理学教学是中职学校护理专业的一门重要的必修课,属于医学基础课程范畴,该科目的课程教学可有效增强学生对生理学基本医疗知识的认知,它对学生以后的医学理论和实践学习起到十分重要的作用。但是经多项教学研究发现,现阶段中职学校生理学教学中存在学生学习主动性与接受能力差、教师课堂教学被动等诸多问题,学生的学习效果与课堂教学效果均不容乐观。文章主要从中职学校生理学教学现状出发进行分析,探讨科学、有效的教学对策。