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《Planning》2014,(2)
外贸函电是国际贸易、物流管理、国际商务等专业的核心课程,教学有一定的难度。本文探讨在外贸函电教学中如何实施,提出高职专业课程教学改革的一些思路和遇到的问题。 相似文献
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《Planning》2015,(10)
<正>在高校快速发展的过程中,全国开办日语本科专业的院校也在不断增加,至2014年达到508所,日语已经成为第二大外语专业,在高校所有的专业中排第9位。招生规模的扩大自然对教材的需求也就增加了。翻译课程是日语专业必修课程,随着市场需求的增加,翻译教材的出版也出现百花齐放的局面,目前当当网、亚马逊在售的共有29个品种,其中口译教材13册(汉日口译教程5册,日汉口译教程6册,汉日日汉口译教程2册),笔译教材16册(汉日 相似文献
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《Planning》2014,(4)
《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中特别强调坚持以就业为导向,深化职业教育教学改革。因此,本文通过企业对商务日语人才的需求以及商务日语专业学生就业方向的研究着手,分析商务日语人才培养的侧重点、目前存在的问题以及解决策略等。 相似文献
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《Planning》2015,(10)
《外贸函电》是国际经济与贸易专业核心课程,实践性较强,而教学中往往忽视了其"应用型"特征,不能在培养学生创新实践能力方面起到应有的作用。结合函电课程教学改革和实训经验,提出了"以校企深度合作为平台的双模块"函电课程教学模式,强化实践教学在课程体系中的比重和作用,以提高教学效率,培养学生创新实践能力。 相似文献
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《Planning》2016,(4)
外贸英语函电是我国本科院校国际经济与贸易专业的核心课程,在教学中侧重训练和培养学生的英语表达能力,尤其是英文信函撰写能力。目前外贸英语函电教学具有教师较难把握外贸函电行文特征和教师经济学背景有助于外贸函电教学的特点,将案例教学与Simtrade外贸软件平台与外贸英语函电教学相结合,将网络实习情境直接融入教学过程,更有利于发挥学生的主观能动性,使学生更好地掌握国际贸易实务操作流程,从而有效提高外贸英语函电教学的效果。 相似文献
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外贸英语函电是国际贸易、商务英语等专业的一门专业核心课程,是培养涉外相关专业学生运用英语函电有效地进行外贸业务联络、沟通、磋商、交易等方面能力的重要课程。为提升外贸英语函电课程的教学效果以更好地培养学生的实践动手能力。本文对“教学做一体化”的教学模式在该课程中的应用进行探讨。 相似文献
7.
本文以美国语言学家克拉申提出的输入假说为理论支撑,旨在探讨输入假说如何指导商务英语专业开设的《国际商务函电》课程中英语写作技巧部分的教学。本文结论得出：输入假说理论能够指引该门课程避免出现英语写作技巧简单重复叠加的教学,从而提高教学质量。 相似文献
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《Planning》2016,(12)
网络技术的发展和大数据时代的来临为翻转课堂教学模式的展开提供了新的机遇。在了解新兴教学模式"翻转课堂"的起源和内涵特征的基础上,指出在传统模式下外贸英语函电课程教学的弊端,在此基础上分析把翻转课堂模式运用到外贸英语函电教学中的具体路径,以期提高学生的自主学习能力和商务信函写作水平,并为翻转课堂这种新教学理念在具体课程中的应用提供参考。 相似文献
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《Planning》2016,(1)
伴随着经济的快速发展,我们国家对人力资源的需求有了很大的变化,而这种变化对高等职院校教育日语专业的变化有很大的影响。商务日语专业对依附我国环境变化带出了一种最主要的主题。高职院校商务日语专业为了顺应时代的发展,文章结合了许多先例,总结了高职院校商务日语专业所面临的现实情况,对商务日语专业进行了方案的设定。 相似文献
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外贸英语函电是高校外经贸专业的核心课程，但是随着时代发展和教师自身限制的原因，影响了该课程的教学效果，也难以引起学生的兴趣。希望通过对学生英语学习关注、运用启发学生学习的方法和鼓励学生在大学阶段实习的办法来提高外贸函电的教学水平。 相似文献