将工匠精神融入电工实训课程中的思考

2015年5月19日,国务院正式印发《中国制造2025》,中国制造由大变强之路,需要大量具有较高技术水平的人才,同时要求其具备高水平的职业素养,即工匠精神。职业学校是培养具有良好职业操守和职业技能的主要阵地,实训课程是培养学生工匠精神的重要场所。对机电专业的学生而言,在电工实训课程中,在技能的训练同时,应将工匠精神渗透于教学过程当中,培养具有工匠精神的维修电工人才。     

中国建筑业工匠精神的兴衰原因研究

考虑中国情境,借鉴中国历史经验对当前的建筑业工匠精神培养大有裨益。把中国建筑业的发展分成农耕时代、快速工业化过程、后工业化时代三个阶段,探讨各个时期工匠精神的兴衰原因。结果显示用制度去培养工匠、用文化去涵养工匠精神、具有独立人格的工匠是农耕时代建筑业长期保有工匠精神的兴盛原因;建筑业发展太快、机会太多和缺少工匠型企业家则是快速工业化过程中建筑业工匠精神中衰的重要原因;转型升级需要、培育新的发展动能等是后工业化时代建筑业重塑工匠精神的复兴动因。     

建筑行业“工匠精神”的传承与发展

在全社会加强文化建设、传承行业精神的环境下,现代建筑业更需要发展工匠精神。分析德国、日本和中国的传统工匠精神,阐述建筑行业"管理求精、技术求专、生产求柔"的当代工匠精神,提出提升工匠荣誉、发展职业教育、规范工匠标准等措施,保障"工匠精神"的发展。建筑行业的工匠精神体现着现代建筑人与时俱进、追求完美的品德,对工程项目的建造与管理具有重要意义。     

技能强国 创新有我 中国建材集团创新技术成果亮相首届大国工匠创新交流大会

近日.首届大国工匠创新交流大会在北京举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发来贺信,向大会的举办表示热烈的祝贺.并代表党中央向广大技能人才和劳动模范致以诚挚的问候。习近平在贺信中强调,技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要力量。我国工人阶级和广大劳动群众要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,适应当今世界科技革命和产业变革的需要。     

工匠精神与国民素质

正自从李克强总理在今年3月初的政府工作报告中首次提出"培育精益求精的工匠精神,增品种,提品质,创品牌"的号召以来,工匠精神一时间成为万众关注的热词。这反映了国人对近几十年中国自己的"工匠"们所制造的产品的不满心态,因为我们的民用产品既缺独创性,质量也问题多多。以建筑物论,我们这几十年出现了太多的"豆腐脑""豆腐渣"工程。以食品论,有地沟油和转基因威胁我们。一个民族,如果连衣食住行都缺少安全感,那说明我们这个民族的精神出了问题。,我们人的素质出了问题。我们先来看看古代工匠身上所表现出来的精神境界:作为工匠,要做好每一件工作,制造好每一件器物。从学徒时开始就必须苦练基本功。     

如何在钳工实训中融入“工匠精神”

随着我国社会的转型和高速发展,对专业型人才的需求越来越大。中职教育是直接针对就业而形成的教学环境,重点在于培养一线、综合素质较高的专业型技工人员。"工匠精神"是一种坚持、耐心和专注,是工匠从业者专业、敬业的最高表现,充分体现着他们最高的人生价值观。中国是个制造大国,培养中职学生的"工匠精神"尤为重要,这也是中国现今以及未来社会经济的发展需要。文章将通过对钳工实训的基本了解,引入"工匠精神"的内涵,进而探讨"工匠精神"培养的必要性以及培养策略。     

关于在通用技术教学中对中国传统技术文化传承与实现的实践研究

文化领悟是通用技术学科核心素养的重要部分,也是教师在教学过程中较难把握的部分。中国传统技术文化源远流长,在当今社会各领域都在追求"工匠精神"的背景下,让高中生接受传统技术文化的熏陶和领悟非常重要。为此,作者认为通过三个方面实践将有助于传统技术文化在本学科教学中的传承和实现:一是课堂教学中根据教材从古代科技著作和古代物品中引入合适的案例;二是学生讲述我国古代科学家的发明故事和发表感想;三是在实践操作中传承古代技术文化思想。     

工匠精神与手作产品设计教学实践

在工业制品泛滥、山寨产品满天飞的当下,2015年央视热播《大国工匠》系列节目,触发了全国上下关注工匠精神,让人们看到了工匠精神在产品设计制造中的内在价值。基于此,该文通过对传统手工艺技艺的剖析、理解,通过教学实践,呼唤工匠精神和对产品"精工极致"的品质追求,期望借此唤起大学生对中国制造的激情和追求。     

推进工匠精神融入高职化工教学的途径研究

化工企业需要具有高素质的核心竞争力的人才,需要工匠,需要工匠精神,工匠精神融入高职化工教育需要校企合作双主体共同培育学生,需要工匠进"课堂",对专业建设进行指导,全面参与贯穿在整个人才培养过程,建设"学校课程+企业课程"的校企双元课程体系。通过企业文化进校园活动传承工匠精神、具有化工特色的现代师徒制培养模式诠释工匠精神、技能竞赛弘扬工匠精神,使精益求精、追求完美的"匠心理念"融入高职教育教学。     

基于现代学徒制的高职学生“工匠精神”培育研究

随着国家经济转型的进行,培育具有工匠精神的高技术型人才变得必不可少。现代学徒制指的是将传统的学徒制度和现代的高等职业教育制度相结合,形成一种更适应于现代化发展的新制度。现代学徒制度不仅注重学生的理论和技能教育,更注重学生的职业素质培训。将工匠精神融入现代学徒制能够更高效的培养高素质技能人才,顺应了时代发展的需要和人才市场的需求。高职院校应该积极探索、积极实践把工匠精神融入到现代学徒制,为中国由只制造大国转变为制造强国提供了强有力的条件。