让笑容浮在你的脸上——对学生厌学问题的思考

学生是天真无邪的,好动爱玩是他们的天性,但学生厌学是当今教学中普遍存在的,令教师和家长感到非常棘手的问题,也是班级管理中的一个难点。只要教师能对症下药,耐心细致地做好厌学心理的辅导,并得到家长的积极配合,就可以调节他们的心理状态,排除他们的心理障碍,有效矫治其厌学心理。     

无悔的追求

<正>记得在一次班主任培训中,一位专家讲过这样一段话:"有班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;可是,如果班主任在,学生仍不能做好,那么这个班主任无疑是失败的。"我信奉这段话。班主任是一个班级的灵魂,班主任不经意的一句话,可能会影响到我们学生的一生;班主任无意间的一个动作,也许会影响到一个班级班风的建设。我们作为与学生距离最近、接触最多的教育者,我们的言行要为学生做出表率。言传不如身教,我们应该记得自己肩负的责任,潜心致     

小学数学教学中学困生的转化

由于学生自身存在的个体差异性,班级内不可避免地会存在一些学困生。要想实现现代教育理论所倡导的素质教育,教师首先要解决学困生的转化问题。那么怎样做好班内学困生的转化工作呢?这是每一个工作在教学第一线的教师需要深入思考和认真研究的问题。文章将进行详细论述。     

关注后进生的转化

<正>一个好的班级应该是和谐的,是进取的,是团结的。一个好的班级的学生应该是均衡发展的,是积极向上的。一个好的班级的领导核心应该是一个富有爱心的班主任。一个好的班级犹如一木桶水,决定容纳水的多少的应该是那最短的一块木板。班级中的后进生就是那块短板,一个班级不可能都是尖子生,每一个班级都会有后进生,那么,为了提高班级的整体水平,实现我们要求每一个学生均衡全面发展的愿望,后进生的转化问题无疑就是班主任工作中的重点。班主任,是班级的核心,是班级的领导者和管理者,更是一个教育工作者。教育的     

浅谈小学班级文化建设改进策略

班级是小学生学习、生活的主要场所,是他们接受知识、掌握技能、养成健全的人格、形成思想观念的主要阵地。为了满足学生更好地发展,班主任必须创建一个好的班级文化。班级文化是一个班级的灵魂,也是一个班级和谐发展的催化剂。班级文化建设策略由生活常规开始,希望学生都可以达到教师的要求。班级常规稳定后,再将班级网页作为鼓励学生的舞台,只要学生有好的表现,就将其作品及事迹记录在网页上,给予高层次的奖励。教师必须肯定、尊重学生不同的差异,看到他们创意的无限潜力。     

如何转化后进生

<正>"后进生"通常指的是学习成绩差、思想意识差、纪律松散的学生。他们往往会影响着一个班级良好班风的形成和发展。所以转化后进生,是班主任工作的重点,是德育工作的难点,是一项长期而艰巨的任务。如何转化后进生呢?我认为班主任要做好以下几个方面的工作。一、以身作则,注重身教身教重于言教。教师的言谈举止对学生教育有着重要的影响。那就要求我们班主任必须言行一致、表里如一、以身作则,做学生的楷模。如遇到天气寒冷或阴雨天,有些学生家离学校较远,     

浅谈班级德育教育方法

<正>班主任是一个班级的灵魂,是学生成才的导师,班主任更是学生德育教育的主导者,班主任要想当得轻松愉快,首要的就是做好班级德育教育工作,我当班主任多年,现就如何做好班级德育工作谈一点粗浅的认识。一、做好学生的心灵导师,做到因材施教新形势下,国家十分重视教师与学生的心理健康工作,教师不仅仅是"教授学业者",更应成为学生的心灵导师。尤其是班主任,应当是学生心理的塑造者和健康的维护者,班主任     

班主任工作经验交流

<正>回顾近三十年的教育教学工作经历,我觉得最深的体会就是班主任要有一个乐观的心态。要有尽职尽责的工作态度和务实的班级管理,要面向全体学生,要面向全体学生的每一个方面。这样班级管理才能科学和规范化,才能塑造良好的班风学风,才能把班级的成绩搞上去。我曾经在一本书中看到这样的一段话:班主任在,学生能做好,是一个合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍然不能做好,则是一个失     

小学班级管理中的“情绪”与“理性”

班级管理在小学教育中尤为重要,而做好班级管理的关键就在于"情绪"和"理性"的把握,文章主要对班级管理中学生和教师的"理性"与"情绪"及理性与情绪的转化问题进行了简要分析。     

小学班级管理工作存在的问题及对策

班级管理工作是学校的管理工作中的重中之重,随着教学改革的不断深化,以学生发展为本,提高学生的综合素质,突出学生的主体地位已经成为共识。班级是学生学习的主阵地,班级管理的好与坏直接关系学生学习效率的高低,因此,做好小学班级管理工作尤为重要,本文试就当前小学班级管理工作中存在的问题以及相关的对策措施进行简单的分析。