面向土木工程专业《工程经济学》课程教学改革探讨

《工程经济学》是工程管理专业的专业课程,也是土木工程专业的主干课程。通过课程教学模式改革,提高课堂教学质量,为培养高素质的综合应用型专业人才提供参考。     

高职商务英语专业工学结合人才培养模式的研究与实践

以高职商务英语专业人才培养模式为研究对象,以广州铁路职业技术学院商务英语专业人才培养模式为个案,对珠三角地区高职商务英语专业建设与发展,从人才培养模式改革、专业课程设置、课堂教学模式改革、学生学习质量评价改革、实践教学模式构建、教学团队建设等进行全方位的研究,实践和探索在高职院校商务英语专业实施"学商一体、行业先导"的工学结合人才培养模式。     

新形势下地方高校工程专业人才培养方案修订与改革——以桂林理工大学无机非金属材料工程专业为例

应用型本科高校无机非金属材料工程专业的人才培养目标是既培养具有较好的专业基础又具有较强实践能力的应用型人才。文章以桂林理工大学无机非金属材料工程专业为例,分析了该专业发展所面临的挑战和机遇,并探讨了该专业人才培养方案中的培养目标、毕业要求、课程体系、理论教学模式和实践教学模式等方面的系列改革及其具体实践。     

BTEC教学模式在工程管理专业中的教学实践分析

高校工程管理专业的培育理念,需要站在社会对应用型人才需求的角度来培养,既有专业基础知识,又有将知识融合到实践工作中去应用的学生,通过BTEC教学模式来调整现有的工程管理专业教学模式,从教学理念上帮助我国高校教育实施改革策略。基于当前高校教育中工程管理专业的教学难点,来探讨BTEC教学模式的应用途径,以期为新时代高校教育对应用型人才的培养方式做出一些贡献。     

以综合改革试点项目为契机的动画专业教学方法改革之探索

教育部、财政部于2011年下发《关于"十二五"期间实施"高等学校本科教学质量与教学改革工程"的意见》,意见中明确指出教学方法的改革是高校综合改革试点的重要环节。文章提出以综合改革试点项目为契机,明确动画专业以能力培养为主导的思想,努力将专业教学定位为能力课堂,深化教学研究,更新教学观念,以"有效教学、自主学习、合作探索"为指导积极推进课堂教学方法的改革。     

专业认证背景下安全工程专业工程流体力学教学改革探索

专业认证"以学生为中心,成果导向,持续改进"的理念对课程教学提出了更高的要求。工程流体力学是支撑安全工程专业学生毕业要求的重要专业基础课之一。针对工程流体力学教学过程中存在的教学内容不合理、教学方式单一、考核方式不合理等问题,采取修订教学大纲、实施小班式教学、注重基础公式推导和知识回顾以及引入形成性评价机制等措施,提高课程教学效果,并提出了进一步的改革设想,以更好的支撑毕业要求。     

专业基础课教学中培养学生实践创新能力探索

以《信号与系统》教学为例,对专业基础课课堂教学中,如何进行实践创新能力的方法进行了探讨。改革教学内容,注重培养解决问题的能力注重培养,提高学生学习专业基础课基本理论的兴趣。在教学中注重要理论联系实际,加强实践教学,培养工程实践能力。改革教学方法和手段,加强学生的自主学习、实践能力和创新精神的培养,提高学生实践创新能力。     

工程测量技术专业教学改革探索

高职院校的课程体系包括素养类课程、专业类课程和拓展类课程,课程体系与专业课程体系不是一个概念。高职院校培养学生逐步具备职业核心能力、职业岗位能力、职业发展能力等,职业核心能力比职业岗位能力更为重要,实施工程测量专业课程教学时往往只关注学生职业岗位能力(测量技能),而忽略了学生职业核心能力教育。高职院校教学改革内容包括两个方面,一是进行专业类课程教学内容的改革,二是进行教学内容仍基于学科体系下的教学模式和方法改革。改革培养职业核心能力的测量专业课程教学模式和方法尤为重要。     

基于PBL模式的工程造价应用型人才培养研究——以工程计量与计价课程为例

建筑行业的迅速发展,对工程造价专业应用型人才的需求不断增加,为满足行业发展需求,各高校大多开办工程造价专业,并对教学进行多种形式的改革。PBL教学模式因以问题为导向、以学生为中心的特点,受到了越来越多的关注。从应用型人才培养的视角出发,在对PBL教学模式、应用型人才培养研究动态进行总结的基础上,对工程造价专业采用PBL教学模式的必要性和可行性进行分析,进一步以工程计量与计价课程为例,制定工程造价专业PBL教学的实施流程,为工程造价专业应用型人才的培养、教学模式的改革提供有益借鉴。     

智能建造背景下工程管理专业课堂教学改革

在智能建造背景下,对地方本科院校工程管理专业课堂教学现状进行了分析,并从教学理念、形式与方法、内容等方面提出了全方位的改革,构建全新的课堂教学体系,以适应智能建造背景下工程管理专业对学生应用能力培养的需求。